鸣戈大约10年前,内地一项关于公众的从业意愿调查给人留下深刻的印象,在“你最尊重的职业”选项中,教师名列前茅;但在“你最愿意从事的职业”选项中,教师却跌至20多位。道德方面的高度评价和窘迫的经济状况之间的强烈反差,造成当时教师职业的尴尬。去年10月,广州市穗港青少年研究所与香港小童群益会联合进行了一次关于“穗港两地青年的理想”的比较研究。有趣的是,在本次调查中,两地青少年心目中的“理想工作”竟大相径庭。广州青年的第一选择为公务员,教育工作者则排在第7位;而香港青年的理想工作首选是
教育工作,公务员则排在第6位。对此,香港小童群益会助理总干事罗淑君女士说,教师这个职业是香港所有职业中比较稳定的,因其“薪高粮准”而吸引了大量香港青年。今年教师节前夕,北京某报记者兵分三路走访了北京幼儿园、小学、初中、高中、职高五类8所学校的教师,几项调查结果表明:在收入、福利待遇、受尊重程度等诸多选项中,几乎所有教师最为满意的都是自己的“受尊重程度”。在调查的27位教师中,除一位24岁的男教师表示因“年轻、应多尝试新的工作方式”而有转行打算外,其他教师全部无一例外地表示自己并没有转行计划,90%的老师甚至选择“永远不会离开这一行业”。这与两年前北京某教育研究机构曾做过的一次调查显示,北京50%的中小学教师希望换工作,只有17%的教师愿意终身执教形成鲜明对比。十几年过去了,“穷教书匠”“臭老九”再也不是教师们生存状况现实的写照。还是在去年,广州黄埔区中小学教师的平均年薪就已超过6.5万元,远高于广州地区人均收入水平,这一收入已令众多白领羡慕不已,而且这一纪录还在被不断刷新。据了解,在黄埔区,教师月薪过万元也已不是什么新鲜事。但是,最受关注的信息未必都是能反映事物本质的信息。有知情人士认为,部分教师成为税务部门的监管对象,并不证明教师群体已经成为“富人阶层”,个别“明星教师”的高收入,更不应该导致公众舆论对教师职业的错误评价。实际上,绝大部分教师依然是我们社会中最普通的劳动者,并不算高的经济收入和很大的体力、精力的付出,使教师依然是一个需要具备一定的奉献精神才能胜任的职业。在道德评价和经济地位很容易混为一谈的今天,我们还应当看到,教师经济地位的提高似乎并没有使其社会评价也相应提高,教育界存在的某些不良现象,如乱收费现象、急功近利的教育观念和教育方法、对成绩较差的学生的歧视现象等,都直接或间接地影响到社会舆论对教师职业操守的评价。随着我国经济的进一步发展,教师们的经济收入理应继续得到提高。而经济地位和道德操守的同步提高,在整体提高教师社会地位上,具有同等重要的作用。教育事业是全民的事业,教师职业需要全民的理解和支持。
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