MBA惊现“三怪” MBA到底身价几何?

　　尽管“MBA热”已有所降温，报名参加2003年全国MBA联考的人数还是超过了5万人。国内MBA报考情况如此火爆，看重的是它的投资回报和所能带来的高起薪、高报酬。那么是否读了MBA，就一定会得到令人羡慕的工作和收入？

　　高职并非在虚位以待

　　据调查，外企是MBA的最大“消费者”。从每年流入跨国公司的优秀MBA毕业生来看，这些人年龄大致在28岁到38岁之间，有丰富而有价值的工作经历。从行业上看，则主要集中在IT、金融和管理咨询等行业。MBA多数选择北京、上海、广州、深圳等沿海发达城市就业。具体到职位，即使是国内名牌商学院毕业的MBA，一般也不会马上拥有很高的职位。毕马威等四大会计师事务所对于较高职位的聘用，原则上只招收中欧国际工商学院的EMBA毕业生(他们半数以上入学前是公司总裁或CEO，平均工作12年半，2000级平均年龄38岁左右)，如果没有合适的，宁可从清华、北大、复旦等商学院招收年轻人进入公司较低职位从头培养。

　　有的MBA教育也“掺水”

　　我国MBA教学中存在着自身的不成熟。南京大学一位留美归来的经济学家说：我国MBA教育的师资不能和国外比，大部分教师没有从商经历，一部分是从大学的商学院、经济系转行，有的刚刚MBA毕业就走上讲台。当然，并不是“外来的和尚好念经”，国外的MBA教育也良莠不齐，“海归派”的MBA中同样存在教育质量问题。总的说来，目前国际上权威的MBA认证机构有AMBA(英国工商管理硕士专业协会)、EQUIS(欧洲管理发展联合会)和AACSB(美国国际管理联合会)三个，获得他们其中之一认证的MBA可以保证是世界一流水准的MBA。

　　目前MBA毕业生进入国内企业的好机会也不多。这主要是因为企业已逐渐走出了对MBA“盲目崇拜”的误区。“我们公司有一个南京大学的MBA，但我们公司并没有特别的政策招聘MBA，因为公司很有吸引力，竞争也激烈，所以应聘的人员都很优秀，可以说是碰巧被我们录用了。我们录用人才主要看他是不是符合我们的要求，而不是仅仅看他的学历，如果不能为我们工作，即使博士也不要。”一位投资公司经理的说法，印证了这个事实。

　　薪资并没有高得离谱

　　那么这些找到一个较理想职位的MBA们，是否也得到了传说中神话般的收入呢？在MBA的发源地美国，哈佛商学院MBA的起薪是美国制造业工人平均薪酬的2.99倍，而按照小时工资率来看，则是1.25-1.56倍。据一份薪资调查数据显示，北京、上海、广州、深圳以及南京、杭州等大中城市的MBA平均年薪达到82760元，高薪人士年薪达到29万元。但是根据复旦大学一位MBA的说法，刚毕业的MBA每周工作时间超过100小时，相当于没有周末，从周一到周日每天平均工作15个小时。这样算起来，他们的单位时间工资率至少要打个对折，如果再考虑到他们读MBA前平均26000元的年收入，再考虑到10%左右有10年以上管理经验的“资深MBA”占有40%以上的收入，这样的薪资并没有高得离谱。

　　当然，这仅仅是发达地区的情况。在西部地区，57.1%的MBA年收入在20000元以下。上海一所大学一位来自兰州的29岁MBA学员说：“我们的压力其实很大，7万元的学费对别人来说可能只是机会成本，对我来说却是身家性命。现在职场如战场，万一毕业后不能留在上海有好的发展，我就会‘亏损’，根本谈不上什么高回报。”

　　MBA在国内惊现“三怪”

　　“你曾经出国旅游过吗？”这个问题看上去简简单单，在中山大学岭南学院副院长许罗丹看来却埋伏着“重重杀机”。她在每年的MBA联考复试上都要设计一系列诸如此类的问题，“因为我们真想招到那些有着明确目标和强烈求知欲的学生，否则两三年后我们就得问自己，我们这些学生到底是为什么来学MBA的？是来投资教育的还是来投机学位的？”

　　这种疑问的背后就是MBA在中国的“淮南为橘、淮北为枳”现象。

　　怪诞：MBA毕业竟然考公务员

　　如果MBA教育以赋予专业管理人才战略眼光、广博知识和创新精神而被世界各地的工商企业高层管理人才所接纳的话，那么在中国它则被简化成了“MBA＝学位＝高薪＋升职”公式，很多人不知道自己为什么要上MBA、MBA能带给自己什么和学成MBA后应该去从事什么工作。许罗丹说，她感到十分失望，因为她的一位学生在付出了每年6万元人民币的高额学费后竟然以考取公务员作为自己毕业后的第一个职业选择。“我真的不理解他。”许罗丹说。

　　这种感觉绝不止许罗丹一个人有，专家们正在为一些学生急于求成的心态感到担忧。岭南学院的院长舒元说，他不鼓励那种“MBA就像是一个美容院，读完MBA，出来就会容光焕发，就会‘脱胎换骨’”想法。“我们现在招生的时候不会说‘你毕业后会得到薪酬多少的职位’这样的话，我们鼓励学生考虑‘你觉得每年付6万块钱值不值得’，只有当学生确信，自己是为了建立优良的人际关系、创新的教育方式和全球范围的实习渠道而学习MBA时，我们的教育才有可能成功。”

　　怪事：没管理经验的倒来得不少

　　近期展开的一项调查显示，在经济转型中，国内目前就读MBA的人基本上抱有4种不同的目的：一、原来境遇不好，想换个身份，换个社交网络，换个活法；二、原来境遇不错，但不甘平庸，想读MBA更加充实自己；三、职业角色有了转换，工作中确实需要MBA的系统知识；四、各种总裁级人物，想通过MBA提高领导技巧和管理水平。

　　其中，二、四类和一、三类的目的截然不同。前者基本上出于投资的目的，而后者目的则多少带有投机成分。有人指出，目前的联考制度不完善客观上也是造成很多MBA报考者的投机心理的原因之一。南京大学一位MBA学员说，现在联考每年只举行一次，而且考试科目偏多，不利于一些有丰富实践经验而且工作繁忙、没有充足时间备考复习的考生入学；而有充分的时间备考并能考出高分的往往是那些没有管理经验，只是一心想通过拿硕士学位改变现状的考生。

　　不幸的是，目的的不同和经验的不足带给中国的MBA教育以致命的打击。专家说，MBA与其他专业硕士研究生的不同之处在于以担任企业管理人员为就业目标。所以，要求培养对象必须具有一定的经济和企业管理的实践经验，对心理素质，合作意识，团队精神，沟通能力要求更高一些。上海华东电脑公司的一位经理说：“国际上对于衡量MBA人才的‘含金量’有各方面的标准，包括对企业管理基本要素和经济环境的了解、对各种行业和其中的典型企业的了解、对企业管理某一两方面的专攻、商业思维方法和沟通能力、信息收集和研究能力等等。”

　　怪圈：低龄学员破坏“规则”

　　然而我国的MBA培养体系面临的很大一个问题就是学员的低龄化.据统计，MBA学员的平均年龄已从1997年的32岁左右下降到2001年的26岁左右，这已经接近有MBA报考资格的最低年龄。南京大学MBA中心桑秉南主任说：“由于MBA联考成绩这道‘门槛’的限制，管理经验丰富、同时离开学校时间较长的‘大龄’考生往往考不过离开学校不久、考试经验丰富、有充裕时间复习的年轻考生，以致于能够进入复试阶段的，往往绝大部分都是毕业不超过5年，缺乏实际管理经验的年轻人。这就使MBA教育‘优秀的管理潜质是唯一的入学标准’的原则形同虚设。”“原料”的不理想首先就给MBA“成品”的“含金量”打了一个大大的折扣。目前，多数国内企业已经从最初对MBA的盲目“崇拜”中清醒过来，在面对需求的同时，开始注意对MBA的管理经验、毕业院校的要求。“没有管理经验的MBA我们不要，除非他愿意从基层做起；至于非名校毕业的MBA学员，我们基本不考虑。”一位参加“2002年江苏MBA人才交流会”的企业老总说。

　　“南派MBA”全接触

　　MBA教育有全球统一的共性：同样的案例、同样的教学方式乃至同样的讲稿等等，但MBA教育是一项完全面向市场的产业，根据各地不同的市场要求，不同学校的的MBA教育“口味”也不尽相同，即使同处于长江以南的院校，MBA教育也是各具千秋。

　　与以北大、清华、人大等北方名牌大学为龙头的“北派MBA”不同的是，以复旦、南大、中大等南方名牌大学为龙头的MBA则“南味十足”。

　　中山大学：校友会帮着打好“国际牌”

　　在有120年历史的中山大学校园中，岭南学院那栋白色的大楼凸现现代建筑风格。主管该学院MBA教育的副院长许罗丹说：“在中国市场经济最成熟的土地上，我们的MBA教育主要面向当地比较发达的民营企业。”“单靠我们自己无法提供足够的师资力量培养MBA。”许罗丹说。正是这种坦诚面对自己实力不足的态度促使岭南学院形成了大力吸引外资、走国际合作路线的办学特色。对许罗丹而言，几年前为了通过美国麻省理工学院近乎苛刻的资格考察而作出的艰辛努力至今记忆犹新。1998年，岭南学院与麻省理工学院斯隆管理学院签署合作建设国际MBA项目，全面引进对方的教学体系和课程设置，采用英语教学。

　　1998年7月，岭南学院又与明尼苏达大学卡尔森学院签署了合建EMBA项目意向书，获准授予美国学位；1998年10月，岭南学院与法国国家企业管理教育基金会、里昂第三大学及里昂高等商学院合作，举办国际贸易高等专业学位课程班，获准授予法国学位。在这一切背后，是岭南学院高昂的成本支出。“我们一共投入了375万美元，这在国内大学中是不多见的。之所以能投入这么多资金，得感谢我们的岭南大学校友会。”由于建校历史悠久、校友遍布海内外，岭南学院在筹款、开展国际交流、为学生提供世界范围内的实习机会和参加国际竞赛等方面具有得天独厚的优势。许罗丹说：“甚至我们的学员去美国培训时，人还没到，当地校方的电话已经打到了我们的办公室——原来他们已经受老校友的嘱托，请他们务必照顾好我们的学员。”

　　南京大学：自主稳健培养“企业家”

　　与岭南学院大走国际路线的做法不同，南京大学MBA中心似乎更重视自身水平的稳健发展。南京大学MBA中心目前只有一个中荷国际工商管理教育中心项目。“也许我们的合作伙伴不是那么声名显赫，但他们可以为我们提供发展所需的世界一流的教师、教材、管理经验等等，这是一种脚踏实地的合作。”南京大学MBA中心的一位老师说。

　　从容、稳健、不盲目跟风、注重综合素质……南京大学MBA中心的办学风格跟整个学校的风格保持高度一致。中心副主任桑秉南说：“我们是全国首批拥有MBA自主招生权的学校之一，可是我们并没有马上扩招，而是首先大量引进师资力量、进行基础建设。在这些完成之前，我们宁可继续保持7或8：1的低录取率。”另外，南京大学在MBA的培养过程中还格外强调学员应该对企业忠诚。桑秉南说：“我们希望学员能够成为‘企业家’，而不是所谓的‘职业经理人’。当然MBA本来就应该是专业的管理人才，可以在任何企业就职，但是如果对企业不忠诚，不能与其‘共患难’，就无法真正实现MBA作为专业管理人才的价值。”

　　上海东华大学；学科联姻追求“特色”

　　MBA教育的不同“口味”也来自一些学校的“特色办学”。上海东华大学管理学院副院长顾晓敏认为：这种“特色”，可以是本校优势学科与管理学科相结合形成的特色，比如东华大学的纺织、服装类学科将与管理学科“联姻”；可以是专门针对管理的某个领域形成特色，比如危机管理、创新管理、中小企业管理等；也可以在教学方式和手段上形成特色，比如双语教育、中外合作教育等。

　　　MBA教育发展简史

　　新华社南京1月6日专电(记者姜帆季明)MBA——“工商管理硕士”的英文缩写，1908年于美国哈佛大学首创，目的为培养高层次实用型管理人才。我国是从1991年开始创办，最初只有9所大学，仅招生百余人；从1997年通过全国联考开始MBA全国招生，由教育部统一命题，现已历时六年，初步形成了中国MBA教育的基本模式；到2002年，已有65所高校开办MBA，遍及27个省市，累计招生4.7万人。MBA报名者要求具有本科学历，有三年以上工作经验。MBA与其它学科的明显不同之处在于，它是以培养企业管理人员为目标，推出的皆为务实型人才。作为国家统一招生的研究生的一部分，MBA也必须符合一般研究生的质量标准，如英语要求、课程要求、论文要求等，同时它又具有管理专业的一些特殊要求，所以在培养方式上就具有特点。例如它可分为在职就读和在校脱产就读两种学习方式(在职学制为3年，脱产学制为2年，课程、学时、要求都一样)、实践性教学环节更重要、费用较高等。

　　2002年开始，部分高校开始逐步拥有自主招生权，可以自行规定招生规模、复试分数线。我国的MBA教育可分4类：1、正规科班类，指由国家正规院校组织的学历学位班，价格在3-7万元之间。每年在11月报名，1月参加国家统一考试。学习时间包括脱产和在职，脱产一般是2-3年；在职一般为3年；2、在职学位类，指由正规院校组织的在职人员的学位班，价格在2-4万元之间；3、中外合作类，分为政府合作类及各高校与海外高校的合作；4、短期培训类，为各大学与海外或国内教育培训机构的合作培训，时间为1年左右，价格在2-3万元之间，只有结业证书。

　　五种获得MBA学位的模式

　　要读MBA，对不同需求的考生来说，选择也应是不一样的。目前，在国内读MBA，有5种可供选择的模式。第一种：参加全国联考，达到教育部和报考学校的分数线后入学。毕业颁发教育部承认的硕士学位和学历证书。这种考试要考高等数学和线性代数，考生比较辛苦，但学费相对低廉，对工作经验的要求不是很严格。这种类型一般还分为春季班(脱产)、秋季班(在职)和经贸班(有学历无学位)等几种。

　　第二种：各个学校组织的培训性质的工商管理教育，入学不需要经过全国联考，学费较高，但形式多样。包括EMBA(高级管理人员班)、EDP(高层经理培训课程)、MBA课程研修班、短期培训班、论坛(以报告会形式展开)等。后4种都没有考试，不需推荐，没有学位，对入学者工作经验的要求不严。

　　第三种：中外合作办学，毕业后发教育部认可的国外商学院的学位和文凭。北大、清华、复旦、南京大学、中山大学等都有此种形式，其中最有名的是北大中国经济研究中心和美国26所商学院合办的项目。特点是英语和工作经验要求较高，不考数学，可脱产或在职学习。理论上说，学位在中美两地都有效，但学费之高令人咋舌，而且还是美元。

　　第四种：来自世界各地的大学来华办的从学士(BBA)到博士(DBA)的各种工商管理的教育课程。有名校的，也有一般的学校，但无一例外，国家都不承认其学历学位。

　　第五种：中欧工商管理学院。该校的办学质量有很好的口碑，毕业生很受企业青睐，遗憾的是学费非常昂贵，国家还不承认学位。有人戏称：“中欧是那些英语足够好，钱足够多，但又去不了哈佛的人的最好选择。”(新华社)