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财经纵横

徐迅雷:中学3年乱收1.76亿 全中国就这一家吗

http://www.sina.com.cn 2006年07月20日 18:36 新浪财经

    没有教育只剩机构

  徐迅雷

  建议给一所中学的校长命名为“收费大师”!7月20日新华社“新华视点”剖析了一个“教育乱收费”的样本:河南省实验中学,是河南省教育厅直属的一所重点中学,在不到3年时间内,设立大大小小29种收费名目,违规收费金额达1.76亿元! 收费的“牌坊”是“民办”二字,其实是国有名校的“改制”,弄成所谓“国有民办”,这就有了“挡箭盾牌”。

  这还是学校吗?这不是学校,是工厂;这还是教育吗?这不是教育,是捞钱。而且还是捞钱的“血汗工厂”,它是靠1万多名学生的应试苦读为代价为学校换来的“名校”名声而赚钱的,赚的是这些学生家长的血汗钱!3年就有1.76亿元入账,这个“宇宙数字”还真让许多厂家自叹弗如。这个“实验中学”,淋漓尽致地实验了教育赚钱的非凡功能,它作为一家“教育机构”,已经成功实现了“教育”与“机构”的功能分裂——没有“教育”,只剩“机构”,而且只剩挣钱功能的“功利机构”了!

  早在1795年,席勒就宣告:“功利是这个时代伟大的偶像,所有的权力都必须为之服务,所有有才智的人都宣誓为之效忠。”在这个功利的时代,学校的“收费大师”们,就这样成功地举办了“功利的机构”,为之服务、为之效忠。这无情地告诉我们:世上已无“绿洲”,所谓教育是“最后一块绿洲”早已成为海市蜃楼的梦幻。

  美国学者丹尼尔·科顿姆在《教育为何是无用的》(江苏人民出版社2005年9月第1版)一书中,列举了教育的21宗罪,它写的并不是中国教育,但精准地概括、验证了我国这种没有“教育”只剩“机构”的功利教育机构的“教育”本质——教育无用,因为它让我们脱离理想,它让我们的心变得麻木,它让我们意志消沉,它使我们的身体变得虚弱,它让我们自命不凡、得意得昏了头,它让我们的个性变得沉闷,它让我们沦为奴仆,它让我们陷入贫穷,它让我们变得骄纵,它使我们成为悲观主义者,它导致教条主义,它让我们陷入现实生活的困境中,它让我们成为骗子,它让我们成为书呆子……

  无用的教育,是无用的教育机构、无用的教育体制所导致的。盛行已久的教育之体制,就是努力让优质教育资源配置不平衡,让一些学校成为高升学率的“拳头”,使得学生和家长趋之若鹜,不得不把“择校”当成是“教育投资”;而这样的教育机构,必然使自己成为驾驭“教育赚钱”的主人,而让学生及其家长成为“读书赔钱”的奴隶。学生成为赚钱的“产品”之后,当然是“多多益善”,就像这所中学,竟然扩招5倍,在校生达到1.03万人,堪比一所大学,也难怪原任校领导得意地自诩:“我们就是要打造中学教育的‘航空母舰’。”

  大量的违规收费,必然是大量的违规使用——如果不是为了大量违规使用,大抵也就没有必要大量违规收费。对该中学的调查显示,仅通过设立“账外账”和“小金库”,他们就支出了3368万元,用以发放福利奖金,报销差旅费、招待费、出国考察费等。今日的教育工作者,为什么能够成功地进行“全心全意为人民币服务”?皆因背后有着权力的支持、特权的支撑。该校光天化日之下的乱收费,曾被许多学生家长及教师多次举报,但主管部门置之不理,而是纵容乱扩招、乱收费,以致愈演愈烈;有人一语道破天机:“如果不是教育厅主管的学校,敢这样一再违规吗?”权力、利益联手,打造出来的必然是“办学赚钱”的“既得利益航空母舰”。

  没有“教育”,只剩“机构”,把学校办成“赚钱机构”中的“航空母舰”,可以用丹尼尔·科顿姆在《教育为何是无用的》中的一个小标题来形容:“愚蠢就是力量”。在教育机构的功利主义导向性已经日益增强的今天,“愚蠢”确是赚钱的力量,而谋杀的是我们国家的未来、民族的明天。

  那么,最后我要问:还有多少地方的多少学校是这样干的?偌大的中国,难道仅仅只有河南这一家吗?


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