中国浪费了多少人才

　　郭立场

　　社科院社科文献出版社最新出版的2006年人才蓝皮书《中国人才发展报告NO.3》指出，我国人才浪费严重，2005年，我国人才浪费总规模超过2500万人，七成知识分子走在“过劳死”的边缘。蓝皮书指出，中国的人才竞争力较弱，在世界属第三层次，远低于排在第一位的美国。(《法制晚报》7月14日)

　　人才是第一资源，而我国人才浪费的程度却是比较严重的。《中国人才浪费问题研究》的作者通过三个不同层次的调查指出，我国人才资源能力发挥程度偏低，总体能力发挥程度的平均数为61.9%，与充分发挥的差距为28.1%。至于造成人才浪费的原因，无需过多举例，仅从人才评价和人才教育便可见一斑。

　　“不让猴子爬树，叫它游泳；不让鸭子游泳，叫它爬树。按一种标准要求所有的人，只会浪费人才。”美国小说《动物学校》里的讽刺故事，被

人大代表于金明当成了批评我国现行人才评价体系的“武器”。不可否认的事实是，我们评价人才，沿用的是计划经济时代的做法，暴露出的是重“形式”轻“实用”的思维方式。据报道，近几年各省市、部委面向社会公开招聘局、处及

公务员，从中不难发现一个通病，要求什么什么学历，新闻报道也着重于多少多少博士报名，多少多少硕士报名，无形中影响了录用标准，就是至少要硕士、博士才有资格报名。这里我们不得不反思一下，我们国家为什么要培养这些博士、硕士，是要让他们做什么的？我们国家机构到底需要什么样的人才？整个社会的用人观念被扭曲了，现在很多事业机关倾向于引进博士研究生，另外还有本该搞科研的院士纷纷去做了行政主管，造成了很多人才浪费。

　　教育的核心是培养人，而中国教育最大的问题是不知道如何培养人，也造成了极大的人才浪费。怎样看待高校培养的毕业生“结构不合理”和“人才浪费”？全国有多少高校在重复着“不求回报”的无效教育，还在不计成本地重复生产着不为社会所需的“产品”？不是说我们培养出来的不是人才，而是说没有塑造出社会发展所需要的人才。眼下最突出的问题就是，毕业生就业遭遇尴尬，问题的症结就在于，目前高校的专业设置、学科结构与社会需求存在着相当大的差距，没有致力于完善人格的塑造，未能着力于培养应用型人才。

　　人才是经济发展的前提，是决定事业发展成败的关键，浪费人才无异于自掘坟墓。党的十六大报告明确提出要“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”。浪费本不可怕，可怕的是我们根本不知道何谓浪费，根本不知道究竟是谁在浪费，根本不知道浪费了多少。当前能够真正做到尊重人才、尊重知识的地方其实并不很多，追求高学历、高职称不过是为了哗众取宠。在某些地方和单位，一方面喊没有人才，吸引不了人才，留不住人才，另一方面，等到真正有了人才，又不好好珍惜、爱护、使用。就我国目前情况而言，可以说人力资源相当丰厚，全社会还没有充分认识到人才对经济发展的重要性。

　　毋庸置疑，要杜绝人才浪费，当下最紧迫的，就是要形成尊重人才的社会风气，首先从观念上认识到尊重人才的重要性。再有就是要办实事，落实尊重知识、尊重人才的各项措施：一是政府应加强

宏观调控，解决就业市场的供求失衡问题；二是高校努力改善高等教育培养模式，树立科学的教育观，提高培养质量；三是用人单位建立良好的培训提升机制，建立科学的考评体系，坚持“公平、公正、公开”的原则选拔人才；四是对个人自身而言，要从实际出发，客观评判自身实力，寻找适合自己的岗位。