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EMBA“掌门人”—商学院院长指点江山
我不能保证获得EMBA就一定意味着成功，但可以肯定的是一定具备了比别人更多的成功因素；
与房地产投资、股票投资和机会投资相比，EMBA等教育投资的回报率最高；
如果在以后的企业管理运作中，为企业、投资者、职工和社会创造价值，那么就可以说，EMBA的核心价值得到了体现。
—香港科技大学工商管理学院副院长 Gary Biddle
中国EMBA教育的发展路子是，唱国际歌走自己的路。即认认真真唱国际歌，轻轻松松走自己的路。
为什么要唱国际歌？首先因为EMBA是洋品牌，不是“土特产”，EMBA品牌有国际公认的内涵、公认的核心内容，其自身内在的规律都是进口的。中国EMBA只搞了3个年头，还是“小孩子”，还需要国际方面的经验和指导；第二是因为EMBA人才需求要国际化。EMBA教育对象国际化，是世界经济发展对人力资源的需要，这种国际化的需要，要求国内要唱国际歌。
为什么要走自己的路？因为国内商学院办的是中国的EMBA，进口品牌必须国产化，考虑国情，走出自己的路。中国的EMBA生长在自己土地上，必须服自己的水土。走自己的路，并非非洋即土，而是土洋结合，一切皆为我所用。
EMBA教学要关注书本以及课堂之外社会发展、技术进步、管理实践等带来的新知识和新问题，特别要强调作业和考试没有标准答案。如果在EMBA课堂里面还灌输所谓标准的话，那是很悲哀的。尤其是EMBA教育要少一点说教，多一点实际的东西，来自企业或者是其它组织管理实践，可能对EMBA学员更重要。
—同济大学经济与管理学院院长 尤建新
我们要培养有中国特色的EMBA，中国EMBA和国外不一样。例如，国外流行用EMBA毕业生毕业后的年薪多少，作为商学院的评价标准，这不适合中国。因为中国不同所有制企业之间收入水平差别太大；如果一定要用收入来衡量的话，那也不是当年的毕业工资，而是10年以后的收入情况和10年以后财产的积累情况。
读EMBA，一是学知识，二是交朋友。中国的商学院学员来自五湖四海，有政府官员、有企业高级管理者，不同类型的人在一个班里学习在国外很难见到。这些朋友之间酝酿着大量的商机。可以说，如果学员联系面没有扩大，就不算在EMBA学习期间有成绩。
—北京大学光华管理学院院长厉以宁
怎样才能办好中国的EMBA教育？首要任务就是要把学员当成学校的用户，即实行招生市场化、培养市场化。学校的培养要满足用户的需要，用户的满意才是评价办学的主要标准。
—上海交通大学安泰管理学院院长 王方华
中国EMBA教育应从试点走向规范。目前，EMBA教育还是在示范院校开展，不过国务院确定2005年进行EMBA所有示范院校的评估，评估目的就是使其走向规范，并确定中国EMBA教育到底往哪儿放，标准是什么。
—南开大学国际商学院院长 李维安
中国EMBA教育，要培养制造业与工程建设业的CEO。
制造业和工程建设业两大产业对EMBA知识非常需求。这两大产业的许多企业家都是改革开放以后学工出身，技术能力非常强。但遗憾的是，他们中很多人没有学管理，缺乏管理知识。当这些企业家们遇到问题时，才认识到管理的重要性。上世纪80年代前，企业竞争的焦点是效益、质量、成本；今天的企业竞争，已发展为效益、质量、成本、服务、环境、知识。中国的制造业缺乏领袖、战略家和经营者，工程建设缺乏国际工程管理人才和其它综合性人才，中国EMBA教育应重点解决这些问题。
—天津大学管理学院院长 齐二石
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