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最近，各地保持共产党员先进性教育已相继进入党性分析、民主评议阶段。如何正确拿起批评与自我批评的武器是确保第二阶段乃至于整个先进性教育是否真正取得实效的关键环节。
按照中央的要求，先进性教育党性分析、民主评议中批评与自我批评过程，实质上就是一个“治病”“救人”的过程。我们每个党员都是“医生”，同时又都是“病人”。通
过自己找、大家评、组织点，对每个党员的思想、工作和生活进行全面“体检”，从而达到“救人”目的，使我们队伍中每一个同志不掉队、不偏道，始终保持党员的先进性。
采取批评方式时，被批评的同志就是“病人”，批评别人的同志就是“医生”，同时同志间又相互为“病人”和“医生”。“群众的眼睛是雪亮的”、“当局者迷，旁观者清”，就需要同志间开展积极的批评，互相“把把脉”。只要批评时诚心诚意、实事求是，从党的事业出发，本着团结的愿望，不诋毁同志，不纠缠细枝末节，应该说，这种批评大家还是欢迎的。因此，批评的不必遮遮掩掩，被批评的也不必“讳疾忌病”。
自我批评与批评不同，自己既是“病人”，同时又是“医生”，就是说自己给自己“看病”。从某种意义上讲，党员个人思想上有没有树立正确的人生观、世界观、价值观以及党性原则强不强，自己比谁都清楚。思想上的“毛病”和身体上的毛病一样，什么地方不舒服，哪个部位出了问题，“病人”自己讲出来，会更好地做到“对症下药、药到病除”。所以，笔者以为，采取“自我批评”来“医治”党员思想上“毛病”比“批评”会更有效，关键要看，我们党员个人有没有“自我批评”的勇气。
无论是批评，还是自我批评，都是为了“救”自己、“救”同志。把握好批评和自我批评这个武器，不仅对自己有好处，而且对同志有好处，更会对我们党的事业有好处。
(稿源：红网)
(作者：卢玉春)
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