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潘云鹤校长：
您好！
您在两会上说：“教育腐败现象不仅限于学校乱收费、违规招生、教师学术造假等现象，大学生、研究生论文抄袭、造假同样属于教育腐败。教育腐败，学生也有责任。”(3
月9日人民网)
这句话让我想起一个故事：某日，两只老虎看见一群人围着一幅“武松打虎图”，大谈武松打虎时的神威。一只老虎气愤地对另一只老虎说，如果我们老虎会说话会画画，那躺在地上的就是武松了。以前提及这个故事，总感觉是轻松的调侃，可听了您上面那句话后，作为一名学生，笔者竟陡添悲哀之感，感到自己很像那些不会说话、任人摆布的老虎。
您是名校校长，也是一个在教育领域颇有建树的专家，更是人大代表，可您却在两会上说出如此武断轻率的话。您给我的感觉就是一个“各打五十大板”的糊涂“县太爷”。学校、老师因“乱收费、违规招生、学术造假”挨了五十板；可学生仅是“论文抄袭、造假”竟然也要重打五十。孰轻孰重，不言而喻。如此断案，怎能让人信服？
况且，您轻易就将“教育腐败”的“重罪”加于学生，不觉得于理不通吗？权力寻租谓之“腐败”，敢问学生有哪些可租之权？没有。既无权可租，又何谈“腐败”？其实您是偷换了概念，混淆了“腐败”的语义界定，将其扩大化了。
将您的话分开来看：一方面，毋庸讳言，作为学生，笔者很明白学生中确实存在您所说的“教育腐败”问题，论文抄袭、造假屡见不鲜。但作为老师，您也应该清楚这种现象也广泛存在于教师队伍。所谓“上梁不正下梁歪”、“上有所好，下必甚焉”，“榜样的力量”是无穷的，耳濡目染，自然泛滥成灾。“天下文章本一家，你抄我来我抄他”，在师生间广为流传。究其原因，恐怕要归于“一‘文’定终身”的考核弊病。在社会诚信大面积缺失的情况下，造假才是低成本的利益选择。一些教育工作者“身先士卒”地示范，又是一些学生心理失衡的诱因。“教不严，师之惰”，而教之至“歪”，乃师之错也。“责人之心责己，恕己之心恕人”。当务之急，是妥善解决人文环境、诚信氛围缺失的问题，应尽快建立一套合适的教育评价考核体系，而非急着推卸责任。
另一方面，教育腐败(据报道，全国10年教育乱收费高达2000亿元)由来已久。日前，教育部针对此，将实施以招生政策公开、录取信息公开等“六公开”为主要内容的招生阳光工程，就是为杜绝暗箱操作带来的教育腐败。其措施又都是针对学校和老师的，这也说明学生并非腐败主体。
综上可知，学生不应挨那“五十大板”。您是人民选举的代表，理应做广大人民利益的代言人。不能因为老虎不会说话，就忽悠它。老虎不说话，可千万别当它是病猫。
学生：李晓亮
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