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徐晓
开学没几天，很多高二学生惊喜地发现，刚到手的第四册《语文读本》里面，新添了金庸的小说《天龙八部》。(《重庆晚报》3月1日)
不仅学生惊喜，连我这个多年的语文老师也十分惊喜。开学后那几天，没有老师的
要求和督促，早上学生几乎全都在看金庸的小说。我想，如果我们所有的中学语文教材都能像金庸的小说那样迷人，那该多好啊！因为兴趣是学习的动力，一篇不能引起学生阅读兴趣的小说，老师不管怎么教学生都会索然寡味，又怎能让学生学到东西呢？可惜我们以前和现在的语文教材，相当一部分只能成为学生的催眠曲。
金庸作品进教材，说明编写者不仅是满足了多数学生的阅读要求，而且，它正是新《语文课程标准》所倡导的阅读理念在教材中的体现。
新颁布的《语文课程标准(实验稿)》对阅读教学提出了这样的建议：“尊重学生独特的阅读感受，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”
金庸作品入选中学课本，我认为是符合新《语文课程标准》所倡导的阅读理念的，它既尊重了学生自主学习的要求，满足了学生的阅读心理，又调动了老师教学的积极性，我不解为什么还有那么多人反对。反对的理由是：“武侠小说作为一种娱乐性的文学形式，其思想境界不高，如被选入教材，难以对学生起到良好的引导作用。”
作家贾平凹这样评价金庸小说：“他的作品用的是传统的写作方式，内容也是中国传统的侠义，作品的字里行间充满了中国传统文化的精髓。”西南师大文学教授韩云波说：“他的武侠小说里面包含很多中国传统文化的东西，同时，侠文化中所表现出来的那种阳刚之气，正是中国文化深处的梦想，对国民的人格形成会有深远的影响”。人教版的编写者则认为：“作为武侠小说的集大成者，金庸把江湖传奇与历史风云、侠义柔情与绝世武功、人生哲学与民族文化传统熔为一炉，开辟了武侠小说的崭新境界，使武侠小说的可读性和文化品位都得到提升。”
再说，武侠小说也是中华文化的一种载体，它既然存在，就有它存在的道理。何况金庸小说读者众多，不同年龄、不同阶层的人都非常喜欢。事实上很多人认为金庸的作品不仅仅是武侠小说，而且是小说中的精品。既然是精品，又为何不能入选课本？那些担心金庸作品境界不高的人难道不知道，那些充斥教材的假大空的东西难道境界就高吗？就算你不把金庸作品选入教材，学生照样会到市场上买他的作品去读。
苏霍姆林斯基说：“学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部心智和心灵的真正的阅读，没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。”在新的《语文课程标准》阅读理念的倡导下，我终于看到了“那种占据学生的全部心智和心灵的真正的阅读”出现。
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