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教育部近日公布了2006年的招生计划。其中，2006年普通本专科招生计划初步安排530万人，其中本科260万人；研究生招生计划初步安排40万人，其中博士5．6万人。与2005年相比，招生人数又有上升。
———《中国青年报》
众所周知，度量高等教育大众化的主要指标，是高等教育适龄公民的毛入学率。按照美国著名学者马丁特罗的理论，高等教育毛入学率低于15％，处于精英化阶段；超过15％，处于大众化阶段；超过50％，处于普及化阶段。这是在国际上被普遍认同的高等教育发展阶段的理论。
不可否认，经过连年的“招生人数又有上升”，早在2002年，全国各类高校在校生就已经达到1600万，以跑步前进的速度，实现和提前进入了高等教育的大众化阶段。应该说，这是一个奇迹，也给百姓带来了实惠。因为门槛的降低和扩大，拓宽了高等教育的覆盖面，使更多的公民有了接受高等教育的机会，这是不可否认的。
与大踏步的空前规模的扩招同步，连年的扩招，使高等教育资源的承受能力、高等教育质量的高低和就业等问题和矛盾普遍地暴露出来。于是，近年来，已经有人对高等教育质量滑坡表示了担忧，并发出了“过度化”警告。然而，撇开教育质量滑坡、毕业生就业难等“显性”问题暂且不论，因过度扩招而造成的关乎社会公平和机会分配的隐性社会问题，则更值得我们关注。
大家都知道，与扩招一同大踏步前进的，还有高等教育学费的连年翻番。据新华社2005年7月发布的数据显示，10年间，我国大学学费从每年几百元一路飚升至每年5000元－8000元不等，学费猛涨约20倍，而1994年至今，国民人均收入增长不到4倍。这仅仅是学费一项，还不包括生活费、住宿费等。虽然公共管理部门对教育产业化的提法一再回避，但事实上是，高等教育对大多数人而言，已经成为一种奢侈品。
如果说，这几年公务员工资上涨和普遍的工资收入增加，减轻了大学学费连年翻番给城市居民带来的冲击的话，那么，在这几年里收入并未增加的农民、下岗工人等弱势群体，面对如此高昂、连年翻番的学费时，其窘况就可想而知了。也正是在这种情况下，学费杀人的悲剧每年都会发生。再就是，学费价格在全国都是统一的，并不会考虑农村和城市、东部与西部的经济水平和居民收入的现实差距。在这种情况下，一年年的“扩招”正在为谁而“扩”呢？
在这种情况下，至今仍然被教育部门引以为豪、津津乐道的“高考扩招”，就成了“对一部分先富起来的人敞开大门，而向原来的弱势群体关闭大门的过程”（《社会学家茶座》总第2辑）。也就是说，经过近10年的大踏步前进，“扩招”已经到了一个瓶颈。在现有基础上，即使“扩招”的数量再多，对于那些弱势群体而言，也已经是聊无意义，甚至是一个不存在的0了；即使“扩招”的数量再大，甚至“扩招”到无穷尽，弱势群体接受高等教育的机会也并不会因此而增加，因为大多数人早在走进高考考场之前，已经放弃这个因“扩招”而带来的机会了。所谓的“扩招”，最终也只能成为少数人的机会，只有那些有钱人能够享受得起了。
“对一部分先富起来的人敞开大门，而向原来的弱势群体关闭大门的过程”的“扩招”，长此以往，必将进一步加剧贫富的分化，形成不同社会阶层之间的裂缝，引发新的社会不公。这种因“扩招”而产生的隐性不公，更值得我们警惕。所以，当“扩招”已经不再具有普世价值和意义的“扩”之时，当这种“扩招”不再是属于最大多数人的机会时，“扩”还是“不扩”的确已经是个问题了。
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