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-包永辉
记者最近到某省一个厅级机关采访，这个单位办公室的一位文字秘书一见面就“诉苦”：“我们这些‘刀笔吏’是真辛苦呀，不仅要没完没了地写领导讲话，而且连领导在大会上作报告时的插话也要‘越俎代庖’。”
插话也让秘书执笔代劳，这让我这个自以为见多识广的老记者都觉吃惊。看着我十分惊奇的样子，这位秘书奚落我“少见多怪”，说这种现象在领导干部中并不罕见。
领导干部也是人，不可能对所有问题都了如指掌，也不一定对自己所有的讲稿都亲自“操刀”，尤其是一些重要讲话、报告，并不完全是领导的个人意见，而是代表一级组织的工作部署，让秘书班子先行起草无可厚非。但是，一个领导干部如果连自己作报告时的插话都要别人代劳，就荒唐了。
据记者观察，出现这种情况的主要原因，是有的领导干部对有关问题学习了解不够，胸中无数，心里发虚，甚至根本茫然无知，说不出个一二三四来。如果对临场涉及的问题了然于胸，怎会连插话都让秘书代劳呢？在这种情况下，如果领导干部还要在台上堂而皇之地作报告，其结果必然是以其昏昏，使人昭昭，难以让党和政府的方针、政策和工作部署在听众中入耳、入脑、入心，这种糊涂干部作的糊涂报告，对推动实际工作究竟有何效果，可想而知。
党的十六届四中全会提出要加强执政能力建设，当前各地正在开展保持共产党员先进性教育，这些都对领导干部提出了新的更高的要求。领导干部的讲话发言，是自身素质的重要体现，可以折射出领导干部才干、学识的高低，以及工作状态、精神状态的好坏。如果说领导干部懒于动笔写文章是“手懒”，那么领导干部懒于学习、惰于思考则是“脑懒”了。
古人说得好：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”我们党要提高执政能力，提高领导干部自身素养，是其中一个十分重要的方面。一个负责任、有能力的领导干部，就要养成勤于学习、善于思考的良好习惯，有自己的风格，讲自己的话，这样才能对听众产生感染力，从而起到讲话、报告应有的号召、动员、组织效果。
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