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时下，家长为学校“做贡献”司空见惯，从复印试卷、冲洗照片，到郊游派车、节日聚餐……五花八门。全国政协委员、暨南大学文学院院长陈伟明直斥这类行为就是“软收费”。
目前，在某些学校确实存在着“软收费”问题，而且“美其名曰“为班级做贡献” 。有调查发现： 为学校做过“贡献”的家长不在少数，帮助复印试卷、洗印照片、出车、给
班级买装饰品和日常用品等。 牵涉的金额小到一块几毛的香皂，大到上万元的活动经费。在全国实行“一费制”后，学校的收费渠道大受限制，某些学校为了节支开源，就打起了家长的主意。所谓的家长“自愿贡献”，就是学校变相向家长索取财物。所谓的“软收费”，就是学校在“变相收费”。
这种利用家长望子成龙和学生要求进步的心态，要求家长“做贡献”的活动，一方面助长孩子攀比之风，另一方面也会伤害孩子的自尊心，加重家长经济负担。对这种行为，不应等闲视之。
我们不应该仅仅对这种不文明、不道德的行为严加痛斥，更应该注意在这些行为背后隐约可见的 “腐败泛化”的社会现象，这种“腐败泛化”在教育领域相当突出。从理论上讲，腐败往往与公共权力有关， 腐败现象离不开公共权力的运作，所以腐败往往表现为权力部门或其中的个人的权钱交易行为，象学校这样的地方，根本不是什么权力机构，谈不上有公共权力。按一般人的理解，也就不存在严格意义上的腐败行为(校领导的权钱交易除外)。但是，因为学校是教育学生的地方，虽然它没有象权力部门那样拥有强制性的 权力，但是在学校与学生的关系上，它明显地拥有一定的权威性，当学校把这种权威性加以利用的时候，也 会给学校带来的经济利益。
现在一些学校常常和其他社会团体联合举办一些活动，学生“自愿”交钱，“回扣”往往是少不了的， 正是在利益的驱动下，许多学校才乐此不疲。比如以前《辽沈晚报》曾报道，沈阳市某学校要求二年级以上的学生都要“自愿”买学校统一发放的电影票，而且六年级的学生还要买4张以上。学校组织学生看电影，虽然学 校一再表白是学生“自愿”行为，但家长敢不“自愿”吗？即使是心怀不满，也会因为怕孩子日后被学校“另 眼相看”，而不敢不乖乖的掏钱。当然最典型的， 就是以“为班级做贡献”为名而进行的“软收费”问题。为了孩子得到重视，家长们不得不“做贡献”， 而这种“做贡献”�菜谱栽福导适窃诶醚蚣页な┭埂Ｕ庑� 都是学校在利用自己对学生的优势地位而进行的，其获取的经济利益也往往是惊人的，如福建泉州一所幼儿园，就是家长“做贡献”增设了一个价值近二十万元的多媒体电化活动室，作为送给孩子们的“六一”礼物。
学校利用自己的地位，收取各种费用的行为，被有些人称为不正之风。笔者认为，把它称为“腐败泛化”行为，或许更恰当。所谓“腐败泛化”，就是一些机构或个人利用自己的优势地位形成的权威，以学生家长“自愿”的名义寻求利益最大化。这种“腐败泛化”现象在社会上广泛存在，如医院的医生也没有什么强制权力，但他却可以利用自己的特殊地位收取病人的“红包”。
权力部门的腐败现象，已引起人们的忧虑，现在学校等非权力部门的“腐败泛化”现象，说明腐败在社会上已 经蔓延开来，这不能不让人们认真思考，寻求对策。
(稿源：新华网)
(作者：马国川)
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