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近日，桂林某学院评出了学校本年度的“十佳特困生”。“十佳”是从全校1488名特困生当中层层推荐选拔而成的，他们每人获得了学校颁发的荣誉证书和500元现金奖励。“十佳特困生”其中一条标准是，参评学生必须当年获得特困生资格。(《南国早报》1月4日报道)
对于这种评比，一些学生颇有异议，觉得这种荣誉对贫困生是一种压力，形成了贫
困生与普通群体的对立。但学校认为，“十佳特困生”的荣誉是非常高的，如果一个学生连这样的荣誉都不能正视，如何面对现实生活的重重困难。
学校为品学兼优的贫困生想办法解决问题，是一件非常有意义的好事，但是，学校通过广泛发动、大张旗鼓宣传，又经过层层推荐选拔，却难脱“作秀”之名。而作秀的结果，是让这些品学兼优的贫困生在面对“非常高”的“荣誉”时，却成了面对困难。如此结果，无论是否为学校初衷，都应当好好反思。
如何在不伤害贫困生敏感的自尊心的情况下，对贫困生进行有效的帮助，是一个需要认真思考的问题。扶贫助弱，在任何社会都是一种美德，也是一项公益事业，如果在扶助中不注意形式，在新的社会背景下反而给受助者带来伤害，就与美德和公益的宗旨相悖了。在如今人们普遍“以金钱论成败”的社会环境下，对贫困生进行反复选拔，冠以“十佳贫困生”之“荣誉”，如果设身处地地为获奖者想想，这种“荣誉”，确实难以让贫困生们坦然面对。
有学生把这一件事与扬州大学“贫困生楼”事件相提并论，我认为不足比。“贫困生楼”是媒体贴上的标签，学生可根据自己的经济状况进行自由选择，其实此事体现了学校的一种务实精神；而“十佳贫困生”则是学校直接贴上的标签，把沉重的负担通过证书直接压在了学生心中。在给学生物质帮助的同时，也给学生增加了精神负担，实不可取。
贫困生面对荣誉却成了面对困难，而学校认为，学生应“正视”这样的“荣誉”。但是，当荣誉不能给人以荣誉感时，这种荣誉是否应当授予就值得置疑。荣誉感是存于当事人心中的精神感受，而不是他人的一种“合理想象”，如果工作者在给特殊群体授予荣誉时，将自己所认为的荣誉感强加于这些特殊群体的身上，却忽略了他们自身的特殊精神感受，那么，最终结果就有可能与初衷背道而驰。
当面对一项“荣誉”需要“克服困难”去“正视”的时候，这项荣誉对于获得荣誉者本人来说，还有什么积极意义？
(稿源：红网)
(作者：廖德凯)
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