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吴睿鸫
据新华社报道，自今年下学期开始，上海市所有小学一律取消期中考试，取而代之的是课堂测试与考查。但在记者随机采访的5位同学中，有4位表示取消期中考试并没有带来轻松感，反而更紧张。
问及原因，孩子们纷纷表示：不管大考小考，考试成绩都将按比例以平时成绩，记入小学生成长手册作为升学档案。“为了在档案中留下漂亮一笔，增强升入理想中学的竞争力，就算突击测试也不可小视。因为突击，精神经常处于‘一级备战’状态，很少有放松时刻。”
前段时间上海小学取消期中考试的新闻报道后，社会各界人士对此好评如潮，普遍认为这是减轻学生负担的“破冰之举”。
但事实却没有像人们所预期的那样，在很短时间内，上海的学生又出现了新的负担———大考小考都记入升学档案，从而使取消期中考试并未给学生带来放松感，反而比以前更紧张。
呼吁为学生减负并不是近些年的事儿了。但之前就有人指出，学生负担与农民负担一样，很容易陷入“减负———增负———再减负———再增负”的“怪圈”。事实上，一些农村地区的税费改革正是陷入了不断反弹的僵局：越改农民负担越重，最后只好再推倒重来。
教育领域的学生负担又怎么样呢？近年来，关于学生减负的呼声越来越高。然而现实情况是“只听雷声，不见雨点”。其实，应试教育的弊端人们都明白，但口号喊得惊天动地，落到实处却又变成了“口口声声减轻学生负担，扎扎实实给学生‘加负’”。
究其原因，在高考这根指挥棒下，整个社会评价最终只剩下了一个升学率：学校的声誉、社会地位及生源都取决于升学率；而升学率又成了地方政府及教育行政部门的“政绩”。升学率把教师和学生捆绑在一起，成为利益共同体。
在这种背景下，就不难理解，为什么上海市取消了期中考试，却很快就出现负担反弹，走入“减负———增负———再减负———再增负”的怪圈也就在情理之中。
学生不堪“重负”的根源，在于以分数为绝对衡量标准的“升学竞争”。依笔者看来，要想学生负担不出现反弹，必须采取釜底抽薪之策，减负必须与整个考试制度改革、课程改革、评价制度改革相配套，紧密结合，否则减负就只能是纸上谈兵。只有相关教育配套改革跟上来了，走出减负“怪圈”才会有可能。
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