|
作者：慕毅飞
克里和布什在美国竞选总统的时候，两个叫川川和小佳的小学生也在北京的一所小学进行了一场大队委员的竞选。从自荐候选人，到发表竞选演说、公开投票，一切都煞有介事。经过前后四轮投票，其间还出现了“倒戈”和“贿选”，老师看好的学生相继被淘汰出局，学生回家能跟父母谈论他们选举中的“票仓”……川川最终以26∶25胜出(11月1日《
中国青年报》)。
这像一场游戏，但对孩子来说，大队委员有着志在必得的充足理由。民主是一种意识，更是一种能力；是一种制度，更是一套规则。只有在参与中才能形成能力，只有在实践中才能掌握规则。游戏完了，小学生也便知道民主是怎么回事了，这是课堂教学很难收到的效果。如果说，推进民主的制度化、规范化、程序化，是政治文明的必然要求，那么，培养学生的民主意识，提高学生的民主能力，则是培养公民的题中之义。虽然中小学的《社会》课包含了公民教育，公民教育中也有民主教育的内容，但往往是纸上谈兵。李慎之先生就曾痛切地感慨过：我们的教育连让学生怎么开会都没教会，所以在一些地方的人代会上，就出现了未经讨论就表决议案的怪事。要是这样的学校再多一些，这样的学生再多一些，今后，懂得民主规则的公民就会多一些，民主进程的推进步伐就会快一些。小学生的竞选，真不能当做一件小事看。
更多精彩评论，更多传媒视点，更多传媒人风采，尽在新浪财经新评谈频道，欢迎访问新浪财经新评谈频道。
| 
