非常MBA：从我的经历看MBA教育的不足

　　文/愚人

　　在西方发达国家，MBA教育现在已经是一个很成熟的专业和教育模式，是伴随着西方社会市场经济的发展和企业规模的扩大，对高级管理人才的大量需要而出现的一种教学形式。它所培养出来的MBA学员对西方社会的经济发展和企业成长做出了很大的贡献。

　　然而，在我眼里，中国的MBA教育似乎有点差强人意。从我这个学MBA的过来人的实践经历来看，我感觉到我国的MBA教育还存在一些突出问题。

　　联考制度重笔试轻实践

　　实行联考对促进我国MBA教育的发展起到了重要的作用，但是这种录取制度有其本身的缺陷。MBA教育是为企业和社会培养高级职业工商管理人才的，对学生的录取应该有其特殊性，应该是考察学生的综合素质和能力，以判断学生是否在管理领域将来有发展潜力。

　　但是，当前的联考形式侧重考试的笔试成绩，考生为了通过笔试的录取线，都要花大量的时间参加辅导班，甚至相当部分的考生，包括我的一些朋友在内，为备考MBA辞去了自己的工作。如果抛开这个过程当中的机会成本不论，仅就对那些工作多年，有相当管理经验的考生来说，也是不公平的。因为很多具有相当管理经验和潜质的考生，往往在笔试上摔跟头。

　　另外，报考名牌院校的考生如果没被录取，那么这部分考生在选择调剂时就会受到部分院校的歧视，许多院校宁愿降低录取标准也不愿录取调剂的考生，要不就是在没录取满招生名额的时候才会考虑调剂考生。这种种原因是和我国的MBA联考制度和各学校录取方式的不合理性有极大关系的。为了完善我们的MBA教育和为社会、企业培养大量优秀的管理人才，这种不合理现象需要进一步的改进。

　　脱离实际的案例教学

　　相对于其他专业，MBA教学更强调实践性和应用性；强调案例教学；强调教学的师生互动；强调老师的教学组织和引导；强调教学和企业实践的互动；更强调对社会和企业需要的迎合。在这些方面，我国的MBA教育实在是不敢恭维。

　　比如在案例教学方面：真正的案例教学是把部分真实的生活引入课堂，让学生处在当事人的位置分析和解决问题。在案例讨论中，要学生承担其决策人的角色，要识别问题，定义问题，提出解决方案，从而制定决策。通过这样的学习过程，学生把理论和实践相结合，锻炼和提高了分析问题和解决问题的能力。

　　可我所在的学校没有自己的案例库，也不重视这方面的工作。只是应用一些管理书籍上面的案例内容，或者老师自己找来的案例，这带有很大的随意性。更无法理解的是，我的学校却还没有这方面的准备和案例教学内容的计划。虽然几个名校有自己的案例中心，但是也很少是自己组织编写的，而且大部分是国外的案例，国内案例少得可怜。这样，案例教学使我们所学内容老套与单一，有些脱离我国的实际情况。

　　教学内容同样存在单一的问题，国内多数院校比较重视基础理论课和营销、财务、会计技能性的教学，而忽视对人际关系、沟通技巧的重视。还缺少心里素质的培训，和商业伦理、社会责任的教学部分。这样的教学方式不利我们MBA学生整体能力和素质的提高。这也可能是我们MBA的教学理念落后的原因。

　　缺乏实践经验的师资队伍

　　国外的MBA教学老师，许多都是既有较高的理论水平也有大量的工商管理实践经验的人，他们熟悉和了解MBA的教学特点和规律。但我们许多老师并不熟悉案例教学的特点和方式，对教学环节把握不当，缺少师生互动，缺少老师的引导和总结，有的甚至把举例当成是案例，教学效果不好。这就使案例教学不系统和全面，发挥不了案例教学本应该在MBA教学中所起的作用。

　　就以我读的那所学校来讲，不能说一流，但至少可以在二流之列吧，由于条件所限，聘不到高水平的老师，给MBA上课的教师基本上都是本校原来都是从事理论教学的，没有实践的商业管理经验。只有一部分老师对外做些咨询项目。

　　同样，这些老师的教学方式有很浓厚的传统教学的做法，重理论轻分析，真正的案例教学内容较少，很少有大的案例，也缺少对案例的引导和深入分析，也缺少总结部分，效果很不好。许多案例以举例代替，此外因为是合班上课，案例教学也没法在课堂上进行，以老师讲述为主，个别同学发表自己的看法，行不成讨论。

　　虽然近几年学校花大力气加强对老师的培训，但是大部分还是强化了他们的理论部分，缺少工商管理实践经验的积累。此外由于许多老师原来是专门从事理论教学的，对MBA的教学特点和规律还不是完全掌握，对案例教学的组织和教学形式不熟，起不到应有的效果。

　　重教学轻服务

　　目前全国的高校扩招问题使得很多学校的教学资源非常紧缺，主要体现在老师和教室方面。一是老师少，所以他们的教课时间被排的很满，影响他们的备课和教学的设计，教学投入不够；二是教室不够，MBA一个班一般30到60人，而且有些是合班上课，学生太多导致案例教学没法开展课堂讨论，教学效果不好。其他的教学设施如案例讨论室、实验室、多媒体教学设备也显得不够。另外作为MBA教育中非常必要的一个环节，大部分院校缺少高水平的讲座也是个问题。

　　还让人不好受的是，我们的MBA教育重教学轻服务，尤其是毕业生的实习和就业服务，这方面的工作很弱或基本没有，缺少系统和科学的指导，学生在这方面处于放任状态，学校没有担负起他们的责任。

　　我读的学校这方面的工作很弱，基本不给学生提供和联系实习企业，也没有这方面的指导。所以，学生自己想办法，结果找到的单位以兼职打工或找工作为主，很多同学所做的和自己的模块及毕业论文基本无关系，达不到实习的效果。学校也不提供就业方面的服务，第一学年结束，同学们对毕业心里没底，就忙着找工作对剩下的专业课程也没心情投入精力学习，结果毕业论文也是质量不高。整个两年的课程回想起来好像空空如也，没有学到什么东西。