以前的改革总是在讲教育要适应市场经济，至于教育怎样去推动市场经济的发展，不敢讲也做不到。

　　教育市场是客观存在的。广东每年中小学生出国留学的资金达10亿，一个学生人均出15—20万。一个发展中的 穷国拿出大把的钱去支援发达国家的教育，对此该作何感想呢？教育消费是广大国民正在觉悟和需要的一个新卖点，我们千万 不要浪费了国民这种消费的热情。中国教育，尤其是有特色的教育在10年、20年后仍然是一个稀缺资源，绝对还可以卖一 个好价钱，从民办教育的发展情况看就是这样的。

　　当前可以强化国民的教育投资消费意识，使全社会都能投资办学。进入教育的经费有两块：一是教育消费，二是投资 办学。要使更多的有识之士来投资办学，还不可能，不是他们不愿意出钱，而是政策不允许。到95年社会力量办学的投资才 占国家教育投资的1．08％，广东在民办学校的学生人数只占全省学生总数的2．4％，民办教育的空间还大得很。这里有 一个数字，到去年为止，我国高等教育的入学率是9％，也就是100个适龄青年中，有91个没有大学读；第二个市场，即 资金市场，全国有100万有钱的人，占有全国资金的33％，中国富有阶层的人占人口的20％，而拥有储蓄占全国50． 24％。我们的教育市场，民办教育只要能面向这20％的人。教育的经营市场就很广阔。

　　我们国家应建立一个国家多元化投入体制，事实上，我们提教育发展就是要为国家解决办教育“瓶颈”的问题。全国 差不多有3亿人在读书，而国家投入的远远不够，广东才占8％。发展教育就是要建立有中国特色的办教育的道路。中国的教 育改革必须在利益重新分配上作一个比较大的调整，这就是国家、教师、教育投资者的利益重新调整好，调整不好一切都是空 话。我们要打破国家办教育的“围城”，就是要让其他资金进入教育。 张铁民