我市高三年级二月调考试题评析

　　我市高三年级二月调考试题评析

　　语文篇

　　含量丰富注重考查基础知识

　　武汉中学高三语文备课组

　　与2005年高考湖北试卷相比，本次试卷结构略有不同，选择题数量由14题减少至12题。主客观题目分值比由108：42改为114：36。主观题量有所增加。

　　第一，在内容上，试卷严格按照“两纲”较为全面地考查了学生语文综合应用能力。基础题设计保持稳定，内容涉及字音、字形、近义词的辨析、熟语的使用、辨析病句等内容。考生经过前一段时间的考点专项复习，对这些题目应该有一定的把握得分。

　　第二，试卷含量丰富，阅读量大。科技文，文言文，现代

散文三个阅读材料篇幅较长，需要考生集中精力，迅速进行信息的筛选、整合，对相关题目作出解答。题目设计由浅入深，循序渐进，符合阅读规律。文言文材料是对出生于湖广江陵（今属湖北）的张居正的相关介绍，材料的选择具有一定的地方特色。现代散文气势宏伟，文学意蕴浓郁，题目设计巧妙，既有对文章个别字句的理解，又有对全文内容形式的把握，全面地考查了学生的阅读鉴赏能力及概括能力。考生在答题时能充分感受到一种审美的愉悦，人文的熏陶。

　　第三，语言运用题目在保持总体稳定的前提下，有一定的创新。第21题设计得比较新颖，考生必须对《饮酒》原诗的内涵有所领悟，同时还得结合自身体验，把“真意”阐述出来，有一定的难度，体现了试题的区分度。

　　作文命题很有特点，材料旨在唤起年轻学生对中国传统文化的精髓的重新认识。即使在今天这样一个物质文明高度发展的时代里，我们仍然不能妄自菲薄、数祖忘典，而要从孔子身上去寻找于今天仍然有帮助的东西。考生必须深入领会材料的意义方能下笔成文。作文为考生提供了广阔的思维空间，既有一定的限制，又体现了一定的开放性。

　　总之，本次调考对我们以后的复习备考工作有一定的指导意义，学生在下一个阶段的复习中要继续按照计划，落实考点，夯实基础，千万不可急于求成。

　　复习建议：注重归纳总结充分利用“两本”

　　1、在语文试卷中，把名句名段的考查与作家作品文学常识融为一炉，形式新颖，内容又都统一在“愁”这一情绪之中。这个命题立意提示考生在以后的名句名段复习中要重视归纳总结。

　　2、进一步巩固课本基础知识，对知识点逐步梳理，融会贯通，能够熟悉应对各种题型考查。

　　3、在备考的最后3个多月里，要充分利用手中的“两本”——读本和课本，有意识地增加阅读量，选择不同题材和体裁的文章进行阅读，以期逐步提高自己的阅读能力。通过阅读，又可以丰富自己掌握的材料，达到写作水平的不断提高。

　　英语篇

　　选材真实突出语言应用能力

　　武汉一中高三英语备课组

　　此次调考英语试题考查基础，注重能力；选材真实，题材广泛；难度适中，没有偏题，怪题，区分度较好。体现了近年来高考英语湖北卷命题的指导思想——立足基础考查，突出能力立意。

　　一．试卷中单项填空的15个小题考查内容覆盖面广，涉及了动词时态、短语动词、词语辨析、句子结构、交际用语等诸方面内容，这与2005年湖北省高考试题的“语法和词汇知识”所考查的内容基本吻合。

　　二、完形填空选材为一个残疾小孩如何战胜困难，取得成功的短文。题材富有教育意义。文章比2005年湖北高考试题中的完形略长，考点与2005年湖北卷相似，重点放在动词、名词、副词上。

　　三、阅读理解有梯度，贴近生活，且取材广泛。有去博物馆参观的广告、有警察夜巡所发生的故事、有一位作家为摆脱贫困应出版商之约写出的作品却意外受读者欢迎的介绍；还有关于记忆与联想的科普文章以及现代年轻人疏于邻里交往的分析。选材注重能力的考查，有难易区分度，尤其是后两篇。

　　四、短文改错难度不大，以学生的口吻叙述生活中的小片段，短文设置的错误与2005年高考湖北卷覆盖的考点基本一致。

　　五、书面表达题选材为社会的一个热点问题即“谈高考移民”，内容对考生并不陌生。体裁是学生们常训练的对比类的文体，它要求考生具备较强的语言表达能力，并能对词汇准确运用和恰当选择句式。

　　复习建议：加强课外阅读扩大词汇量

　　武汉中学高三英语备课组

　　1、进一步夯实基础，归纳掌握好复习中的每一个知识点。

　　2、进一步增加语言信息的输入，加强听力和课外阅读，进一步扩大词汇量。

　　3、注重解题方法和技巧的积累，适量进行各类题型的专项训练，尤其是完形和阅读题。

　　4、有计划地训练写作，先写出正确句、完整句，后适当运用高级词汇和复杂结构。

　　记者翁晓波陆阳通讯员李远华实习生杨洋徐小芳