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当商学院遭遇金融海啸(2)
Sheehan教授认为，陈光普的做法无疑是一种最生动的风险控制，“随时向古人学习是最好的选择，”他说。
其实，半个多世纪以来，商学院一直在讲授风险管理的基本原理，研究政策和过程以分析与控制风险，但更综合性的选修课却在最近才得到发展。根据全美管理学院联合促进会的资料，美国最老的MBA项目——密西西比大学风险管理与保险课程的注册人数，在2007年跃升到130个学生，而1995年时只有19人。2005和2007年间，集中于风险管理的美国商学院数量翻番，全球商学院风险管理学位也持续增加。
有些专家认为商学院应该更进一步，不仅仅是要增加课程数量，也需要重新设计教学大纲，现在的教学大纲太注重数学模型，也就是用历史数据与假定进行预测的技术。学生不应该埋头于数学中，因为数学并非唯一的工具。一个人应该具备广泛的扎实的词汇来描述风险，没有一个单一的数学公式可以说明风险的所有本质。菲律宾亚洲管理学院院长Francis G.Estrada教授指出，要加强商学院学生控制风险的能力，不光是要训练数学技能，更要加强责任心。
自我重塑
“我们要重塑(reconstruct)！”这是Sheehan教授反复提及的一句话。面对这场全球性的经济危机，他认为，商学院应该重新思考为什么会发生这个危机，大家应该一起努力面对，全球经济格局的重塑具有不确定性，需要不断摸索，而商学院在重塑中将起到非常重要的作用。
值得庆幸的是，一场金融海啸的发生已经让商学院的许多教育人士开始反思，不少商学院提供了更多有关领导、道德和社会责任感的内容。
清华大学经济管理学院院长钱颖一表示，商学院学生需要掌握的应该是“领导力”，而不能仅仅限于管理能力。清华管院正在进行一系列的课程改革，更多关注培养学生的软性技能，跨学科知识，全球视野等。
王方华教授表示，商学院培养的都是企业的管理者，商学院应该负起道德责任的培养。“我们培养的学生不能造假。如果一个MBA学生，他在学校里考试作弊，那么他在担任企业负责人时，也会以次充好，做假账，欺骗社会大众；如果一个商学院的研究生，撰写的论文是抄袭来的，这种不讲公德的卑劣行为，带来的不是精神产品创造，而是对社会的一种精神污染。所以，商学院的院长、教授和学生的身上也应该流淌着道德的血液。”王方华透露，安泰学院将对MBA学生增加企业责任课程，而这将对今后其是否被聘用起到相当大的作用。
本报记者 唐玮婕
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