据有关资料统计，目前我国高校中的教学器材，国产和进口的已各占一半，在一些重点大学的实验室中，进口教学器 材数量已远远超过了这个比例。

　　目前，在我国的各类学校中，部分教学设备还停留在80年代的水平，这与现代教育已无法适应。而随着国家利 用世界银行贷款加强大学基础课实验室建设项目和“211工程”等项目的加快实施，教学器材的更新换代已经迫在眉睫。而 这个更新换代，也恰恰为国内外教学器材厂家提供了一个巨大的商机。据统计，在1985年，我国的大中小学教学器材资产 总值还只有50亿元，而到1998年年底，其资产总值已飙升至400多亿元。在1998年，我国教学器材的净增值在5 0多亿元，若考虑到折旧等各种因素，仅此一年，我国各类学校中添置的教学器材价值要在60亿元以上。

　　为了适应21世纪的教育，我国政府对教育的投资力度不断加大，仅“211工程”一项，用于国家重点实验室 和重点学科建设的投资就多达130多亿人民币。现代教育建设的需要和我国政府的极大支持，已使我国教学器材市场越来越 被看好。

　　60亿，将来或许更多的教学器材市场，究竟谁能“手执红练当空舞”呢？我们希望国内的厂商，利用本土资源 优势，抢得更大市场。