学校投资股市需得严格控制

　　本报实习记者 种道容 记者 何谦

　　北京报道

　　2006年中国教育界发生的改革和变化不少，面对毕业生就业难的问题，多年来不断跨步向前的大学扩招开始放慢脚步。天津大学教育经费被挪用炒股成为今年年底的重磅新闻，这促使教育部开始检查各校的资金运用。

　　这些中国教育体系中出现的问题，美国的优秀大学是否遇到过？他们是如何解决的呢？12月9日，北卡大学(The University of North Carolina)校长詹姆士·莫泽尔(James Moeser)先生，与本报分享了北卡大学的办学经验。北卡大学是美国第一所公立大学，在美国公立大学中位列前五。

　　

经济观察报：北卡大学是美国非常有名的公立大学，能否介绍一下北卡大学的办学特点？您的学校是如何吸引优秀教师，以及如何评价一位老师的教学水平的？

　　詹姆士·莫泽尔: 我很骄傲我们拥有很好的老师，他们同时也是很棒的学者。有些大学认为，教学与研究方面存在冲突。但是我认为，教学和研究是相辅相成的。我们不断寻找那些既是很棒的学者、研究员，又是很好的老师和导师的人。

　　我们的教师评价体系由同级别的人来做。例如，教师由与他们有同样学术背景的人来评价。如果一个学者，他的研究领域是社会学，那么他将被全世界的社会学学者所评定。我们评价老师的教学成绩通过他们的学生、同事和课程评分。

　　经济观察报：目前，困扰中国教育体系的一大难题是，大学在不断扩招，但是培养出的毕业生却难以找到工作。不知您的学校通过什么方法来发掘学校所教与社会所需之间的切合点？

　　詹姆士·莫泽尔: 在美国，我们有一个完全开放的产业，联邦政府实质上不对大学怎样适应学生、大学怎样设立他们的学科给予要求。所以，如果有一定的学生对某个领域有兴趣，或者社会需要这个领域的人才，我们就建立这样的专业。反之，在一个专业的学生找不到工作时，我们会取消这个学科。

　　例如，我们目前知道，在我们的国家非常需要初中和高中的老师，尤其是教数学和自然科学的。年轻的合格的老师产生了巨大空缺，所以我们不断地鼓励我们的学生去学习这个专业，并为学生毕业后成为这些专业的老师提供途径。例如，使大四的学生获得教师资格证书，也因此，只有在美国教数学和自然科学的初高中老师，会被设立成一个单独的专业。目前，我们还在进一步扩充医学院，并且关闭那些没有发展前途的学院。

　　经济观察报：今年年中，中国政府提出了要控制招生增长幅度。我们听说在美国很多学校对自己的招生规模是严加控制的，您的学校是如何设定自己的招生规模的？

　　詹姆士·莫泽尔: 在北卡大学，学生比例在决定校内机构数量方面至关重要。如果增加学生人数，就必须增加教师、实验室等方面的设施。我们要求师生比例在1比14。

　　经济观察报：中国教育界前不久出了一件大事，天津大学副校长用该校自筹的1亿元资金投入

股票市场，而未经该校领导干部集体决策。不知北卡大学内部是怎样对资金加以运用和监管的？

　　詹姆士·莫泽尔: 我们也将学校的资金投资股票市场，但是经过非常严格的控制。美国教育部并不监督我们的资金使用情况，这完全由我们自己决定。去年我们得到了16亿美元的捐赠，并使其获得了高达19%的收益。这些投资在一个董事会的监督下进行，为此我们的学校有一个自己的管理公司，这也是美国大多数大学采取的模式。

　　管理公司拥有多样化的投资组合，不仅仅投资国内和国际股票资产，还投资基金、

房地产等等。也因此学校受到投资组合多样化的保护。这些投资会由董事会每季度解释，投资公司则需要每天披露，所以我每晚可以因学校受到很好的管理而安稳入眠。

　　对于我们来说，即使股票市场下跌，我们的收益在大多数情况下依然能够增长，这取决于严格的监管和多样性。

　　经济观察报：请问北卡大学是如何获得资金来解决教育经费问题的？

　　詹姆士·莫泽尔: 在美国，公立大学是由州政府，不是由联邦政府创办的。在北卡大学，北卡罗莱纳州从其税收中直接给予我们4.14亿美元，但是我们每年的预算有17亿美元，也就是说在我们的整个预算中，只有20%到21%来自州政府。

　　联邦政府则主要通过两种方式给予我们支持。一方面是科研经费，但是这些资金是由我们的教师获得的，用于个人研究，去年有大概600万美元。另一方面，联邦政府给予我们基础奖学金，以支持一些美国学生的学费。

　　来源：经济观察报网