008年11月3日—11月4日，由上海交通大学主办的“2008全球商学院院长论坛”在上海交大安泰经济与管理学院举行。新浪财经图文报道本次论坛。上图为中国MBA全国教学指导委员会副主任赵纯钧教授致辞。 以下为主题为商学院的社会责任的实录：

　　2008年全球商学院院长论坛

　　时间：2008年11月4日9：00

　　主持人：中国上海交通大学安泰经济与管理学院副院长 吕巍教授

　　主持人：各位，早上好！欢迎大家来上海参加在上海交大安泰管理学院举行的论坛，很高兴各位来参加这次2008全球商学院院长论坛。

　　我是吕巍，上海交大安泰管理学院的副院长。今天我很高兴来主持上午的全体会议，自从上次我们举行第一次全球商学院院长论坛以来已经两年了，上次我们的主题是：跨文化的交集，东西方的融合。上次有160多位全球各地商学院的院长参加那次会议。2008奥运会使全球关注的目光再次聚焦中国，同时这是一个很特殊的年份，对上海和上海交大来说都是很特别的一年，因为我们再次举办了全球商学院院长论坛，主题是商学院的社会责任。我们为什么选择这个话题作为这次论坛的主题？

　　当时还没有出现像现在这么严重的环境问题和金融危机。它告诉我们商学院应该在社会发展中承担什么样的责任。这是为什么今天有这么多商学院院长愿意参加这次会议的原因。所以我们这次的全球商学院院长论坛能够成功的邀请到200多位全球各地的商学院院长，代表了160多所学校来参加我们的活动，参加的人数几乎是上次的两倍，除了有商学院院长参加这次活动以外，我们会议还受到了政府的关注。

　　我刚刚收到上海市委书记俞正声发来的贺信，我读一下他的信：上海交通大学商学院院长论坛，即将在你校召开，谨表示热烈祝贺，在当前国际经济环境复杂多变的情况下，召开全球商学院院长论坛，有助于建立一个开放、互动、国际化的交流合作平台。培养更多经济管理高端人才，提升科研和创新能力。服务上海“四个中心”和社会主义现代化国际大都市建设。希望你们以科学发展观为指导，围绕建设世界一流大学的目标，充分用好主办全球商学院院长论坛的机遇，广泛开展国内外学术交流和合作，深化教育教学改革，为国家和上海的发展作出更大的贡献。预祝本届论坛取得圆满成功。俞正声。

　　主持人：今天我们特别邀请到一些嘉宾，我特意跟大家介绍一下，朱晓民教授是上海市政协副主席。朱晓民教授也是中欧商学院的院长；张杰教授：上海交通大学校长；徐飞教授—上海交大党委副书记；赵纯钧教授—中国MBA全国教学指导委员会副主任；AACSB副主席和首席认证官；EFMD的首席认证官，清华大学经济管理学院院长，还有上海交通大学安泰经济管理学院的王方华教授，下面我们有请朱晓民教授致词。

　　嘉宾致词

　　朱晓民教授致词：

　　尊敬的上海交通大学校长张杰教授，各位来宾，女士们，先生们，大家上午好！

　　首先，我代表上海市政协对这次第二届全球商学院院长论坛的隆重举行表示热烈的祝贺。对来自全球五大洲150余位国际著名商学院的院长，国际商学院机构的领导者以及企业界、学术界的朋友们表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。今年适逢工商管理教育诞辰一百周年，在现代工商管理一百年的历史中，商学院的产生和发展无疑是具有划时代意义的。任何国际大都市的发展和繁荣都离不开商学院开创的各种管理思想。离不开商学院培养的高端精英人才，离不开商学院创新的管理方法和工具，更离不开商学院培养的现代商业文化和道德。

　　今天，当全球150位商学院的领袖相聚上海交通大学，我们希望以这次商学院院长论坛为平台，大家分享友谊，积聚智慧共谋发展，为促进我国商学院与世界商学院的交流，同时为推进上海国际化大都市的建设而提出宝贵的意见和建议。

　　朋友们，再过两年，上海将迎来2010年世博会的召开，这次世博会的主题是：城市让生活更美好。我们欢迎各位来宾及其家人能够再次来上海参观、访问。届时，上海将用最温暖的微笑，最温馨的服务欢迎来自八方的客人。

　　最后预祝本次商学院论坛取得圆满成功，谢谢大家。

　　上海市市领导、上海交通大学校长张杰教授致词：

　　我感到非常荣幸有机会在这里再致词。尊敬的朱晓民副主席，尊敬的各位来宾，女士们、先生们，上午好！首先请允许我代表上海交通大学对本次论坛的召开表示最热烈的祝贺，对前来参加四次盛会的各位领导，各大商学院研究机构的院长、著名学者、专家以及其他尊贵的贵宾表示诚挚的欢迎和衷心的感谢。

　　2006年由我校举办的第一届全球商学院院长论坛以跨文化的领导力，东西方管理思想之融合为主题，来自全球160余位商学院院长深刻探讨了在经济全球化进程加快以及东西方文化不断互动交融的大趋势下，如何通过政府、学界、商界的多元互动和多视角的共同努力来推动全球商学院在此过程和趋势下的新角色、新任务和新功能的实现。那次论坛取得了圆满的成功，今天当我们再次聚首上海，当通过商学院的社会责任，商学院与企业社会的关系，商学院的合作竞争，管理教育的未来，四个部分交流和分享探讨宏大而深远的主题，那就是商学院的社会责任。

　　中国的改革开放至今已有30年，取得了令世人瞩目的巨大成就，但在发展过程中依然存在着不少困难和问题，特别是在全球化背景下，中国社会政治体制改革，经济结构转型，以及道德价值观念重整，如何适应变化莫测的全球化动荡和文化撞击等等，近期爆发的金融危机从美国次贷危机开始以不可阻挡之势波及世界各国，让全球经济处于风雨飘摇之中。充分体现了全球经济背景下一荣俱荣一损俱损的经济模式特征，给中国经济发展敲响了警钟，提醒我们在积极融入到经济全球一体化的进程中，更要冷静、理智、清醒的面对这一进程。对经济全球化的基本特征、原则及全球市场要素进行客观认真的分析，遵循经济发展规律提出的在企业创新管理，企业与经济发展人才竞争国际化等方面的新思路，把握机遇，迎接挑战，利用全球化提供的机遇在未来的世界经济格局中赢得自己应有的地位，是中国发展未来的希望所在。自1918年唐文治老校长在我校创立管理学科至今，我校管理学科已立90载春秋。

　　目前已发展成为我校的三大支柱学科之一，安泰经济管理学院也正朝着国际商学院的目标迈进，再次我期待各位嘉宾、各位专家，和各界朋友充分利用这个沟通交流和争鸣的平台互相启发，共同提高，让全球顶级商学院都能积极参与到中国经济发展中来，结合全球最佳案例实践和中国特地的文化环境，为中国的经济社会发展培养具有新思维、新能力、新精神的一流人才。同时，与会的商学院也可借此机会加强全方位的共同合作，从积聚活力的中国经济中获得自身持续发展的动力，最后希望通过这次全球商学院院长论坛的召开，推动我校商学院乃至中国商学院按照国际一流商学院的办学模式和路径进行建设，早日实现腾飞。

　　预祝本次论坛取得圆满成功，也预祝各位嘉宾在上海期间身体健康，生活愉快。谢谢大家！

　　主持人：谢谢，我们知道上海交通大学是最早给大家提供管理教育的学校，赵纯钧先生也是在中国的管理教育史上是举轻若重的一个任务，他是全国MBA教育指导委员会的副主任。下面我们有请赵纯钧教授。

　　全国MBA教育指导委员会副主任，赵纯钧教授致辞：

　　尊敬的张校长，尊敬的各位来宾，早上好！

　　首先请允许我代表全国MBA教育指导委员会对上海交通大学安泰管理学院主办的第二届全球商学院院长论坛的成功召开表示最热烈的祝贺。对来自世界各地的商学院的院长们，管理教育专家们表示最热烈的欢迎。

　　2006年4月，上海交大成功举办了规模盛大的第一届全球商学院院长论坛，论坛以跨文化领导力，东西方管理思想之融合为主题，同时设置了商学院的国际认证之路，东西方管理思想的融合，中国商学院的国际合作，跨文化领导力四个分论坛。论坛的成功召开使与会者受益良多。

　　近年来，企业的社会责任、企业家的社会责任成为各国政府和人民越来越关心的重大议题，也是商学院和管理学术界关心的重大课题。它关系到人类社会的可持续发展；关系到全世界人民的福祉；关系到企业和企业家的健康发展；更关系到以人为本，和谐社会的间隙。

　　今年以来，举世瞩目的南方雪灾，5.12地震，三聚氰氨事件，以及最近的金融风暴都凸显了社会责任的重要性。这次论坛选择商学院的社会责任作为主题是十分合适的，作为培养新一代企业家和职业经理人为已任的商学院在承担社会责任方面率先垂范，在培养学生方面着重商业伦理教育，企业社会责任教育，以及企业公民意识的树立，都是义不容辞的任务。

　　非常期望在这次论坛上，商学院的院长们能一起分享在商学院社会责任方面的真知灼见，共同交流在进行商业伦理，企业公民教育方面的最佳实践。把我们的管理教育办得更加符合企业和社会的要求。

　　上海交大安泰经济与管理学院是一所我国优秀的管理学院，若干年来在学科建设、师资队伍建设、人才培养等等方面都取得了很大的成绩。这次院长论坛的举办，无疑会对我国管理教育的健康发展起到很好的推动作用。

　　请允许我代表全国MBA教育指导委员会，对上海交通大学，上海交通大学经济管理学院的领导和教职员工们表示衷心的感谢，谢谢！

　　主持人：谢谢赵教授，我知道在座很多教授都希望跟大家分享自己的知识和经验。我们很快切入主题，我们今天邀请到了一些很出色的主题演讲人，我们第一位主题演讲人是Jeffrey A.Sheehan教授。他是沃顿商学院的副院长，他是负责学院大量的事务，是确保沃顿商学院是一个积极参与全球各项活动的商学院。

　　主题：建设性地参与全球经济的重塑

　　美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院副院长 Jeffrey A.Sheehan教授做主题演讲：

　　各位早上好！我开始用英文讲以前，我首先要感谢上海交大安泰管理学院，不仅是因为他们邀请我来做演讲，更主要的是他们成功的组织了这次会议。就像吕巍院长讲的，给我们很多不同的短期和长期的视角，我们有机会能够聚集到这里，各位专家一起探讨长期商学院面临的问题是很难得的。

　　上海交大是我在中国的母校，因为我第一次来交大是24年以前，在1984年。在座年长的人知道，当时交大正在重建它的管理学院，它们的第一位管理学院院长是非常出色的学长叫杨锡山教授。在座各位知道杨教授的话，应该永远纪念他，没有他的话，我们走不到今年这一步，从1984年以来，我就来过交大很多次。沃顿也在很多领域和中国进行了合作，我讲这句话也是饮水思源。

　　我很荣幸和在座各位专家分享一些观点，我要感谢吕巍教授主持这次会议。

　　今天我的题目是建设性的参与全球经济的重塑。我们沃顿商学院很清楚要为未来培训领导人来解决新出现的问题和挑战，为了应对这些责任，我们要成立一个叫做社会影响力研究院，这个研究院参与的有我们的教师、学生和校友，以及世界各地的相关人员从事科研教学和横向联系。我们研究的话题包括经济包容性、减贫以及全球气候变化带来的商机，以及社会创新力具备的潜力。在一些非常敬业的教师的领导下，沃顿商学院希望通过这个机构能够给我们所面临的一些基本性的问题进行思考。我们人类所面临的一些共同的问题，我们认为我们接受学术界应该具有这样的责任，我们应该对美国和全人类的进步福祉作出贡献。我们愿意承担这个责任来解决社会问题，我们面临的有些问题并不是新的问题，比如说经济排斥性自从人类组织成社会形态以来一直都存在。

　　我们面临的新的问题就说，沃顿作为全球有影响的商学院怎样改变这种状况，培训出更多的学生将来他们从事职业生涯以后能够持续的改善世界的生存状况，不管他们从事什么行业。随着世界经济规模不断的扩大，我们看到变化总是从经济金字塔最底层开始发起的，一些地位卑微但有远大理想的人创造很多机会，创造很多价值。我们商学院就是帮助这些人实现他的理想。另外一些问题却是新的问题，比如说世界以前从来没有面临过今天这么严重的资源危机，同时，现代社会由于人口众多，从来没有像现在这样面临很严重的气侯变化，因为这个规模实在太大。

　　在沃顿，我们相信，商学院应该对全人类的福祉做贡献，我们要做的就是把自己的理念转化为行动。第三类问题，有的问题看上去无解，好的政府要求不只是高质量的公务员是从事社会福祉的，同时要有很多好的那些社会成员来从事各种不同的职业。我们沃顿相信其他商学院也是这样认为，应该在世界各地都能够帮助这些人做好这些工作。很少有这样的机会，商学院和员工有机会把自己面临的挑战用于解决人类最基本的问题上，同时也涉及到学科建设以及学生的责任。我们希望起到我们微薄的贡献。

　　虽然我讲的都是很大的话题，但是希望大家不要认为我们在夸大自己的贡献，我们深知自己的力量和影响都是有限。我们深信世界的完善是从每个人一点一滴做起，我们希望以自己微薄的努力为这个过程起到自己应有的贡献。通过我们最擅长的方法，那就是科研和教学，虽然我们的社会影响力概念是新的，还在发展，但是我们已经找了发现一些关键的问题，其中包括以下三个很重要的，我们要解决的问题。

　　首先要经济包容性以及消除贫困。几千年以来，基本人类经济的组织形式就是一小部分有钱有势的人在社会中控制了大量的资源，而多数无钱无势的人从事着大量的劳动。经过一段时期，社会学家和哲学家就会提出一些改革措施，这些措施都是重新分配财产，以人民的利益等等，这些激进的措施往往达不到目的。原因是在日益增大的经济群体中很难做到公平分配。

　　在21世纪新的起点上，我们相信应该有第三个方法，不是把繁重劳动推给金字塔最底层的人，而是找到一个可行的方法对大家都能接受，就是通过创造新的价值，新的资产，新的就业机会，更重要是包容性的经济系统，使那些以前没有办法致富人，包括到我们新的致富渠道来。我们的社会影响力研究所就是要研究这样的问题。比如说，我们里面的一个方法就是要社会创造力，社会创造力是一个由沃顿的教授提出来的一个新概念，他和他同事一起提出的。他认为社会很多问题如果从创新的角度来看，可以给人民带来很多就业和创造商机的可能。通过创造商机就可以减缓现在存在的社会问题，创业者也可能从中获益。商机越多，问题就越少，通过社会创新项目，沃顿将为世界和美国培训出很多合格的人才。

　　现在我们所处的环境和以前人类面临的问题不一样，环境问题给我们人类带来这么多的压力和危险，我们无意去研究产生这些压力的原因，我们的目标主要是要找到作为商学院怎么样为解决问题做贡献的方法。对全人类，世界各国都能做贡献，事实上我们相信解决这些问题的方法，特别是解决全球环境问题、气侯问题我们能够找到很好的能够盈利的商业模式，使全球经济更发达。

　　沃顿的社会影响力研究所会涉及很多研究领域，涉及到全球气候变化，比如说在一个沃顿教授艾 瑞克的领导下，宾州大学已经成立了一个环境领导力项目，专门解决各种环境问题，从学术和政策的角度来考虑问题。这种跨学科的努力包括了我们宾州大学文理学院、设计学院、法学院和医学院的教授，通过这样跨学科的研究，我们承认商学院独自是无法解决像全球气侯变暖的问题的。

　　沃顿已经成功举办了一些世界学术会，比如在哥斯达黎加举办了这样的会议，专门讨论这样的情况，教师和校友越来越多参与到这些问题的解决中，因为这问题不单是外围的问题，对沃顿商学院来说它们是核心的问题，将来我们会集中学院的精力解决这些问题，设计出好的解决方法，同时要和我们的校友进行更多的合作，包括和企业、政府进行更多的合作，包括和世界各地商学院开展更多教学科研和横向联系。

　　第三点，有效的公司治理的领导力培训，研究已经表明，对现在很多捐助系统金额没有被有效的利用，当然很多人认为这是由于贪污造成的，事实上，我们认为由于缺乏足够的经济技能，没有办法很好的管理这些捐助款项，虽然政府用意良好也是一个原因，这和腐败是相同重要的原因。在沃顿的研究院里面，我们会教会大家怎么样使用援助资金，使这些受援助的国家能够更好的利用这些资金。我们沃顿的高管培训人员也是以倡导对高级公务员培训的一个倡导者。

　　在中国和南非我们都做了这样的项目。有关南非的种族隔离制度已经取消，有很多黑人将走上各个行政领导岗位。根据非国大的请求，沃顿已经培训了一批黑人男女，在两年中，我们把他们带到费城进行培训，他们回去以后，在政府各个部门都承担重要角色。类似的在上海市政府人事局的要求下，我们沃顿在1990年在上海和上海交大合作进行了培训项目，这个项目举办了十多次了，培训出了几百位高级公务员。这对上海这样一个成长中的大城市非常重要，我希望通过这样的项目我们能够作出自己微薄的贡献，帮助上海这个大城市取得更大的成绩。我从1984年到上海现在已经24年了，我特别尊重上海市的一些领导，包括朱镕基，他当时是上海市长，钟艳群，现在他是主管上海世博会的领导，上海有幸拥有这一批有才能又高度敬业的领导人。

　　我们研究所的另外一个使命就是要到世界新兴市场找到更多的机会，让沃顿商学院为这些城市和国家做更大的贡献。

　　我在结束以前，我想简单的讲讲一个人，我认为是很好的例子。他是我们沃顿希望找到培训的人，陈光普(音)是1881年出生在浙江，碰巧那一年也是沃顿成立的时间，他从1906年本科毕业，正好明年是沃顿成立一百年，现在我们21世纪的人很难想象，不管是在美国还是中国，都很难想象，当时20世纪初期生活的窘困，但是这些困难对我们了解陈的生平和成就很重要，他回中国以后就成立了一个上海商业储蓄银行，他是很重要的贡献。首先，城市第一个把西方银行界的理论和风险控制理论用到中国的人，他不是借钱给军阀和官僚资本，也不是投资于期货市场和证券市场，他严格的遵循抵押贷款的原则，因此他给中国的经济带来了稳定和可靠性，而本来这是一个中国很混乱的金融体系。第二，陈感到银行和银行应该是为大家服务，而不是仅为富人服务，这是1915年的时候他提出，他认为积累财富是中国人摆脱贫困的方法，因此他创造了一个“一元帐户”，鼓励那些最穷的人也到银行存钱，这样的方法他真正是一个倡导者，是我们今天所讲的包容经济在中国的一个创导者。今天这个话题都很重要。第三，在30年代中期，当时中国的经济有很多不确定性，因为在和日本打仗，陈起了关键作用在和美国政府谈判中，要求美国政府对中国进行大量的现金注入，这样补充了中国的外汇储备，从而稳定了当时的金融局面。陈先生当然也不是毫不立即专门利人，他的银行很成功，他自己也很富有。这正是我讲的主题，他是这样一个人，他通过建设性参与重塑经济，而自己又从中受益。沃顿很荣幸有陈先生这样的人作为他的校友，我把他的例子到我们社会影响力研究院中去。

　　在座各位知道，沃顿是一个大学商学院，现在的管理教育在其后27年中变化很多，现在我们面临进入一个新的世纪，一个机缘，我们有责任，虽然我们知识和资源都有限，但是不管怎么说，教育的使命就是如此要创造新知，尽可能的传播知识，同时为培训那些领导人有勇气和谦卑的心去面对挑战。我想和来自全球各地同事验证我们的想法，我不敢说我们的想法都是有效的，都是对的，我今天很高兴有机会跟大家分享一些想法，因为你们都是杰出的来自世界各地的学者。我们中间没有一个问题是单一国家能够面临和解决的，所有的问题都是全球性的。只有通过我们的合作才能找到新的解决方法，希望大家对我的想法做评论，我们可以一起承担这样的使命，使我们的世界变成一个更和平更繁荣的地方，让我们子孙后代去享受，谢谢！

　　主题：管理教育未来的主要挑战

　　主题人：西班牙IE(Instituto de Empresa)商学院院长，Santiago Lniguez教授：

　　大家好，首先我要感谢安泰，感谢他给我这样的机会，来给大家做演讲。我非常高兴能够来到上海，上海是一个非常有活力的城市，非常开放，同时，它的文化底蕴也非常的丰富，上海一直都是吸引着业界的人士来到这里的。我想跟大家讲一下管理教育今后的未来和它所碰到的问题。

　　我首先讲商业教育的定位；第二个，就是我们要做什么样的研究来面临未来的挑战，来对应我们的承诺，来负起我们的社会责任；第三是关于我们教师队伍的建设。

　　今天大家看到我们演讲的主题是管理教育未来的主要挑战。我想讲一下我们的历史，比如5世纪的时候，这是堤岸格拉(音)18世纪的风景画，前面建筑的风格就是商业的意思，那个也是反应出当时的商业生活，商业的景象的，在那个地方附近有一个地方叫阿柯米莉亚(音)它和前面那个地方非常近，它也是苏格拉底的故乡，它也是一个非常有影响力的哲学家。当然他是和中国的孔子在同一时代的。可以看到，有智慧的人他们都是有个各种各样联系的。对于堤岸格拉(音)这个地方他和阿柯米莉亚(音)这个地方非常近的。大家如果看一下苏格拉底和伯拉图他们的精神对话的时候，就可以意识到当时的真实生活和当时的政治生活，也就是意味着这两个地方从各个方面都是很相近的。我引一个著名人的话，是狄更斯的话，他说：我们现在可能是最好的时候，可能是最差的时候，狄更斯是一个英国专家，他是在双城记中写到的这句话，这本书描述了当时法国大革命一个时期的故事。当时的社会、政治和经济动荡变化都非常激烈。现在我们面临的情况也是和当时有相似性的。商学院的职责是什么样呢？我想跟大家说一下，对于那些领导人、企业家他们是需要能够改变整个世界的。我想领导人是应该能够让所有的人都参与到我们改变世界的过程中。我们知道我们的精力，还有企业家他们是一定要为我们带来工作机会的，我有一个非常喜欢的话，他是肯尼迪说的，他说领导人和教育对于每个人来说都是非常必要的。肯尼迪当时是被刺杀了，在他生前说过这样一句话，我相信这句话在今天也是非常有用的，因为我们知道今天我们是进行美国总统大选，我想对于美国来说，这是发生变化的一个机会，也是我们重新获得更好领导的机会。

　　下面我讲今天的第一个问题，就是关于战略定位的。我想这个也跟商学院的职责是相关的。我们看一下这个战略定位是什么，有了这个战略定位才会有相应的结果，所以我会先讲一下两个战略定位，第一个，我把它叫做垂直型的一个比较全面的学校；第二个是那种专业型的学校，小的学校，现在我给大家列一些标准，看一下左边就是整个学校国际化的程度，比如说像认证、排名啊，还有相关人员的评级，还有它们整个学校所运营的项目等等。这个标准来看我们可以把学校分为三类。第三种是比较有专业化的学校，它是有一系列项目的。在右边那一栏可以看到那些比较全面的学校，它是提供各个多样性的服务，像沃顿商学院一样。在中间那一层，我们把它叫做中间型的学校，它事实上线是在中间的，因为它们没有一个重点，没有一个特点的优势，同时它们也没有这样的规模在全球进行竞争。这样一个全面的商学院，它们有这样一系列的项目，比如说从本科生的项目到高管的教育项目。当然其中也包括像博士点，在另外一方面比较专业型的商业学校它有一系列的项目，比如瑞士管理发展学院它在瑞士是非常卓越的，其中它90%教育的活动是相关高管教育的，它们是有高度的专业性。另外一个机构是也领导中心，它是非常注重领导力的发展。第三类，它们运用的工具和理念方面跟别的学校有不一样的地方，还有一些学校项目运营方式跟别的学校不同。

　　下面我们讲一下不同的商学院它的活动范围所呈现出的不同，我们可以分为三个类型，第一个是全球性的学校，还有一个是地区性的冠军，下面是一些地区性的中心，它们主要提供地方性的服务。如果我们把这个横轴和纵轴并列起来的话，我们可以看到不同战略定位的学校。从左上角专业性的学校到右下角大的公立型的学校，还有低成本的服务提供商。我不知道大家所在的商学院是属于其中的哪一类。我自己也做了一些功课，如果是自己的在一个不对的位置上，大家不要觉得受到侵犯。我们看到一系列学校在全球运营方面做得很好，比如像IMD，中间的学校是在全球化方面做得很好，还有一些学校在我看来，可以用我们图上角展示的方向去发展会更好。在全球竞争方面，比如说像管理教育方面，我们必须采用两种战略之一，要么是非常有专业性，比如说像IMD，要么就是有规模效应，扩大自己的规模，这样的话可以在全球方面进行竞争，这就需要要很多的师资力量，还要进行一系列的项目。我个人认为，很多中国的商学院可能是希望从这个角度来进行竞争的，我觉得这是很好的，因为我觉得很多中国商学院在过去几年中发展得非常迅速，它们已经走到一定全球化的阶段了。对于一个全球化的全面的学校来说，它听到的问题首先是规模资源、品牌问题，第二个就是地点，比如说可以把地点定在一些全球的枢纽中心，比如说上海。有些地方如果是在一个边远地区的话，我们就需要有更多的暴光率。同时国际化也是非常关键的因素，也就是说你的很多项目都要用英文教授。

　　下面讲第二个问题，就是在知识的价值链上面，你们的商学院是处于哪一个阶段呢？现在我们两种方法，两种战略，首先是知识的创造，做很多纯粹和基础的研究。另外一个战略呢，就是对于知识的传播，这是一个知识价值链的形态。比如说有些学生他是可以作为知识的，像一个储水库那样的功能。有些学校是专注于研究的，除了研究以外，另外一些学校还做很多的测试，比如是跟MBA、高管项目相关的。下面一个项目是把研究进行测试应用，比如设计更多的教育材料和教材。另外一系列的学校它也非常注重知识的传播，比如说网上的知识传播和其他的知识传播方式，这是另外一些价值链的呈现方式。比如说是有一些知识和社会的枢纽，今天我们各个商学院它们之间互相的联系都是以知识为中心的，是通过一些像媒体啊、还有咨询公司啊等等进行互相的交流。比如说像一些机构它会有一系列的教育的职能在里面，那么同时，大家也知道，自己在整个的价值链中所处的地位，我们知道现在有些网上的教育资源大家非常熟悉的是MIT的开放课程，同时，这些资源大家学校自己也有类似的。

　　下面我们讲研究、开发、创新一些非常关键的问题，首先就是要知道发展和创新和研究是一样重要的。经常我们忽略这一点的，有些学校更多的注重学术性，他们会非常关注发表学术论文，但是很多时候他们不知道要去应用和传播这些知识。第二，我觉得我们应该注重指导商务方面的知识。他应该去要像治疗性的解决问题的，最后要应用到实际生活中去，还有它需要在网上以某种形式呈现出来，如果大家没有用网上的形式传播你的知识的话，你就是落伍了。

　　下面我讲一下我最后提到的问题，就是我们的师资队伍建设，如何能够建立合适的师资队伍来更好的承担我们的责任？我们这里有两个模式，我们回顾历史看一下，这个是在19世纪柏林的时候，hongbao大学的一个写照。它是当时西方大学的一个典型，hongbao大学强调学校应该以部门和学院的形式联系在一起的，主要是为了能够进一步的引领科技的发展，最近很多专家认为这种模式是有缺陷的。他们认为这种大学的组建方式可能会有一些问题，他们只是关注自己的专业知识，而不关注别的知识，这是以细为方式组织起来的大学的缺陷。hongbao大学他们教师的特点是非常注重学术的传统，同时他们也掌控学习的过程，也是知识的护卫者，他们是权威，他们是专家。与此相反的另外一种Mavne教师的类型，我们用Wikipedia的方式来看一下，Mavne从网络来讲他们是很有影响力的，他们也想进一步推广知识的传播。Mavne他们来自各个不同的专业，他们也是参与学习过程中，而不是说严格单纯性的教育别人。大家知道，他们就像乐队中管风琴手一样进行参与的。第三，他们也是知识的催化剂。有时候我们用“袋鼠”的定义来指这方面的教授，还有一种是Gurus的教授，指那种泰斗型的教授，而“袋鼠”型的教授他们可以和各个方面来进行交流。至于这两种类型的教授，到底应该适应哪一种呢？对于我们来说是一个挑战。我们看一下这两种类型的教授是怎样的，对于我们来说，首先我们一定要去更好的营造我们的商业学校，让我们的声誉更好，来吸引更多的优秀教师开发项目。第二个，我们要在师资队伍建设方面更多的进行投资，除了在他们的教学和研究方面，更多帮助他们和高层管理人员进行互动。第三个，更多培养大家的虚拟教师，也就是说我们要吸引更多的能够帮我们去应用知识的那些教师。有句话说：教育不是为了填补什么，而是为了让我们引爆思想的火花。我想这个在中国也是这样的，他应该是一个指路的明灯，我们需要有这个热情，非常感谢大家。

　　提问时间

　　问：看到你把教授分为“袋鼠”和学术泰斗型的两类很有意思。我注意到沃顿商学院大概有240、250位教授，据我所知，沃顿是很注重学术的，你怎么在沃顿区分哪一类是属于“袋鼠”，哪一类属于学术权威型的？这是我的问题。

　　Santiago Lniguez教授：我们IE大概100位全职教师都有很好的学术背景，我们大量的投入精力让他们更好的进行交流，对他们进行培训，让他们更好的跟社会各界、新闻界交流。我们也培养他们的网络技术，我们花很多钱对他们进行职业培训。

　　主持人：沃顿人更多，有250人，还有250个辅助人员。

　　Jeffrey A.Sheehan教授：我更希望把这个问题给我的老师，他比我更了解沃顿的情况，但是他比较谦虚，不愿意来回答。我们的角度来讲，我们既需要“袋鼠”，也需要“学术泰斗”，“学术泰斗”拿出来的知识应该更好帮助“袋鼠”进行工作，我们鼓励从事基础研究，像hongbao大学那样的精细分工，学术分工，我们也很鼓励重视教学和跨学科研究。对于社会责任来说，我们并没有一个社会责任系，但是唯一能够使大家合作共识就要打破系之间的壁垒，共同承担责任。我想我的回答是：我们不是非此即彼的一种选择，而是要求大家在两者之间都同时努力。因为我们唯一能够进步的方法就是在两个领域，既要专家，也要通才，所以这样才能更好的承担起商学院的社会责任。

　　问：各位早上好，我是来自沙特阿拉伯的一位商学院院长，我首先祝贺你们两位演讲，我很喜欢第二位的演讲，特别是讲到了很多创新的方法，介绍了很多新的信息。我也很喜欢你对未来的一些预测，确实信息量很大，谢谢你们两位给我们做了这么精采的演讲。

　　主持人：我想两位都是很出色的营销学教授。

　　问：我是香港理工大学的朱丽，你们两位给我们做了激动人心的演讲。有一件事我一直在考虑，就是激励机制，我非常同意Santiago Lniguez教授的观点，我们必须在商学院两者并存，既要有“袋鼠”也要有“学术泰斗”型(的学者)，这两者之间怎么进行平衡。当“袋鼠”和研究型学者发生矛盾的时候，你怎么样协调他们之间的关系？让他们共同实现商学院的理念，为实现这个理念而努力？

　　Santiago Lniguez教授：向沃顿学习是我们很重要的一个经验，我们把不同类者的出版物综合起来，我们有各种各样的奖励，有科研奖、教学奖等等不同类型的教师都会得到认可，认可他们的贡献。如果只是奖励和承认科研的话，那么教学其实是很重要的活动，因为它是和企业互动的一个重要平台，就会受到忽视。同时，我们也很重视这个价值，研究成果应该转化为实际生产力。我愿意和你和其他同事分享我们的一些具体的做法，可能在其他场合或者其他会上，我们可以谈一些更具体的问题，因为这是一个很复杂的问题。如果具体谈的话，会花很多时间，因为不同的教师对学院从不同角度做了贡献。

　　Jeffrey A.Sheehan教授：我确实还有一点补充，谢谢你先讲，给我一点思考的时间。我有意的避免谈金融危机的事情，很谢谢你，你也没有多谈金融危机，我想为什么呢？世界变化太大了，上个月中就发生很大变化，我们所做的一切，作为商学院的教育者也面临了很大的挑战。没人很确切知道未来会有什么变化，但是我想全世界都在发生根本性的变化。为了应对这些变化，我们自己也要发生根本性的变化，才能赶上这个潮流。因此，我们商业教育作为一个产业来说，作为一个学校来说都应该发生变化。投资银行这个形态已经不再存在了，没有投资银行了。我们很多毕业生以前都是做投资银行的，现在怎么办呢？我们自己要重塑，所以学术权威和“袋鼠”两者到底是怎么回事？这次金融风暴，“金融海啸”对我们来说是一个很大的挑战，也许会对我们这个行业造成永久性的变化，所以我们要不断的创新和变革。

　　主持人：再次感谢各位演讲嘉宾，我代表大会主办方给两位演讲嘉宾一个小礼物。会议进行了一个半小时了，我们需要有点休息时间，我们外面有茶歇，有点心，请大家休息一会。

　　(茶歇时间）

　　主持人：欢迎大家回到会场，现在我邀请我们今天早上的第三位演讲嘉宾，是亚洲管理学院的院长，亚洲管理学院是1968年成立的，被认为是世界一流的管理学院之一。我很高兴有机会向大家介绍亚洲管理学院的教授。在过去32年中，他是活跃于国际投资银行方面，他特别擅长金融领域的研究，他曾经为很多跨国的金融项目做过顾问，以及在三十多个机构中担任董事成员，在欧洲、美洲，包括西班牙和澳洲，很多机构任职，今天他演讲的题目是变化中的亚洲的商学院的责任。有请。

　　主题演讲：菲律宾亚洲管理学院(AIM)院长，Francis G.Estrada教授：

　　各位嘉宾，我感到很高兴也很荣幸有机会今天跟大家分享一个重要的话题。

　　我认为今天的管理学院在培养领袖创业人才经理方面具有重要的责任。他们应该能够应对复杂的变化，目前的形式可以用中文字“危机”来表示，既有危险又有机遇，我们必须直面21世纪亚洲管理教育面临的一些问题。

　　第一，必须理解我们相互依存的这种经济状况的本质是什么？以及单级世界的消亡。

　　第二，区域经济融合；

　　第三，持续和包容性发展的必要性；

　　第四，消除国家内部区域之间和国际间鸿沟的必要性。

　　我下面逐一来解释，管理学院必须认识到在全球化的背景下出现的问题，必须让他的学生有足够的技能来应对新的局面。区域经济融合受制于技术进步和贸易全球自由化与价值链的全球发展，通讯系统，运输和物流成本的下降。

　　最近亚洲开发银行有篇文章叫《合作求共荣》，其中提到现在亚洲国家内部的交易额已经相当于欧洲和美洲内部的交易额。亚洲的人口达到37亿，综合GDP达到10万亿美元，世界外汇储备的2/3在亚洲，而且亚洲是成长最快的区域。

　　讲到今后可能出现的情况，亚洲开发银行的总干事认为今后40年全球经济总量的一半出自于亚洲，现在只有20%。他还预计说七国集团的经济总量将从07年的55%下降到30%。三大经济体—中国、日本和印度将会是最显眼的，但是像印度尼西亚和越南也会成为一个重要的经济体。

　　中国现在是世界第三大经济体，大概总额是3.4万亿美元，它是在过去20年中发展最快的一个国家。它的GDP年均增长超过14%非常高的增速。也是世界上最大的外汇储备国，最近的统计是达到18000亿美元。

　　东盟国家从政策制订的角度来说是区域融合的倡导者，他们希望像欧盟学习，也实现东盟一体化。它们希望成为稳定繁荣有经济力的经济体，能够实现自由物品和资金流动，东盟希望成为一个单一市场和生产基地。它们的愿望是成为一个更强大，更有活力的经济体在全球供应链中间扮演更重要的角色。丰富的资源正好和中国、日本、印度形成互补，但是要实现这些潜力，形成一个融合又有活力的亚洲，重要是它的经理和创业人员必须意识到共存、相互依存是一个区域融合的基石。这要有一个好的系统，好的文化价值和经济结构相互共存。

　　随着全球化和区域共荣带来很多好处，他们也给我们带来好多挑战，日益明显的相互依存给我们带来了很多金融危机的潜在因素。现在没有一个区域能够独立存在游离于其他经济体之外，依靠赚邻国致富的钱已经行不通了，我们必须共同致富。

　　我们还记得1997年10月份的金融危机，当时主要是泰国的一个收支不平衡导致了金融危机的蔓延，波及整个地区。这次我们看到源自于美国的由于次贷危机引发的金融风暴席卷全球金融机构，已经影响到国际金融机构的信心，复杂的金融体系没有为我们提供合适的保证机制，没有保护投资者免除借贷的风险。现在由于过分关注短期的利润和回报使问题更加加剧。由于流动性过剩以及关注短期回报，即便是那些风险评估的机构也被引诱鼓励大家做高风险的投资。另一方面，我们看到很多发展中的亚洲国家在这方面应该有很多教训可以吸取，了解全球化以及它的本质为我们更好的融入全球经济非常重要。

　　我们必须从宏观的和企业的层面上来分析这些问题，我们必须了解新的亚洲企业怎么样更有活力的，更有创造力的融入这个世界。我们必须培养自己的人员具有更多规避风险的素质，使我们培养出来的毕业生能够克服这些文化鸿沟，经济鸿沟。我们的毕业生必须致力于良好的企业管理准则，而且把企业的行为和可持续发展结合起来。

　　我们还要考虑一个重要问题就是亚洲仍然是一个贫困的洲，我们面临的主要问题是很多人还是穷人。我们的减贫计划并没有真正实现，世界上2/3的穷人还住在亚洲。我们看到贫穷人口从16亿增加到17亿，有6亿多人没有健康的安全用水，有19亿人没有很好的卫生设施，还有很多亚洲人营养不良，情况甚至于不如撒哈拉以南非洲的情况。除了要有紧迫感以外，这种荒凉的景象还使我们意识到亚洲的管理学院应该扮演什么角色，我们传统的想法认为财富会自然从富的地区流向穷的地区，使穷的地区也慢慢受益，这个方法从最近的金融体系瓦解看来是行不通了。

　　作为管理实践者来说，他们不太感兴趣意识形态的问题，但是亚洲管理学院必须教会他的学生贫困并不是偶然在亚洲发生的事情。必须想办法减少贫困，通过创造更多的就业机会来减轻这个压力，使国家能够持续稳定的发展。以前我们的成长模式都是源自于一些证据说明问题，现在我们看到有更多的沟通，更多的信息交流，更多的联系，应该使社会更文明，贫困是最有破坏性的经济、政治和社会现象，也是很多社会和社区问题产生的根源。它会阻碍投资的积极性，消除贫困是每个人的职责，包括商学院。

　　人力资本的培养从另一方面讲不仅仅局限于财务指标的考核，它应该是一个综合的社会价值的培养，培养合理的社会价值体系，经验告诉我们，成功的企业应该充分实现它的社会价值。我们的成长模式不应该破坏环境和生态系统。我们必须采用可持续的有效的发展模式，我们应该是和社区形成一种良性互动的友善的关系。

　　目前的金融危机提供了很多证据表明贪婪并不是一个好的想法，而且我们以前有很多目标是和企业的利益错位的，所以我们应该更深入的了解包容性经济的必要性。现在我们讨论的有很多重要的话题，第一，企业的社会责任。必须意识到企业和周围社区之间存在一种共生的关系。全球各地的企业都已经开始提出一些创意，实施一些项目，主要都是围绕着CSR—企业社会责任。一方面通过行善也可以使企业受益。我很自豪的告诉大家，我们亚洲管理学院热衷于从事这方面的工作，我们邀请到各方面企业界、非政府机构和学术界人士、社区人士共同探讨。

　　我们在马尼拉、雅加达、曼梏、吉隆坡、新加坡市，胡志明市都举行过相关的国际会议。面对日益严重的公司腐败，我们现在需要的是透明、公平、可靠的管理系统。除了解决腐败问题以外，我们还要建立一个全球普遍适用的统一规范，适用于各个公司，我们要通过良好的教育来消除腐败。

　　我想我们这里面对的腐败现象是阻碍我们进步发展的重要因素。很久以来，国营企业和私营企业之间的关系是一个很重要的话题，我们不能孤立的看待国营企业和私营企业，企业和周围社区之间是互动的。我们有越来越多的证据表明他们之间可以共生，共同发展。我想由于这些话题是重要的，我们商学院必须关注这些话题，而且想出解决问题的更好办法。

　　亚洲正处在一个十字路口，怎么样更好的参与全球经济，由于亚洲有众多的资源和潜在的市场和人员，我们怎么样能够有更好的办法来应对全球的挑战，谢谢，

　　主题：商学院的社会责任—中国的视点

　　中国上海交通大学安泰经济与管理学院院长，王方华教授：

　　各位嘉宾，刚才我们的校长已经代表学校欢迎过大家，但是我在这里还是要代表我们安泰经济管理学院欢迎来自世界各地我们的商学院们，欢迎大家！

　　女士们，先生们，各位来宾。今天我们在国际金融风暴越演越烈，在世界经济处在衰退的边缘，形势非常严峻的时候，我们来讨论商学院的社会责任具有特别的意义。如果我们从1908年哈佛大学成立的商学院来算，世界商学院的历史有整整一百多年。

　　当然，刚才沃顿的商学院说，他们办得还早，一百多年的历史。一百年来，随着世界经济的起起伏伏，商学院的声誉也常常受到各种各样的褒贬不一，众所纷纭，商学院为企业培养了一批优秀的职业化的管理人才，使企业从传统走向了现代，走向了科学。商学院为社会贡献了大量的经济发展的理论和智慧。使我们的社会更加具有活力和效率。商学院为千千万万的年轻人提供了实现事业梦想的舞台，让他们脱颖而出施展才华，为社会贡献了一大批业界的精英，商学院的历史功绩有目共睹，不容低估。

　　然而，商学院在成长的过程中也一直备受社会各方的批评和指责。早在商学院成立的初期，许多大学并没有把商学院看成是大学的组成部分，在很长时间里商学院进不了科学殿堂的，在社会上甚至有不少人认为，商学院的教授不是做学问的，商学院及其教授们的地位常常受到质疑。

　　在漫长的岁月中，商学院以其顽强的毅力在压力与责难中成长和发展，在市场经济发达的美国率先得到了承认，商学院成为许多大学不可或缺的组成部分，商学院的教授逐步成为社会、企业各方面尊重的专家，商学院为美国经济的发展发挥了重要的不可忽视的作用。以后，以美国商业教育为蓝本的商学院模式逐步在世界各地发散，并逐步形成有欧洲特色的商学院模式，和亚洲尤其是有中国特色的商学院模式。

　　有两件事情，我认为今天值得一提：

　　第一件事情，是在上世纪八十年代初，日本经济十分高涨，东亚四小龙迅速崛起，美国经济受到了极大的挑战，世界经济格局发生了巨大变化。这时，一些人把美国经济的受挫归罪于商学院，认为是商学院培养了一批只会说不会做的人。这些人毕业后掌控了企业，拖累了社会经济的发展。我们记得当时商学院受到广泛的批评，于是，商学院的院长们开始进行深刻的反思，从课程设置，培养模式，以及评价体系都进行了一系列的讨论，进行了一系列改革。之后，随着美国经济的复苏，尤其是在九十年代后，进入了一个长达多年的持续增长期，商学院在消除了社会疑虑，解除了危机后，也迎来了一个高速发展期。商学院不仅在美国得到了广泛的尊重。在全世界也被大量地复制、传播。成为全球化中一道特别亮丽的风景线。许多欧洲的商学院、亚洲的商学院、澳洲的商学院，尤其是中国的商学院都是在这一轮批评、反思和重整中崛起的，找到了方向和出路，迅速发展起来。可以说，近二十年是在世界商学院发展最快的二十年，也是商学院为社会作出巨大贡献的二十年。

　　第二件事情，是最近华尔街的金融风暴以后，曾经发生过一件很有趣的插曲。尽管仅仅是一个意外，并不能说明很多的问题，但已足够引起商学院院长的深思。那是在一次美国总统举行的例行媒体见面会上，布什总统要求记者们关了录音机并且不能摄像后，说：美国金融出的那些问题，都是哈佛大学那些学金融的青年人弄出来的。但不知为何，有记者把这段录像在电视里放出来了，播出以后，引起悍然大波。白宫发言人解释说，这只是说了一句玩笑话，并不代表总统真实意思。然而，对于商学院来说，这句玩笑话并不能等闲视之。我们培养的社会精英，在鼓励创新的同时，他们如何履行自己的社会责任？那些华尔街的精英们很多都是我们商学院培养的，他们在获得了高薪的同时，为什么会闹出这么大的事情，当然有许多社会非常深刻的问题，但是我们商学院也值得深思。今天，我们可以认真地问一下在座各位院长们，在这场波及全球的金融风暴中，我们的商学院应该承担些什么样的责任。我们冷静的审视这场风波以后，我相信大家的回答是不言而喻的。

　　女生们，先生们！今天我们在这里讨论商学院的社会责任，是站在一个历史发展的角度，出自一位有良知的管理者的思想来讨论的，这个话题今天显得格外的庄严和沉重。

　　我以为对于商学院说，它的社会责任应该是三个方面的：

　　第一方面，商学院在社会经济生活中，具有推动社会经济发展，为企业培养管理人才，为社会贡献商业智慧的角色责任。任何一个社会组织，都是在一定的社会生活中扮演自己特定的角色。如政府它具有服务民众，管理社会的责任；企业具有创造财富，丰富人民生活的责任；医院具有救死扶伤，拯救生命的责任；军队具有保卫国家，治理安全的责任，等等。但是我们商学院在社会生活中自然也有自己特定的角色责任，那就是培养管理人才，贡献商业智慧，服务社会各界。这是社会分工的结果，也是商学院自身存在的理由。每个角色都有其特定的社会责任，我们把这种责任称为角色责任。

　　我们商学院培养的学生，无论是MBA还是EMBA，还是MS，还是PHD，我们的学生都应该是符合社会经济发展所需要的，是能满足企业经营管理需要的优秀的经济与管理人才。我们商学院应该把培养高质量、高素质的商业精英人才作为自己履行社会责任第一的和基本的社会责任。这是社会角色地位所决定的责任，是义不容辞的。

　　因此，我们的商学院如何在加强提高我们的培养质量上要花很大的力气。这次我们的论坛特地请来了三大国际的认证组织，我们请来了AACSB和EFMD、EQUIS的和AMBA的主席们，他们来介绍怎么才是一个商学院认真培养学生的规范，这些是我们中国商学院尤其需要注意的。我们培养的学生是以满足社会需要作为我们重要的责任。同样，在这场金融风波的时候，我们更要重视培养那些不怕困难，勇于创新，能够带领企业走出困境的经济管理人才。这是当前不仅是可行的，而且是非常迫切需要的，是我们商学院义不容辞的职责。

　　同时，我们商学院还应该为社会贡献我们的商业智慧，为企业创造新的知识、方法和技能，这同样是商学院作为社会一份子应尽的角色责任。尤其是在复杂多变的环境中，企业在变革，管理在创新，理论在发展。商学院当然有责任通过自己的努力，发挥特别的作用，帮助社会各界改进管理，提高效率，并促进它们更好地履行自己的责任。在今天，商学院的社会责任，显得更加的明显和突出。我们要在这场金融风暴和经济危机中，反思我们培养人才的做法，来提供我们走出困境的智慧，和社会方方面面一起突破重围，走出困境，创造未来。

　　第二，商学院在履行角色过程中不能忽视的行为责任。

　　履行角色，可以很负责，也可以很马虎；履行的结果，可以是很好，也可能是很差。这里边就有个怎么履行你的角色责任，以及履行过程中，如何对社会负责的问题。我把它称为商学院的行为责任。

　　商学院的行为责任，首先表现在：在社会上是以一个负责任的组织形象出现的。对中国商学院来说，这一点尤其重要，表现为不能乱办班，乱收费，乱做广告。中国的商学院现在竞争非常激烈，但是现在这些在社会形象问题上的矛盾越来越突出，要注意维护自身的公众形象。同时，在招生、录取、培养、毕业等各个环节都应该做到公开、公正、公平；这一点对中国商学院来说也是尤其重要，招生的环节、培养的环节都应该站在一个对社会负责的角度来履行。在与企业交往中，讲信用；在社会活动中，讲公信；不能见利忘义，也不能急功近利。其次表现在：商学院无论是内部的学院管理，还是外部的为社会服务上，无论是在创造知识还是传授知识，都应该体现一个“诚”字。诚心待人，诚意做事，以诚相见，以诚取信。再次，商学院的行为责任还表现在商学院必须对学生负责，对家长负责，对企业负责，对用人单位负责，对教师负责，对大学(尤其是对股东、投资者)负责，对所在的社区负责等等。商学院的行为责任是一个动态的社会责任，是相对于静态的角色责任来说的，商学院行为责任需要自律，并不断地完善，是一种自觉修正地责任。

　　第三，商学院在不断变化的环境中，应该承担自己的道德责任。

　　今年9月，中国的总理温家宝先生在中国天津召开的达沃斯世界经济论坛上说：“企业家要有道德。我希望每个企业家，每个企业，在他们身上都流着道德的血液。”商学院同样要对社会负有道德责任。我们培养的学生不能造假。如果一个MBA学生，他在学校里考试的时候作弊，那么他在毕业以后到企业里面担任企业负责人时，他也会以次充好，做假帐来欺骗社会大众；去年，我在莫斯科参加我们AMBA年会的时候，我听到一个消息非常震惊，在欧洲一所著名的学校，他们学生毕业的时候做一个调查，竟然有一半的学生说在他旧学期间曾经作弊过，我们培养的PHD，我们培养的研究生，他们撰写论文的时候，不能抄袭、剽窃，这种行为在企业里面同样存在，如果一个商学院的研究生，撰写的论文是抄袭来的，这种不讲公德的卑劣行为，带来的不是精神产品的创造，而是对社会地一种精神污染。所以，商学院的院长、教授和学生的身上也应该流着道德的血液。

　　商学院的道德责任，还应该体现在帮助弱势群体，关心困难人群方面，要带头在社会上尽一份自己应尽的社会责任。

　　交大安泰多年来一直把履行道德责任放在很突出的位置来要求我们的教师员工和学生。如，我们帮助湖南平江建设希望学校，我们捐了100多台电脑，我们的教师们领养了几十个贫困孩子；我本人领养了两个，一个男孩一个女孩，我们从小培养到中学毕业，所有的学习费用由我来承担。我们的博士生到安徽凤阳进行调研，义务为他们编制发展规划；我们还成立校友会的慈善委员会，为四川地震捐款上亿元；等等。我们学院还把企业论理学作为全体MBA学生的必修课，把履行道德责任的教育贯穿到学生培养的全过程。我们市场营销课要学习如何注意绿色营销，注意保护我们的环境，我们的财务学课程里面专门有内容要教在财务报表中间如何立支环境保护成本的开支。与此等等，我们承担社会责任的内容贯穿于各项课程中间去。我们还在MBA学生毕业典礼上，专门有个宣誓仪式，全体学生庄严举起右手宣誓："我将谨记'饮水思源，爱国荣校'的校训；秉承'敢为人先，不断创新'的品格；以诚修身，以智立业；扬母校之盛名，担社会之重任，图民族之复兴，谋人类之福祉。"全体同学齐声朗朗，群情激昂，这是我们学校对学生离校前进行的一次社会责任的教育，也是我们学院向社会作出的一个庄重承诺，我们培养的学生应该是有社会责任心的毕业生。

　　对于中国商学院来说，现在关注和强调商学院的社会责任，显得有特别的意义。2006年12月，在杭州浙江大学召开的中国商学院院长联谊会上，大家联名发表了《中国MBA教育西湖宣言》。其中强调“以推进构建和谐社会为目标，秉持可持续发展的理念，强调商学院所应承担的社会责任，并倡导将社会责任教育纳入MBA教育的全过程”。这个宣言上，我们每个商学院院长都签了字，是我们共同的宣言。一年多来，中国大学的各个商学院都开展了一系列行之有效的加强社会责任教育的活动。有的在相应的课程中加入了环境保护的内容；有的积极开展节能降耗的社会活动；有的深入农村进行扶贫带困；有的关注弱势群体，给予种种帮助。与此同时，我们更多的中国的商学院都在注意提高我们的教学质量，培养合格的学生，开展科学研究，贡献创新知识等社会责任方面我们花了更大的功夫，有了很大的进步；中国的商学院在加强学院管理，改善社区关系，服务社会大众方面作出的努力，在履行行为责任方面也有了很大的提高。可以说，中国各个商学院在提高自身的社会责任意识，加强学生的社会责任教育，全面履行商学院的社会责任方面都有了很大的改进和提高。

　　今天，我们处带一个动荡的不断变化的环境之中，我们要加强跨文化的国际间商学院的交流，我们共同探讨并承担起光荣的社会责任，我们要让企业因为有商学院变得更强大！让社会因为有了商学院变得更美好！让人类因为有了商学院变得更幸福！

　　谢谢各位！

　　提问时间

　　《每日经济新闻》记者：现在有种说法，认为MBA培养的学生他们造成了这次华尔街金融动荡，更多人选择在经济不景气的时候去上商学院，也就是说MBA成了这次金融危机的一种受益者吧，您怎样看待这样一种说法呢？

　　王方华教授：我们已经注意到金融风波中间出现的很多问题，但是我认为这场风波究竟是怎么产生的，大家还可以深入的探讨。如果把他真正归到商学院(的责任)，那是不公正的。但我们自身反思这个问题，我们怎么更好的承担责任，我是从这个角度说的。

　　这个风波中间，对我们来说，肯定有很多人会寻找读书，读MBA，他去读书是寻找解决他的困惑，增强他的竞争实力，更好的进行他的工作，我认为这是一个很正常的(现象)，我相信在美国是这样，在欧洲也是这样，在中国也是这样。昨天晚上我看到我们今年报名的数字，今年的情况要比去年增加很多。

　　Francis G.Estrada教授：你的问题是风波造成了金融危机，是不是一些管理学院学生应该承担责任？其实很多商学院培养了很多优秀的毕业生的，这里面不存在必然的逻辑关系。问题是有很多企业过分关注短期的利润回报。他们没有做好的是：没有把长期利益和股东利益结合起来，也就是很多企业行为都是短期行为。他们没有做像航天科学那样系统扎实的研究，我们以前都看到过这种现象，以前发生的金融危机也有类似的情况，这是一个很有趣的现象。我们想很多企业如果没有我们以前的管理教育的话到不了今天这一步，我们这些机构做得很多研究，创造的很多管理工具都是有助于经济繁荣的。我们想很多管理的措施和监管措施不到位是一个重要因素。我想王院长刚才提到，教育培养好的人，鼓励学生承担责任是很重要的手段，当然我不敢说教育是否一定能够达到这个目的，但是我们至少应该把这个理念告诉他们，我们追求的不光是利润最大化，更重要的是承担社会责任。

　　问：我是澳门大学的，我在我的职业生涯中，即使很关注企业社会责任和道德的问题，但是我们还是面临着问题。部分原因是我们处理的问题能不能影响我们的文化，21世纪的文化是不是一个纯粹追求物质利益的文化？和我们小时候长大的文化是不是有不同？我不认为我们无所作为，我们无法改变情况，但是到底我们用什么办法来改变现状？

　　Francis G.Estrada教授：我想，你讲得很有道理，我们需要做的是要建立一个制度，使它不能容忍那些错误行为，社会对商学院的压力和对规则的惩罚成为一个体制，更好的服务社会的群体利益。这会涉及很多部门、很多机构，我们将会尽力而为，现在是一个很好的时机，我们从很多角度看到，20年前，以前推动经济发展的模式，但是最近几个月发生的事情是我们看到传统的资本主义模式可能是受到挑战了，所以现在是很好反思的机会。

　　王方华：现在我们的社会发展非常快，变化也是非常激烈，于是知识创新成为一个非常重要的课题。现在的很多知识创新速度也非常快，也非常复杂。这是金融危机中间也表现的一个问题，它所创造的那些新的知识有很多人都看不懂，甚至那些金融的负责人也看不懂，政府的总统也看不懂。这种创新带来一个问题，就是知识发展的过程里面如何让社会共同来进行它的共享知识，让知识能够正确的运用。所以21世纪我相信这一类的情况会越来越多，发展的速度会非常快。在这面前，对商学院来说也是一个挑战，商学院的教授们，我们如何去看待这么一个变化，生活会非常丰富多彩，但是对我们每个人来说，这样的生活可能会带来很多的挑战，都是需要我们去面对的。

　　Francis G.Estrada教授：我想一个好的现象就说，现在从政府的角度做很多工作，要求企业建立一种治理制度，我们最终来说，虽然这些制度短期会影响企业的盈利，但是更好的管理有更好监管制度的企业，长期来说，一定会有更好的表现，将来会有更好的发展，对它的股东也会有更好的回报。我想这些结论目前来说都不是最终的，但是给我们带来很多解决问题的希望，在这个领域，我想商学院应该做很多贡献。

　　问：我是来自法国的，你今天上午提到有一个单管效应，由于过分细分院系，这种细分方法使MBA学生的视野非常狭隘。比如说你的会计啊、金融都有不同的专业。我的问题是：跨部门的项目管理、过程管理、变化管理等等怎么样改变我们现有的MBA教育？我们培养更多解决实际问题又不涉及更高成本的MBA学生。

　　王方华：你提了一个非常重要的问题，也是我们许多中国的商学院院长大家都在思考的问题，其实我们把学科分得很细，而且越来越细，然后每个学科我们称之为“隧道效应”，他看到自己远远的洞，旁边都不看见。所以课程之间很少有联系，我是主张把隧道旁边打两个洞，把那个洞通起来，隧道是要的，因为知识越来越专，知识还要聚焦，但是旁边打几个洞穿起来。怎么穿起来呢？我希望有一种做整合的课程和整合的项目，有些课程是整合的，所以需要不同的老师共同来上，有些项目是整合的，需要不同的老师和不同学共同去完成，这种情况下，有可能是专业化的课程和整合的课程相结合的体系，而不是重新打碎，如果重新打碎的话，那么新的课程体系的建立可能还需要更漫长、更艰苦的努力。

　　Francis G.Estrada教授：我赞成王院长的讲法，我不认为商学院现在已经好象是落后于潮流了，但是我想你讲的是对的，就是很明显应该有更多的证据告诉我们解决实际问题的时候，不是单一的金融问题或者组织结构问题，没有周边环境影响的不可能有这样孤立的问题，而是组织中关联的问题。我们商学院要解决问题的方法是一种解决问题的愿望和系统的方法。用不同的形式来验证各种想法是否可行。不同的环境下和背景中，应该采用不同的方法。我们提供一个简单的普遍适用的方法。而是要你根据自己实际情况提出一个说服周围人愿意采用的方法，而不让别人对你产生偏见。

　　问：我是中欧的，你刚才讲商学院的社会责任，这很明显，人人都认可它的重要性，但是我们如何转化为行动，作为院长，如何确保你的教职员工都愿意这样做？你的教学中都成功的转递了这个信息，最后达到了您的目的？虽然我们很努力在项目中包含了这些因素，但是你怎么知道你的员工是不是真正努力的做这件事，而且达到你的效果？你作为院长，怎么样让他们真正投入这个精力，真心诚意的做这件事？这涉及到我们管理教育的模式问题。这是一个很复杂的过程，因为今天有很多院长出席这个会议，所以我就提出这个问题，向大家提，不仅是中国的院长，也是世界各地的院长，怎么能够真正做到达到效果？

　　王方华：可能解决这个问题，中国的商学院比世界各地的商学院容易一些。在中国商学院开始时候，我们会强制规定，你每门课必须要多少案例，没有做到案例，那门课就不合格。我们这样强制，但是做到了。现在我们要强制，课程里面必须要有社会责任内容，如果做不到，就不算，现在也做到了，这是中国商学院的特色。但是你说了非常重要的，如何让他真正感受到这个课程的重要性，如何让课程内容和他平时生活联系一起，这不是简单的命令可以做到的。意思是说，我们需要在不同环节补充，比如我们组织课程的环节里面有课程小组，课程备课组，在备课组的时候，这个内容要加进去，让他们成为共同备课的共同内容。与此同时，商学院有很多活动，这些活动让老师们自觉的能够参加，刚才说了很多为社会参与公益活动的情况，我们表扬了一些做得好的，那些没有做的人也会受到压力他也会慢慢参与进来，这些活动作为院长来说也不能操之过急，要一步一步慢慢推进这些活动的。但是我相信这是一个社会性的工作，当社会大家共同关注这个问题的时候，我们每位商学院的院长、教授和学生他们自然的也会走到了这一步。我相信今天我们讨论这个问题，就是因为商学院存在着这些问题才来讨论，我们解决这些问题，共同努力、解决，而在社会大家共同关注的情况下，我们相信商学院可以率先在社会上是一个负责任的这么一个社会组织去推这么一个活动，我相信做得到。

　　Francis G.Estrada教授：我不认为是一个很简单的过程，最终商学院能够做的或者院长能做的只是参与和企业的合作，最终是要企业能够贯彻这些理念。我们要求工作人员，在亚洲很明显的是，这些建筑领域不能用传统的方法来做事。我们以前都要政府审批以后才能开展项目，现在如果还是这样做的话，而不是积极融入社区的话，因为这个社区跟你平时有很多接触的。不是说我们什么事情都不讲原则，但是真正的变化在于现在人们意识到情况正在发生变化，企业自己也要意识到周边变化的环境，所以他们做业务的方式也要有所改变。

　　主持人：谢谢两位演讲嘉宾，我们王院长向Francis G.Estrada院长赠送礼品，现在因为成本原因，王院长，我们不送礼物了。感谢各位，我们上午的会议即将结束，我想我们在这里分享了很多新鲜的思想，更深入的了解我们面临的挑战和将来扮演的角色，我希望在座各位都能够从我们演讲嘉宾的发言中获益。今天对我来说是一个很辛苦的工作，因为有这么多出色学者，怎么样来选下午的分组讨论呢，我们做了很多的工作，希望下午的分组讨论也使大家受益。

　　上午的会议就到这里，谢谢各位！