最好的幼儿园，只需善良诚朴母性醇厚的妈妈型“阿姨”，而不需要意念立于“高端竞争”的“精英”类人物，更不需要立意于功名创建的“专业”人士。

　　文  张鸣跃(河南)图  CFP

　　幼教自古就有，一直正常。幼教的最佳“亲子教师”就是娘，娘会根据自己孩子的特点、家庭状况、育才条件等先天基础确定教育方案，大都不会错。幼儿园也早就有了。

　　时代是发展的，幼教也不得不发展。经济发展核心主体是商人，幼教发展的核心主体是幼儿，商人的动力是钱，幼儿的动力是快乐，完全两码事。正是所谓经济发展才带来了一切的发展包括幼教发展。这也正常，但人们全忽略了一个根本的差异——商人是在拼搏，幼儿是在成长，商人输了可以再来，幼儿成长错了就没有第二次成长机会。

　　如果是经济规律主导幼教发展的模式甚至教育内容，那么，幼儿就只能是苦难降临。

　　举个例子。5岁男孩小亚，家有豪宅豪车，胎教从他在娘胎里第一个月开始，一岁前有三个家教，一岁入托，当然是全城最好的托儿学校，三岁正式入幼教班，一家尝试实行“幼儿教育实行教学一体化模式”的豪华幼儿园，设施和师资全国一流，据说是参考“全球幼教一体化教育理念与课程体系”而创建。

　　既然是一流幼儿学校，孩子们就必须和其他孩子不一样，要出神童，要让家长惊喜，要在将来的一系列学校中出类拔萃，要在更远的将来跻身功名财富之列，至少要有一样特长获奖……随之而来的是一系列奖罚刺激措施，算来竟有138条！

　　直到2010年12月23日，小亚失踪了，天知道他是被拐了还是自己出走了，5岁的孩子！

　　如果把幼儿园办成了这样，对幼儿来说，是福还是祸？

　　幼儿教育发展的中心理据

　　只能是玩

　　任何事物，发展过头就是变态与荒诞。

　　最简单而又最关键的前提是—— 以玩为中心还是以玩为刺激“学习”的手段？

　　走访一百多家幼儿园，发现都是把玩当作一种奖励措施，背诗，写字，说外语，练琴……做好了阿姨带你们去玩！园长有考核细则，有家长意见调查表，有与工资挂勾的奖罚办法，幼儿园之间有比赛，有多少特长神童，考试平均分数是多少，家长能不能看见自己孩子的“学识”呼呼地成长，升一年级的本园学生各课成绩能不能将其他学生比趴下，等等。

　　也有特例，一个女孩名叫张林林，今年11岁。她出生在一个暴发户出身的豪门家庭，文盲父母一定要在她身上让“土豪”变成“洋豪”，家教从0岁给力，每月请家教不下5000元，全家搬迁到幼教最有名气的都市，林林也不负众望，5岁钢琴8级，正式上学之后果然是绝对一流的好学生，获各种大奖30余次。问题也是从10岁发生了转折，10 岁的林林发现自己脑子越来越笨，为了保持第一，只能偷偷加班学习，但在生活细节中她被同学们认定是“傻子”，3岁孩子都知道的小骗局，她愣是会上当，常被同学们捉弄得死去活来。

　　2010年9月，林林被一个40多岁的男人骗到一间工棚里强奸了，严重创伤，变成了一个无法治愈的完全性痴呆。这个视频还在网上，但少有人想它其实是变态幼教种下的祸根。

　　文盲父母怎么能懂得孩子成长的科学理据？而某些貌似“高端”的幼教学校却与文盲家长的理念相通，真是天大的荒诞。

　　幼儿0岁到6岁是自然成长期，泥土里的滚爬嘻闹是最准确的成长园地，而现在大多数孩子都没有这种福气了。从生命科学和幼儿生理学的角度来说，0岁到6岁的幼儿，各种身体零件及内部系统的成长，所需的基本条件有三个：一、自为自发的运动和哭笑；二、自为自主的幻想和尝试；三、自痛自悟的错乱与经验。说到底还是个性化的玩！

　　某些“创新立奇”的所谓“一体化幼教”，与幼儿成长的基本原则，是违背了还是符合了？

　　最好的幼儿乐园应该是什么样的？

　　“幼教全球一体化”几千年之内没有可能，提都不要提。全国幼教一体化也只是一种空想，还是不要去想。西方发达国家，有一个资本主义发展过程，遗传基因里都有，哪个幼教能给中国幼儿补上？连玩乐也一体不了，人家孩子在玩小型豪华童车，中国有几个孩子玩得起？假如把人家的幼教课程搬来使用，就算学会了，现实的起点在哪里？从幼教到大学的课程全一体了也没用，将来还有个功名发展的平台问题。

　　幼儿园就是幼儿玩乐园，绝不是学校。其实大多家长也明白这个道理，但还是不得不随大流苦寻一流幼教学校，水涨船高，人家孩子从0岁开始拼，咱家孩子不拼将来怎么活？变态幼教学校就是这样应运而生，从星星点点到铺天盖地。你拼我拼大家拼，把孩子全拼成神经，把孩子们人生仅有的快乐童年拼没了，再来拼幼年，下一步，就是去娘胎里去拼，将零岁前学校开办进孕妇的肚子里去。

　　就目前来看，大多幼儿园还是正常的，不正常的只是一种所谓的“发展心理”，让一些近乎荒诞的新思潮新尝试搞得不知所措，自以为跟不上形势了，落后了，没竞争力了。有一家正在“改革”的幼儿园打出的新广告就是：“在今天这个充满竞争意识的时代，我们的孩子从小就必须学习各种知识与技能，家长们都望子成龙，希望自己的孩子能赢在起跑线上，我们的努力就是让家长们心想事成……”

　　幼儿园什么时候变成“家长”的了？

　　从根本上拨乱反正，就不是一家幼儿园所能做到的了，更不是所谓“一体化教育”能补救得了的。爱孩子，救孩子，只能是国度的觉醒与大决策的更新，至少也应是教育领域的理念更新和良心发现。

　　真正有天良的幼儿园永远也“一体”不了，特别是在贫富严重不均的当代。最好的幼儿园，仍是只需善良诚朴母性醇厚的妈妈型“阿姨”，而不需要意念立于“高端竞争”的“博士”、“硕士”、“精英”类人物，更不需要立意于功名创建的种种“专业”人士。

　　不同的家庭送来的是不同的孩子，穷孩子、富孩子、精孩子、笨孩子……面对这些孩子的园长和阿姨，唯一能“一体”的，就是让不同的孩子都有相同的快乐，都当成自己的孩子，让他们自由自在地玩乐，然后根据不同的玩法采取不同的引导，唯一的功德就是不让他们的自然成长受到任何影响。知识的学习也只能是因孩子而宜，不同的孩子不同的学习，绝不是具体的知识，而是教他们智慧的运用，进入正式学习之前的一点方法而已，以不影响玩乐为原则。

　　能如此，就是幼儿们的福气了，再无须其他。