徐二明：在转型经济下管理教育的使命是什么

图为4月25日，中国人民大学商学院教授徐二明在解读大师论坛上发言。新浪财经图片

　　《IT经理世界》杂志社盛情邀请管理大师亨利·明茨伯格2006年4月访华，与中欧国际工商学院在上海、北京共同主办“解读大师论坛”。4月25日，亨利·明茨伯格先生在北京论坛上将与中国商业领袖一起共同探讨在世界经济新形势下企业的战略与管理。新浪财经独家网络支持！下面是中国人民大学商学院徐二明教授做演讲 。　

　　徐二明：尊敬的明茨伯格教授，尊敬的大会主办方，非常感谢能有这样的机会，和大家交流一下对明茨伯格教授的演讲，他用的是课这样一个演讲的内容，听他讲我不知道大家注没注意，他一开始讲到20年前他来到是一个自行车的王国，现在自行车很少见了，到处都是汽车了，很快用经济学家预计，我们是汽车的王国，说明我们正处于一种转型经济，会议主题是从亨利明茨伯格的观点管理向何处去，也引发了我们管理教育向何处去，我想讲一点，就是在转型经济下，管理教育的使命是什么？

　　前年因为是清华在搞20周年的时候，引发了一些院长们，名流院长们的一种争论，也就是杨斌教授所翻译的那本MBA到底是不是在学校能教育出来的，明茨伯格教授提出来的，哈佛商学院我们去年夏天在学习过程中，哈佛的教授自称是名明茨伯格教授的老朋友，对此也有不同的见解，这里面就是说，到底我们教什么，我刚刚从法国回来，在那儿呆了一个月，在马赛，我正好遇到一场风暴，不是沙尘暴，回来才遇到沙尘暴，我后悔应该再晚一点回来，因为本来明茨伯格教授20年前来是骑自行车的，这次我估计骑自行车很困难的，我碰到的风暴是经常坐车被堵，两个小时在外面徘徊着，像一个幽灵在欧洲徘徊一样，引发了学生的运动，引发了罢工，什么问题，很多人说，是一个法律的制定的不完善，学生有意见，法国的就业是刚性的，只要拿了工作就不能辞，学生按照新人新办法，老人老办法，从学生开始，学生不干了，也有人说更深层次是为了明年大选，但是实际上，很多教授探讨，还不仅仅是政治问题，更多的是教育问题，就是我们教给学生什么，法国的大学教育，大家可能知道，很多的大学学费，基本用我们的标准是“副瑞”，用美国的标准是“瑞”，付很少的学费，很多人学哲学、艺术，很浪漫，对社会民主自由平等是有贡献的，但是毕业以后怎么找工作，引发了我们在管理上应该教什么，第一点就是说，我考虑我们作为中国的管理者来讲，教以致用，不仅仅是学以致用，刚才明茨伯格教授讲了两点，一个是英雄观，一个是大众观，我们如果持续保持你的英雄观，你过去学了什么，你会什么你就教什么，可能就毁了我们的教育制度，造就了一批没有职业的学生，当然你有职业，你不管，所以从管理者来讲，从管理教育者来讲，都应该抛弃高高在上，而考虑怎么样能够亲历实践，用哈佛商学院的使命去讲，我们贴近实践，能够使学生真正了解实践，就是刚才明茨伯格教授讲的三角，你在哪一端去考虑的问题，所以这方面我们在教以致用，要深刻的思考，我们教学生要教我们思考过的东西，这是我们的使命之一，我们要传递最新的管理知识。

　　到底是艺术，是科学，还是手艺，这个模型给我们很深的启示，我们去过法国的，看过马奈、莫奈的还有无奈的油画，他们想表达什么，近代的画家表达什么，毕加索想表达什么，我们认为毕加索可能是被迫无奈，别人都画晚了，你画的逼真，有照相技术，马奈，毕加索什么，他知道结构，一组合出现艺术，我们在思考，我们讲的管理，什么是管理，我们真有管理吗？我们在一个家里头，在一个小的组织，真正有秩序的管理吗，尽管我们用了很多制度，秩序，经济学来阐述我们是有理论的，特别是我作为教授来讲，向学生炫耀我的理论，但是我们真正能够解释我们现实中的管理问题吗，所以从这点，我对明茨伯格教授，因为他过去一直在强调，他的战略管理过程，是用过程来考虑的，这个是非常重要的一个启发，我想大家在逐渐消化吸收的过程中，可能更好的理解这一点。

　　第二个方面，就是教学方法，我不知道大家有没有注意到，明茨伯格教授，在开场白的时候，刚结束的时候，都用了很多引文，88年下半学期的时候，我在他课堂上，刚开始他一进课堂先问问大家，你们今天碰到什么问题了，我们编出故事来，校门口挂个标语，他念了几段引文，来引发你的共鸣，他在参与之中，特别刚才他讲到，他有一个顺语，他自己的顺语他忘记了，不像我们老师忘了也要强说有一个故事，甚至有同学提出来这个的时候，还会谆谆教导我们说，同学这样不好，将来到社会上你会吃亏的。另外一个像他所讲的，领导是可以培养开发的，而且我们是可以发展观的世界，这是非常重要的一个环节。我也注意到明茨伯格教授这次讲的是一个三角模型，如果注意到他的早期著作，他提的都是五点，和麦克教授提的一样他们都是在五上徘徊，时过20年，他讲了三点，我们可以请教明茨伯格教授，为什么从5到3，当时他讲过5是很有道理的，现在到3了，是不是更精确了，甚至到一个圆圈，两点考虑问题，我们到一定程度，要归纳，要总结，要贡献。

　　最后一点，我想我们从管理教育更多的要研究企业管理的实践，我们早期引进是理论，因为我们实践不足，我们把战略定在高高在上，是英雄所考虑的问题，而不是我们每个人考虑的问题，甚至我们在教学管理实验，常常有学生会讲，企业家会跟我们讲，你跟我们头讲就好了，我们头听了这堂课就好了，所以我们怎么样去研究实践，不仅仅翻几本案例，写几个案例，应该更多了解本土的问题，刚才明茨伯格教授从三个方面，讲了三个模型，特别强调本土企业，其实就是我们的中小企业如何对抗全球化的问题，这个是我们应该密切关注的问题。我也注意到，明茨伯格教授他没有提到，但是他在西雅图会议上他提到平衡的问题，他提到社会平衡的问题，一个社会秩序不能保持平衡，就会出现很大的纰漏，也就是我们今天所提到的和谐的问题。所以我想总结一句话，就是明茨伯格教授其实今天讲的很多内容，和我们当前的一些观点是吻合的，也就是创业创新和和谐问题，谢谢大家。