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早期开发创新潜质
基教与创新体系衔接
目前，在创新型人才的培养上，人们的注意力多数都集中于人才培养体系的高端，即高等教育与国家创新体系的关联，至于基础教育与自主创新和创新体系建设的关联则尚未引
起充分关注。实际上，各类创新型人才的价值观、人生观及其创造性思维、批判性思维等创新素养基本上在18岁左右成型或养成。
当前，我国基础教育在支撑自主创新体系形成及与培养创新型人才衔接上还存在许多亟待解决的问题，与发达国家相比，在开发学生创新潜质与实践能力方面还存在明显差距，尚未形成一个有利于学生创新潜质早期开发的系统。 W:\光明日报刊头\kt_0lh两会\lh_提案议案连着我和你s.jpg
基础教育是培养未来人才创造潜能的关键期，在促进自主创新体系建立、实现自主创新的国家战略上应承担切实的责任，充分发挥奠基作用。为此，民进中央在提案中建议：
1、加强对资优生创新潜质开发，促进基础教育与自主创新体系的衔接
——建议在资优生和教育资源相对优越的实验性、示范性学校建立实验基地，承担起为未来高层次创新人才奠基的重任。在重视培养和开发学生的批评性思维与创造性思维、增强思维的敏感性与深刻性等方面的同时，树立学生的民族责任感与社会责任感，增强学生的创造意识与创新激情，为创新性人才培养的早期奠基进行实验和示范。
2、要在推进基础教育改革中，关注每一个学生的创造潜能开发
——激励具有不同类型创新潜质学生的发展。并逐步将考核学生创新意识和潜能的各种指标融入高考制度改革当中，让高考制度在树立学生正确的价值观和关注学生创新潜质开发等方面发挥良好的导向作用。
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