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早报美国特约撰稿人 吴琦幸
我的一台美国厂家的手提电脑出了毛病，按照厂家提供的800号免费服务电话打过去，一种在美国很少听到的带有地方口音的英语在回答我的问题，说是我的电脑硬件有问题，需要换一个。服务非常专业和耐心。最后我有点好奇地问他是什么地方的服务中心，回答令我吃惊，这个服务中心设在印度的新德里。过了几天，我所需要的电脑硬件寄来了，是从中国
香港寄来，而这个硬件的制造厂家却在中国内地。
全球化就在人们的不经意中走入我们的生活。电脑业的这种全球化组合当然是出于经济成本的考量，也是当前所有跨国公司在设计制造中的均衡生产。但是我们从中可以看到的是，各个国家在全球化中承担的份额和扮演的角色却是不同的。中国和印度都作为传统的劳动力密集型产品出口大国，到今天在世界上承担的角色开始转化。两个世纪以前，亚洲曾经是世界主要的生产和利润中心。1750年，中国和印度的制造业几乎占世界产量的60%，而欧洲仅占25%。
现在，我们看到中国和印度再度崛起，成为世界增长最快的两个经济体。由于印度很多人可以熟练使用英语，他们的电脑维修、科技服务以及软体设备工程师在美国很受欢迎。前年我去美国的硅谷采访，遇到的大公司主管很多都是印度裔科学家。以前在美国的大学中最受欢迎的是中国学生，因为他们努力刻苦。现在中国学生的这一优势渐渐被印度学生夺过去了。今天的美国大学，印度学生所占的比重非常之多，有超过中国留学生的势头。
中国发展和改革的进程比印度早开始13年，经济增长更多地依靠制造业低成本的产品出口，也得益于高额的外商直接投资(FDI)，2004年中国吸收的外资达到610亿美元。但是这种低成本的经济增长，一旦遇到以高科技为目标的印度科技人员的挑战，前景似乎并不乐观。中国需要超越制造业领域，转移到附加值更高的商业领域。要达到这个目标，中国就应该不断努力学习印度先进的服务业以及吸引具有全球竞争力、讲英语的大学以上学历的毕业生。
令人感到担忧的是美国人对于印度的科技发展，似乎有意助一臂之力。中国政府在“神舟5号”载人飞船发射成功后，发表了个更加振奋人心的消息：启动“嫦娥计划”──探月工程。与此同时，印度也在太空科技能力方面获得了一股新鲜的血液。美国打算在印度计划于2007年发射的探月宇宙飞船“月车一号”(Chan-drayan-I)上放置一个有效载荷。有分析指出，美国此举是两国接触的一个主要领域，同时也是制衡中国的一步棋。这反映了华盛顿已经改变了其多年来对印度的看法。
中国在邻国的挑战下，应该清楚地认清所处的地位和优劣势。尽管印度和中国的优势和劣势各不相同，但具有很多共同之处。目前印度软件公司正在大举进入中国。同时，中国的一些著名硬件技术公司正在印度扩大业务，建立研发设施，并瞄准印度中产阶层日渐增强的购买力。
信息技术领域仅是中国成熟的制造业和印度专长的服务业之间相互学习的一个实例。要实现经济持续增长，两国均需要实现多元化，并超越各自现有的优势领域。印度在服务领域取得极大的成功有目共睹，但是其劳动力中的44%为文盲，只有三分之一的人具有现代经济运行所需要的必要知识。
中国面对的挑战是继续超越制造业，扩展到利润更丰厚、附加值更高的业务领域，如软件设计和研发。这也是政府将教育重点集中在科学、技术和工程方面的原因所在，而且已经在新兴的高科技公司中略见成效。截止到2005年底，国外公司在中国已设立了超过900家研发中心。中国重视海归的技术含量，创造了一个全新的科学技术竞争市场。在吸收外国直接投资的能力引起了全世界的瞩目，但这些优势正在受到印度的挑战。中国政府努力建设一个对投资者友善的环境，包括建立提供基础设施、法律和税收优惠条件的经济特区，这是启动新领域发展的必要条件，达到了吸引外资的目的。印度也正在改善投资环境，例如以往阻碍效率的印度臃肿的官僚机构、不可靠的基础设施、僵化的劳动法和复杂、沉重的税赋规定等等，使投资印度的吸引力日渐增加。
尽管印度目前的投资环境还待改善，但是总体体制框架要远远优于中国：印度的法律体系更健全，以法治国的线条更明晰，金融监管更到位。反观中国，法律体制落后，律师和法官人数不足，无法有效地保护财产权，尤其是知识产权。经济可持续发展同教育密切相关。中国虽然重视初等教育，确保其推广到农村地区，但是在高等教育方面人民的负担沉重。而印度初等教育虽然落后，但拥有大量、高技能的大学学历劳动人口。在合格的工程师方面，印度排名第一，中国仅列第29位。
人口众多，幅员辽阔是中印两国的特点，在新的时代中，如果不重视教育，不注意科学技术的可持续发展，就可能遭到淘汰。
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