苏必德：人文教育对培养创新人才有重要作用

　　新浪财经讯 由国务院发展研究中心主办的“中国发展高层论坛2016”于3月19日在北京举行。美国耶鲁大学校长苏必德出席并发言，他表示，高等教育的力量并不一定只是在于技术方面，并不是说学的技术不重要，但是人文教育也重在即兴发挥、创新、合成以及团队合作。人文教育它可以给大家提供一些有纪律性的规矩，然后同时让你有创新，这样的话能形成知识，从而长期的解决问题。

　　以下为演讲实录

　　苏必德：大家好！

　　非常感谢邀请耶鲁大学来参加中国发展高层论坛，很高兴讲一讲高等教育方面以及创新的问题。非常感谢来到中国，耶鲁可以说是和中国合作历史最悠久的美国大学。1854年第一个来自中国接受美国高等教育的人的故事广为传播，耶鲁大学也为此感到自豪。所以，讲到创新，还有高教在创新中的作用。在教育领域有什么创新的词，我不想讲比如科研怎么进行成果转化，来促进私营经济的发展，这些问题我今天不讲。今天我想讲文科教育，或者是文理教育，或者是人文教育。它在创新人才中的重要性。

　　教育有个目的，必须要有社会的担当，可以这么说，创新是要有新的东西，要改善人的福利，所以有个“颠覆性”这个词，尤其讲到创新时，我觉得创新不光是颠覆了旧的东西，讲到创造性的颠覆，颠覆旧的东西这就是创新，我觉得不是那么简单，我觉得高等教育中使用的方式，尤其是在人文领域，有一种叫做创造性的构造，也就是说，搞一种新的东西不光是颠覆旧的秩序，不光是自己变化，而是要产生对人的条件带来影响的东西。怎么做到这点呢？

　　我们有很多学生想成为企业家，有很多的学生相信，他们耶鲁毕业以后搞一个创业，然后改变世界，赚钱。但是，我们在耶鲁怎么做呢？就是鼓励他们找一个要解决的问题，怎么样团队合作，来找到解决这个问题的办法。怎么样通过人文的学习，把知识放在一起，然后提高自己的创造性。然后就解决方法更好的沟通，用团队合作的方式来解决。我觉得这种人文的方式，也就是说学生有很多的社会科学、人文科学，有很多的选择，当然也包括理科的教育。我觉得人文的教育可以打造更好的企业家，尤其是跟那些比较狭义的概念下培养出来的理科人才要好。我觉得学生进行的创新不是说某个方面的改进，或者是对一个窄义的问题提供一个解决方案，而是希望我们的学生在以后很长的时间内，他可以打造一个他建立的创新企业，不光是有一个产品，可能有两个三个四个，不断的发现新的问题，并且解决这些问题。

　　所以，我觉得真正的创新不仅仅是找到一个不同的办法去做同样的事情，而是要找到新的办法去解决新的问题。马克扎克伯格和马云早些时候都提到过要有长期的眼光，要解决未来的问题。我的看法是，人文教育它可以给大家提供一些有纪律性的规矩，然后同时让你有创新，这样的话能形成知识，从而长期的解决问题。

　　最后我还想讲一个非常简单的故事，在座的同事可能知道蔡崇信，在阿里巴巴是排名第二的领导，他的本科是在耶鲁上的，他学的是法学。我来中国以他感到骄傲。在去年我们一起进行过一个会议，当时参与会的人都是硅谷的人，我要问他一个问题，就是在耶鲁当中学到的哪个东西对他在阿里巴巴的成功，以及阿里巴巴作为一个公司的成功最重要。他说在耶鲁所上的课最重要的不是工程学、会计学，并不是法学上的知识，虽然这些都是有帮助的。而是有一个课是爵士乐的课最有帮助，他上这个爵士乐的课程帮助他学会了怎么样创新思考，怎么样去即兴发挥，怎么样了解、意识到环境，然后作出一些新的事情。

　　这个人的故事告诉我们，高等教育的力量并不一定只是在于技术方面，并不是说学的技术不重要，但是人文教育也重在即兴发挥、创新、合成以及团队合作，就像是爵士乐的情况一样，这点对于他个人的成功，以及对于阿里巴巴的成功是最重要的。

　　非常感谢大家的倾听，谢谢大家的邀请。

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