汤敏：互联网+下的创业教育

　　“中科招商集团第二届全球创新创业教育论坛”于2015年10月17日-18日在湖南省韶山市举办。国务院参事、友成企业家扶贫基金会常务副理事长汤敏。

　　刚才单总和刘总对创新创业教育做了阐述，我们做了四年的创业教育，对如何做创业教育，为什么要做创业教育有了一些想法。  

　　四年前我们开始做创新创业，当时还没有“大众创业，万众创新”的口号，对创业还没有像现在这么火，现在创新创业已经成了国家大的战略。刚刚刘总说了，真正到最后创业的都是少数人，大部分人不一定创业，但是这种趋势可能未来要发生一些变化，因为整个社会在发生变化。

　　现在提出了第三次工业革命，第三次工业革命是什么特点？第三次工业革命的特点就是个性化的消费、个性化的生产，未来的社会是私人定制式的社会。第二次工业革命是一个大生产的社会，我们流水线大生产，全国人民全世界人民买一样东西，用一样的品牌。而第三次工业革命是一种私人定制式的革命，当我们的消费都开始做私人定制的时候，我们生产的结构、企业的结构也将发生巨大的变化，未来的小微企业将会起更大的作用。当做私人定制的时候，大企业就不方便了，如果小微企业是未来私人定制社会主要的生产形态的话，那么创业就变得更为重要，创新就变得更为重要。

　　从教育的角度来说，做大学生的创业教育，不仅是给他们输入创业基本的想法，更重要的让他们适应未来第三次工业革命。可能大学生经过了创业教育以后，出学校的时候并不创业，但是五年以后，十年以后， 二十年以后，当私人定制社会真正出现和大规模出现的时候，一有机会他们就可以创业。所以对于“大众创业、万众创新”来说，首先就要做大众的创业教育。

　　2012年教育部已经发文要求把大学生创业教育作为必修课提供，但是对于绝大部分学校很难做到这一点，　那么如何在很长的一段时间内，在没有这么多老师，没有这么多实践的条件下，给学生提供高水平的创业教育呢？

　　四年前我们就开始了这方面的探讨。

　　友成基金会是一个公益基金会，从公益的角度探索如何以低成本但高水平的给大学生提供一种普惠式的创业教育，如果有了这样的教育，再配合中科招商的创业知识体系，包括国家大的创业战略，以及整个社会，全世界整个产业的发展趋势来看，那么十年以后，中国的创业浪潮，中国的创新浪潮有可能能够弯道超车。

　　总体来说中国的企业，跟发达国家相比还是有差距的。前天我们刚刚从国外回来，专门到美国的东海岸考察。一般谈创业创新，都到西海岸斯坦福大学、硅谷去看，这次我们花了很长时间专门到东海岸大波士顿地区，看麻省理工学院是怎么推动创新创业的，体会非常深，就是他们那一套非常扎实的体系，非常值得我们学习。

　　中科招商现在和大学的合作推动也是一个方向，但是即使是美国的大众创业还是不够。如果中国未来能够往这个方向走，给予我们的年轻人注入更多这样的基因，有可能在一个新的工业革命的浪潮下，抓住这次浪潮，至少我们可以快速的赶上。但是怎样来做这种普惠式、高水平的创业教育呢？我今天想给大家介绍一下，也很希望未来跟中科招商、高校一起来合作，不断推动。

　　创业教育的核心就是要把互联网的方法加进去。

　　我们四年前就跟北京大学[微博]一起合作，现在还在近百个高校正在推动的大学生创业课，这个课在北京大学上，是北京大学的一个学分课，我们跟北京大学经济学院合作，找了一大批企业家，包括一些刚刚毕业的大学生，一起来讲这个课，这个课不是教师讲，是请了一批以案例式教学为主的人来讲。课每周一次，每次两个小时，每次讲什么，北京大学校方都要复查，符合北京大学的学分标准，有线上线下的结合。

　　这个课是由我跟北京大学经济学院党委书记、教授、副院长章政老师和一批企业家一起开的，分四大模块：宏观的模块、微观的模块、产业的模块、个人的模块。一个学期的课有非常详细的介绍，每一课是由谁讲？怎么讲？包括一些技术的问题。这个课要考试，期末考试就是每个学生分小组拿出一个创业计划书来。期末考试，从第一天开课开始就布置下去，所以学生们一个学期都一直在讨论在探索，最后期末考试的时候，就像创业大赛一样，我们请一批企业家，由这些学生来直接跟企业家讲，来跟企业家进行挑战，好的项目很多企业直接就可以跟他们投资。课上下来以后，我们利用互联网把它传到其他的将近100个大学里面，其他大学实时通过互联网，通过大屏幕的方式来参加这个课程。各个学校还可以提问，现在互联网技术完全可以达到这点，答不完的我们所有的讲师再通过网上进行回答。每个学校还专门有一个创业的辅导老师参与这个课，也会讲一部分课，线下跟线上结合，也会讲一遍课，然后当地的老师还请当地的企业家，也参加一部分这样的课。

　　这个课除了像北大[微博]、中山大学[微博]、复旦[微博]大学、中国科技大学，还有很多二本、三本的学校，他们都来跟北京大学的同学同堂听课，同堂作业，同堂考试。这个课现在已经做了好几年，现在还在不断的推广。最近我们跟超星公司合作，很快要把这个课推广到很多大学当中，现在正在做第二、第三、第四课。因为我们发现第一课像创业的启蒙课，就是教你一般创业技能和创业理念，但是有些大学生想继续深入学习下去，所以我们现在正在用慕课的方式来做第二、第三、第四课。第一个课已经完成了慕课，叫“社会企业创业的理论和实践”，到明年春季学期将要放出来。

　　社会企业创业也是创业里头非常重要的一环，社会企业是用企业的方式做公益。现在社会上有大量这样的机会，对于大学生来说，真正做一般的创业竞争力不够，但是在社会企业这个领域里，社会服务领域里，是一片蓝海。今天早上我们还跟一些老师在讨论，但没人去做，让大学生能够先学习，先来推动，他们有可能会变成社会企业这个领域的创业者。现在国家正在大规模的将社会服务外包，由政府出钱，很多地方政府有钱不知道给谁，没人去做，如果我们给了大学生很好的训练的话，这有可能是大学生创业的一片蓝海，是大学生出去创业可以迈出去的第一步。而有政府的服务外包，政府的资金支持，成功率会更高一些。这个课我们已经做好了，前几天我在跟麻省理工学院的房地产研究所合作，准备开一个叫“房地产业中的社会服务创业”的课。现在我们有很多小区，这些小区里头非常缺乏社会服务：老人的服务、小孩儿的服务等等这些服务，国际上有非常好的经验，把国际经验跟国内经验再跟国内的房地产商合作，专门去找一批这样的好案例，如何在房地产小区里头创建一个社会服务公司。这也是整个的一个学期的学分课，学生学了第一个创业的基本知识之外，再去学这些比较细的内容，他们就可以真正的有可能创业。

　　除了这两个课之外，我们现在正在准备跟腾讯公司、超星公司合作来专门做一个创业课，叫“如何在微信上创业”？大家都在玩微信，微信对大部分人来说主要是玩，但实际上在国内已经有一些在微信上创业的非常好的案例，但是大部分人根本不知道。大学生在这个领域是最敏感的，我们把这几十个案例拍下来做成慕课的方式，教他们怎样在微信上创业，那么有可能一部分大学生就可以在微信上很快的创出业来，这是我们的第四个课。

　　第五个课，我们也正在筹备，准备在2017年的春季开课，就是如何在校园中创业？有一个非常有意思的案例，例如上了我们大学生启蒙课的沈阳医学院的学生，他们上了我们的课之后说不等毕业再创业，他们在校园里面就创业。他们学生把校园的后勤全部承包下来，例如学生的食堂，每一个学生食堂的一个窗口就是一个学生的创业公司，这个公司把这个窗口承包下来，他们来决定请什么样的厨师，上什么样的菜，什么样的东西更对学生的胃口，这几十个公司互相竞争，专门成立一个学生的督导团来督导来卫生检查，每一个窗口都有二维码，很多学生有什么意见可以跟他们提。他们不但把学校的食堂承担起来，把学校的小卖部、保洁、快递等等都承包了下来，几十个学生公司用业余的时间，他们在实践，学会如何做客户体验，如何控制成本等等，这样的学生在大学做了四年以后，等他们出了大学，就会一有机会就完全可以创业。

　　北京大学的学生，他们上了课以后，把北京大学的自行车像UBER和滴滴公司一样组织起来，把自行车变成滴滴打车的汽车，只要在手机上说我现在需要一辆自行车，他们就马上派一辆自行车，到那儿一开锁就可以骑走了， 原来是私人的自行车，现在像滴滴打车一样就是全部串起来，这种创业就是在校园里面创业。很多学校的创业都是非常闪光、非常有趣的。这些创业的点子都在实践，如果我们把这些搜集起来，变成十几个案例性的课，也可以是大学生创业启蒙课后续课程，很多学生看了这些课以后，就有可能在校园里把创业开展起来。

　　现在我们已经进入一个慕课时代，一个互联网+时代，很多的课不一定本校来讲，我们放在网上就可以是一个课，这样的创业课不止是一门，可能有多门，还可以不断地细分下去。我们现在正准备把这五个课都做下来，让大学生的创业不仅是一个梦想，也不仅是一个远景，大学生有可能经过这些帮助，学过以后就有可能找到一个创业的机会，大学毕业以后甚至在校园期间就可以来实践他的创业。

　　我们认为用互联网+的方式学习成本会非常低， 用互联网+的方式的课程，在100个大学，1000个大学很容易推广，我们也希望更多的学校来参与这样的大学生创业课程，把它列入到学校的学分课，列入大学生的选修课。

　　除了这个之外，我们把互联网+还做进了很多别的领域，比如说我们在中小学做试验，就是把中国最高大上的人大附中的课上到了中国最贫困的内蒙古一个乡村学校里。例如，让内蒙古乡村学校的学生上人大附中的课，这些学生直接就听人大附中老师的讲课。我们现在已经在全国的18个省150多个乡村学校推广，贫困省贫困县的学生都在跟人大附中学生同堂听课。如果你们在北京就知道，孩子能上人大附中，可能比进北大、清华都要难，你们在地方的话，上当地最好学校的课是多么的难，那么以这种方式就可以让最贫困地区的孩子上最好的课程。通过上这个课，一个星期下来这个班学生的平均分数高了20分，在广西百色平均高了40分。好的老师能够把难的问题讲得简单，差的老师会把简单的问题讲得复杂。现在非常遗憾的是广大的农村薄弱学校，本来学生的基础就不行，还学那个最难的方式。但是要把全国的老师都培养出像人大附中的老师，培养出像你们省一中这种水平的老师是非常难的，但是用互联网的方式就可以把优质的教育资源很快分享。

　　除了这个之外，我们还在农村做各种各样的活动，包括做农村电商的培训，这里头的核心都是用互联网+的方式，在贫困地区把优质教育资源分享，包括大学生创业教育核心也是一样，就是把优质的教育资源，把北京大学最好的优质资源跟大家一起来分享。 

　　这就是目前大学正在迅速推广的慕课，慕课就是大规模公开在线课程，不但是把老师的课拍下来，还把很多游戏的方式弄进去。

　　最近我写了一本书叫《慕课革命》，之所以教育需要这场革命，就是因为工业正在产生一种新的革命，我们正在进入第三次工业革命的前期，第三次工业革命需要全新的人才，需要全新的知识，这时候需要教育也要进行一次革命，如果说我们的消费个性化了，生产个性化了，很可能未来我们的教育也要更多的个性化，每个学生能挑选他自己喜欢的他想做的事情去学习，比如说刚才我们说的创业教育，如果用我们传统的办法一个班一个班，一个一个老师来讲，最多每个学校只能开出一门创业课就不得了，而且这一门创业课得培养上百万的教师才能开出这一门课来。一个学校培养一个老师，只能教一个班，全国有几千上万的学生怎么办？如果用慕课和互联网的方式，就可以让所有的学生很快同时上这个课。有的学校在上大学生创业课的时候，同时开六个班，但是六个班并不需要六个老师，用慕课的方式，这六个班学生就可以同时跟北京大学的老师上课。

　　工业正在进行第三次革命，教育也在革命，这革命跟产业结合起来，它将掀起一种新的真正的“大众创业，万众创新”的高潮，在这里我们年轻人，我们的下一代人格外重要，所以在座各位老师、各位校长们，能把创业种子装进学生脑袋里格外重要，而真的要把它们装进去，我们需要一种全新的方法。用互联网+的方法，配合类似中科招商这样的集团，和商业结合，那么中国的创新创业有可能走出一条新的路来！

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