“年度社会贡献奖”候选人：王胜

上海百特教育咨询中心总干事王胜

　　“年度社会贡献奖”候选人：王胜

　　2002级复旦[微博]－港大IMBA校友

　　上海百特教育咨询中心总干事

　　提名理由：

　　六年来，他一手创办的百特教育为超过54万青少年(约70%来自中低收入家庭)提供公民教育、财商教育和生活技能以及企业家精神的课程服务；他教出来的学生知理善学，通达人情，不仅会学习，更有优秀的实践能力。他强调体验式教育、陪伴成长等理念，将温情融入孩子的成长。他要走的就是这样一条新的创新教育路，为社会教育带来实质变化。

　　从“教育学徒”到“教育推动者”

　　“狠抓孩子们的素质教育”，这样的口号如今已不鲜见于各类报纸报刊上。经济越朝上走，对全方位素质教育的渴求就越高。当大部分人的注意力仍停留在“应该抓”素质教育时，王胜却已经走得更远，从“应该做”走到了“正在做”。对他而言，属于百特教育的蓝图才刚刚铺开。

　　带着“想读书的激情”走近教育

　　做教育，对刚从新加坡归国发展的王胜来说，并不是一条应有的职业曲线。他的本职是商人，用商人的思维说话，用商人的标准衡量，即便加入复旦—港大IMBA也是源自商人的本能——想要追求本地化知识和社交资源。但他没想到，这一路走下去，却回到了全家人的老本行——教育。

　　“在复旦读书的时候，可能是我这辈子最放松的时光。不用担心客户，不用担心项目走势，一切都是那么轻松。”那时的王胜会花上很多时间了解同学，和他们聊天，构建彼此的圈子。原本这一切都是为日后公司商业发展考虑的步骤，却被一种叫做“喜欢在这里读书的感觉”打败。王胜喜欢读书，他喜欢在黑色墙板上白色的板书，他喜欢在青青绿绿的校园里小酣半日，他喜欢这种平静，喜欢这种不争。

　　“那时公司的业务走势一切正常，我又喜欢读书，就决定在IMBA学习之后再接着读。读什么呢？读博士。”他很快选定了方向，在自家哥哥的推荐下选择了苏州著名教育学家朱永新教授作为博士生导师。

　　“朱教授是我这辈子非常崇拜的一位老师。他不但提出过非常有创新视角的儿童教育理念，也同样不遗余力地在教育圈中推广新教育实验，并亲身示范。”王胜对朱永新教授格外推崇。正是因为被朱教授的教育激情所打动，他才肯放下原本的事业，全身心地投入到教育行业中，为青少年寻找与素质教育相匹配的教育资源。

　　2005年，王胜开始参与21世纪教育研究院的工作。他带着外企中国区总经理的商业眼光看着一切，搭框架，拉资金，做项目，做课程导入，做课程研发，最终走出自己的教育创新之路，创办了百特教育。从一个“教育学徒”到一个“教育推动者”，王胜觉得前方的路只会更长，但也更有挑战。

　　面向孩子们的素质教育很多，王胜花了5年的时间确定财商教育是自己未来想走的路。他要试图引入公民素养、财经素养和企业家精神这三方面的素养和能力课程，促使儿童和青少年成长为会自主管理、共同生活的经济公民，造福自己、家庭和社会。

　　“理财可以有道”

　　“2008年的时候，面向孩子的理财课程在国内几乎没有。我也没朝着这个方向想过，一直都是在忙基金会的事情。”直到花旗银行的csr官员找到他，希望能帮助在高中推广“理财有道”的课程。试了半年，效果很不错。“那一套教育素材全部来自国外的翻版，将成年人在未来会遇到的财务问题和社交问题全融入到高中生的课外教学中，我听了都觉得每堂课获益匪浅。”渐渐地，王胜感知到了这片教育蓝海。“孩子们的父母都很有兴趣和孩子一起来听，他们小时候也没人教过怎么理财，怎么算账，都是长大之后才摸索出来。现在有人肯教孩子，他们求之不得。”

　　王胜就此和“阿福童Aflatoun”系列财商课程结缘。阿福童课程是国际著名的社会理财教育组织国际儿童储蓄基金会旗下主推的课程，面向儿童和青少年理财教育的项目。

　　2009年，王胜和朋友共同发起成立了民办非企业机构——上海百特教育咨询中心，从“财商教育”这一领域开启了他的教育创新的行动。

　　百特的最初，最难。钱不是问题，鉴于之前与花旗集团基金会的良好关系，王胜顺利得到了来自GSRD企业基金会、巴克莱银行的持续资助。相对而言，人，才最难。选什么样的人一起工作，才能将这种融合商业思维与公益情怀的社会创新模式朝前推着走？“要能吃得了苦，也要能有一份对中国教育的向往之心。因为百特要走的路，前面没有其他人在走。”

　　招了几个，又走了几个；再招，又走了几个。通过这样的“笨办法”，王胜终于找到了自己想要的团队。“百特的人，务实的人多，但脑子也一样灵活，因为基本上都要扮演着各种各样的角色，什么都能做上一遍。”

　　大部分的时间里，王胜都是稳的，也有急躁的时候。比如项目搁浅的时候，比如各种等“回复”的时候。那时他就闭上眼睛，回想一下初衷，回想一下当初是为了什么要做百特教育。当六年的回忆翻篇结束，他睁开眼，又充满干劲地继续走。

　　用“参与感”解决问题

　　面向儿童和青少年的课程总会碰上一些“麻烦”，而王胜为百特教育找到的秘诀是“强调每个人的参与感”。“百特一直讲的是体验式的学习，陪伴成长的教育方式。”他这样解释道。

　　孩子们要自己探索生活中的真实问题，面对真实的工作挑战，通过真实的行动，体验真实的成长。“教出来的和学出来的，区别会很大。”以和花旗集团基金会持续合作的青年行而言，那些课程的参与者就需要面对真正的难题，如就业规划、如就业时的焦虑感、心情瓶颈等。

　　在百特的课程中，这样的孩子更容易通过体验式的学习真正看到背后的因果关系以及解决的办法。大部分孩子都有办法通过适合自己并积极的方式走出困局。

　　但也因为是国际课程，即便是一线授课的老师也会面临“如何授课才能使效果最大化”的困惑。“特别是中国的老师，在最开始会缺乏一些项目效果评估的概念和意识，就忽视了课程对于学生行为转变的影响。”王胜那时就定下一个目标，授课先要完成的内容是同一期的老师和学生。“要让老师知道，应该教什么，应该怎么教；要让学生知道，应该学什么，应该怎么学。”

　　于是，便有了百特示范学校的出现。“他们允许我们能够深耕细作这些项目，以三年时间而言，也非常容易出长线效果。”王胜选择用这些示范学校的项目成果进行再拓展和再影响，以获得更为稳健而持续发展的机构项目。

　　迄今，百特已经有近54.5万名儿童及青少年受益于百特的多个项目，百特自身也得到了长足的发展，有近40名全职员工，近千名志愿者，成为国内最大的青少年财商教育机构，王胜自己也成为国内少有的同时在大陆、香港和欧洲同时担任基金会理事的公益人士。“我相信，百特教育给的只是一个让儿童和青少年成长的契机。再未来的发展，可能要等00后来推动了。”对于百特的明天，王胜信心满怀。

　　新浪声明：所有会议实录均为现场速记整理，未经演讲者审阅，新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述。