汶川大地震过去两年了，这期间，他7次赴川深入灾区，在战地“帐篷学校”辅导孩子们学写作文，将孩子们写的作文结集出版，到“手电筒女孩”邓清清家过年，把灾区孩子接到温州过暑假……

　　4月中旬，央视新闻节目《朝闻天下》播出新闻特写《大项老师和地震中的孩子》，这位大项老师，就是来自温州的志愿者项有标。 

　　“川娃子们其实是喊我‘大象老师’，他们觉得这样好玩又好记，后来中央台的记者一听就以为是“大项老师”，呵呵……”项有标笑着解释。其实在温州，作文班的孩子们都习惯喊他“项老师”。 

　　单枪匹马奔灾区

　　“我这个人生性嫉恶如仇，说话直来直去，也容易得罪人，但有人说我去四川就是‘做秀’，这也太伤人了……”一见面，项有标就直击主题。

　　2008年5月12日汶川大地震发生后，中国大地一片震撼，每位国人都在行动。项有标也在考虑这个问题。 “每天看到电视上出现的地震画面，灾区的伤亡情况及军人与志愿者的抢救情景，我与很多人一样，总是泪流满面。”

　　在这场震惊世界的大灾难面前，他觉得孩子们需要倾诉，以释放内心的情感；孩子们需要快乐，以驱赶心头的阴影；孩子们需要成功，以重树生活的信心！“我能做的事就是利用我的特长——辅导灾区的孩子们学作文，做一点实实在在的事情。”于是，他千里迢迢、单枪匹马奔向了灾区。

　　2008年6月24日，项有标联系好四川什邡市的一位诗友作向导，奔赴什邡灾区。在颠簸的山路上，他的眼前尽是坍塌的泥石流、滚落的石块，一路充满凶险……

　　在河边一处宽阔的玉米地里，项有标看到了一所帐篷学校，那十多个简易的蓝色帐篷教室，正传来朗朗的读书声……

　　一位穿军装的解放军迎了上来。他是某部的营长，还是这所特殊学校“校长”。当他知道项有标的来意后，连声道：“太好了！我们这里每天都有志愿者老师来，但能为学生作文辅导的，倒不多。太欢迎你了……

　　用“情景”启悟写作

　　炎夏的帐篷里闷热得令人快要窒息。在这里，项有标分别给三至八年级共六个班的学生上了多堂作文课。黑板很小，并且放在前排学生的桌子上，为了给后面的同学看清楚他在黑板上写了什么，项有标只好用左手把小黑板托着，右手写字……有一次因手太酸太麻了，小黑板掉在了地上，引起了孩子们的哄堂大笑。

　　从没有在这样特殊的环境里教孩子，注视着这些可爱的笑脸、纯净的眼神，项有标忘却了难受，他说：“这是我以往人生的经历中，从没有体验到的快乐和幸福！”

　　在教学中项有标发现，一些孩子一拿起笔写作文，便觉得无从下手，总说“没什么好写的”。多年的教学经验告诉他，这是学生作文的一个通病：对生活中的事熟视无睹，缺少观察力。

　　为此，他循序渐进，用“情景启悟法”打开孩子们思路的闸门。他借鉴导演用情景场面启发演员要哭就哭，要笑就笑的绝活，给孩子们设计并现场“表演”一个个幽默而有主题的情景，诸如《舅舅“下蛋”》《鬼子进村》等情景小品，把学生不知不觉地带进情景中。

　　“项老师的上课表情丰富极了，我们听他的课，就像看赵本山演小品一样。现在我觉得作文有东西可写了。”一位孩子如是说。

　　课后，项有标欣喜地从交上来的作文中发现了这里的语句：

　　“地震，就像地球内心受凉了打了一个喷嚏……”

　　“我们要把‘5·12’大地震看做是上天给我们的一座‘悬崖’，让我们在这里开始起飞……”

　　“本来我觉得写作文像杀猪一样难，听了项老师的课，原来写作文就像灭蚂蚁一样简单。”

　　……

　　途中遭遇泥石流

　　看到孩子们用真挚感情写出来的作文，项有标被感动了。他觉得应该出一本书，让灾区孩子们尝到成功的快乐。他的想法“遇”到了知音——中国青年出版社答应免费出版此书。

　　于是，项有标从“帐篷学校”孩子们写的500多篇作文中选取了100篇，并用了一星期昼夜不停地修改，《大地震中孩子的100篇作文》出炉了。“我觉得，这本书不仅给灾区孩子们带来快乐，而且适合给生活在安逸环境中的孩子们阅读。阅读这本书，让人们对生活更加珍惜、感恩。”项有标说。

　　什邡的学生们看到书都特兴奋，不少孩子在问：“项老师为什么不来我们班上课？”“老师，我也想写好作文，您能再出一本书吗？”。

　　为了满足孩子们的心愿，2008年9月，项有标第3次赴川教学。

　　9月24日一大早，他自驾租来的汽车去红白镇上课，遭遇了当地罕见雷雨交加的恶劣天气，地震后的山体被大雨冲刷后，发生了严重的泥石流。“我所经过的路被冲垮了，一霎时车被困在了途中，前进后退都不得，雷声轰鸣，沙石俱下，一旁是深谷万丈……”万分紧急中，他向外求救，但手机信号不通，在无奈的恐怖情绪中，等待了三个小时。那一刻他想到了妻儿，也反思了很多很多：我这是干嘛呢？我为什么一次又一次地跑到这里来？我的行为是不是太冲动了？

　　等待无望，项有标最后只能弃车连滚带爬地跑出了被泥石流冲垮的路段，后来幸亏遇到一辆交警的车，把他带下了山。当红白镇的师生得知项老师的遭遇并坚持给他们上课，都非常感动……

　　时过境迁，项有标只要想起当时那个命悬一线的场景还是后怕，他坦言：“其实，我跟普通人一样，思想境界也是如此，但到了那个环境，到了那个情景，灾区的人和事，灾区的所见所闻，逐步使我的思想一次又一次得到升华。”

　　到邓清清家过大年

　　2008年底，出于对四川学生的一份牵挂，项有标在除夕那天带着温州的几户家庭再次来到什邡蓥华镇，当什邡学生得知项老师来川的消息，纷纷打电话抢着邀请他到自己家，最终项有标决定去学生邓清清家过大年。说起邓清清，她就是那个震后被救出来时还在废墟里打着手电筒看书的女孩，后来很多网友都叫她“手电筒女孩”。

　　邓清清家住在海拔2千米的高山上，得知项老师要来看她，她早早地下山赶到这里等候，要给他们带路。谁知车子开到半路爆胎了，一行人抬着年货，在羊肠小道上步行了半个多小时，总算来到邓清清家。一群什邡学生早已等候在此，项老师给孩子们穿上了他买的新衣裳和新鞋，还给大家带来书、玩具、围巾、手套等礼物，邓清清和同学们给项老师赠送的礼物是一颗“心”，上面写着“友谊长存”。

　　就这样，震后的第一年，项老师带着他的温州学生和四川学生一起度过了一个充满欢声笑语的除夕夜。随行的一位温州小学生后来在作文中这样写道：“吃完年夜饭，我和灾区小朋友每人捧着一支蜡烛，围成一颗心，一起高呼：祝福灾区人民，祝福全国人民！……”

　　2009年暑假，项老师邀请了3位什邡学生来温过暑假。其中，一位叫童忠诚的学生就住在他家。“这孩子在地震中没了一条腿，性格很内向，刚来时总不吭声。”有一天，孩子说他想看大海，项有标二话没说，就开车带他来到洞头大沙岙。第一次看到辽阔无比的大海，童忠诚兴奋极了，他猛地丢掉拐杖，蹬着一条腿直奔向大海，“我当时吓坏了，但看到孩子回头时满脸的灿烂笑容，我能感觉到他的负面情绪在那一刻得到释放！他后来告诉我，这是他过得最最开心的假期！”

　　我感激这堂课

　　项老师说，屈指一算，他辅导学生写作文也有20年了，“也许有人会看不起，说那太‘小儿科’了，但我的的确确在其中体会到充实和快乐，会一直教下去。”他常对学生说，写好文章首先要做好人，“什么样的人就写出什么样的文章，因为写作最需要真情实感。”

　　七次赴川，尽管顶着“做秀”的质疑，他却始终我行我素，无怨无悔。“全部是自费，来来回回光机票、住宿就花了10多万元，我图什么了？如果说这样叫做秀，我倒希望社会上有更多的人去做这种‘秀’！”

　　他说，赴川支教的经历其实是给自己上了一堂人生教育课——这胜过他40多年中的任何一堂课！

　　“大自然给我上了一堂沉重的生命课；全国上下齐心协力给我上了一堂深刻的爱国教育课；灾区人民面对灾难表现得那样顽强、那样善良，他们给我上了一堂真切的品德课；还有家人带给我的亲情体验课——妻子在我出家门赴灾区时，那样的理解与无微不至；在美国读书的儿子回国过年度假，在仅有几天中，伴我一起到四川灾区……这一切，融化了我对生活曾经的狭隘与误解，它将影响我的一生，并使我的往后人生过得更加知足快乐！我感激这堂课！”