将助善款掰成两半使用，一半是鱼一半是渔(应甄)

　　从论坛里看大很多的一线志愿者吐露心声，艰难和困苦超越很多一腔热血的爱心人士，大量的新闻报道也使贫困学生的处境和遭遇展现世人，天使助学行动网站上申请助学出现有小学生，多个大学生、甚至硕士阶段的困难学子，年龄跨度非常大，助学慈善公益事业的困难和需求规模非常大。

　　“鱼”可以解决一时的基本生活学习，但“渔”的的作用和价值对贫困学生来讲，是解决他们人生必经到来的社会自立生存发展的根本问题，告别困弱生活，将自信地迈入正常的社会工作活动。

　　因此我们将把爱心助学是否成功的标准提高到，是否受助学生获取了社会生活工作技能和素质，是否尽快自立，并实现人生大的发展及成功。

　　让贫困孩子成才成功、从弱者便成强者是我们的终极目标。

　　(如何能有效助学，论坛上很多人开始了“鱼”与“渔”的讨论，究竟如何能让被救助者学会独立的生存，由弱变强，获取资源，从而改变命运，是更多志愿者希望助学能够达到的目的。公益事业如何获得可持续性发展，也许能够通过对授鱼不如授渔的讨论中，得到一些启发。)

　　对于助学理念的调查(陪你呼吸)

　　A. 精神与物质扶贫并举     53.33% (32)

　　B. 直接捐赠型助学理念     8.33% (5)

　　C. 间接给予帮助型理念     6.67% (4)

　　D. 自力更生型助学理念     31.67% (19)

　　精神与物质扶贫并举：兼顾精神与物质双重助学

　　直接捐赠型助学理念：直接将捐助款发放到孩子手中

　　间接给予帮助型理念：有针对性的对贫困学生进行相关需求的帮助

　　自力更生型助学理念：实行奖学金制度，激发孩子们的学习热情

　　(论坛里大家讨论到助学的形式问题，正巧有这样一个帖子，让我们看到了山区那些孩子的情况，他们除了生活上的贫困压力，内心对于亲人离开的伤痛，同样需要我们关注，孩子们的心理健康，成为助学过程中一个不容被忽视的问题。在救助形式中是否应该更多考虑到在对山区儿童生活的救助之外，更多帮助他们心灵重建，帮助他们缓解生活中的巨大压力，还孩子们美好单纯的童年。)

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