以动态课程满足企业需求

　　商学院EDP应该有所为有所不为，集中定位于为企业提供更高端的，企业商学院自己不能完成的培训。

　　———厦门大学管理学院副院长戴亦一

　　对管理者价值观的灌输也是商学院所承担的责任。

　　———北大国际MBA(BiMBA)助理院长兼EDP项目主任张销民

　　“商学院EDP项目、企业大学和培训公司，各自的核心价值和独特优势是什么？”，“如何衡量EDP项目的质量与有效性？”，“国内商学院EDP项目与国外存在哪些差距？”5月30日，由五洲在线广告公司和第一财经日报社联合推出的“2008商学院EDP与企业关系高峰论坛”在京举行。论坛上，来自各大商学院、知名企业、企业大学和培训公司的代表就上述问题，以及如何促进商学院EDP和企业以及培训机构结成更紧密的知识联盟体系，增进各方的相互理解与合作等方面展开了讨论。

　　关键词1 发展趋势

　　培训由标准化转向个性化

　　中欧国际工商学院助理院长兼EDP中心主任刘湧洁：从国际来讲，商学院的课程是从公开化的标准服务到定制化服务的转变，以及从普通课程到领导课程的转变。

　　从国内市场来讲，虽然商学院都在称要做企业的战略合作伙伴，但是现在远远没有达到。因为战略合作伙伴要求企业和学校一同工作，但我们现在双方是买卖关系。个人认为，从中国的现状来讲，远远没有达到。商学院培训不是为企业解决一切，充其量可以解决10%，不能指望课程能够把被培训者教成一个成功的管理者、领导者，这是不可能的。

　　长江商学院EMBA及高层管理培训项目学术主任周春生：给学员传授的知识，包括给公司的培训和公开课，不能只是标准化的课程，不能把商学院的课程变成一个大众的课程。因为这些知识普及的构成，一般的培训公司也有能力去做。现在这个时代，商学院培训工作的需要也由标准化转向了个性化。

　　北京大学光华管理学院EDP中心副主任董小英：未来的EDP教育，特别是对于企业来说，最大特点是知识的需求是高度动态的；EDP教育不能用一成不变的知识提供给企业，而是一定要根据企业的需求，根据社会的发展，根据知识的创造来不断地滚动提供这种最新的知识给企业。所以，它一定是动态成长的过程。

　　此外，EDP培训和MBA、EMBA有很大不同，更加倾向于客户导向、需求导向，以及解决问题导向。再者，现在商学院可以是提供几门课组合，但是随着企业不断发展，其需求将不断在某些特定领域深化，所以未来在EDP培训方面，知识应该是不断细分、高度组合。

　　关键词2 评价体系

　　缺乏权威标准或排名

　　北京全宁网络技术有限公司总裁韩圣日：培训的评价体系是缺失的。如果仅靠着学生对于讲课满意度来评价培训的意义，那么这种评价很容易流于娱乐化。就目前而言，商学院的EDP项目起步时间不长，开设的商学院不多，也没有衡量EDP项目的权威标准或排名。

　　中实集团董事副总裁贾晶：对选派高层经理人参加EDP培训的企业而言，指标评判人、评判机构以及评判得出的最终结果是否和真正的客户、企业的需求吻合，是我们所关注的问题。