李燕萍：武大EMBA是中国商科鼻祖 教育创新先锋

　　

　　2007年9月23日，中国EMBA五周年系列访谈活动走进武汉大学经济与管理学院。围绕武汉大学EMBA项目的办学理念、优势和特色、品牌定位、师资建设、国际化和本土化等问题，北京市五洲在线广告有限公司总裁曹章武与常务副院长李燕萍畅谈中国EMBA五周年发展，以下为武汉大学经济与管理学院常务副院长李燕萍精彩观点：

　　武汉大学EMBA教育在这五年里所取得的成绩是令人可喜的。当EMBA教育项目在国内高校还没有实行时，我校就关注了中国高层经理人员的教育与培训，武汉大学高层经理培训中心实施了高层经理人员的培训项目，并引进国外师资与国外工商管理课程，将高层经理人员培训项目办得很具特色，当时在全国也产生了很大的影响。2002年8月国务院学位办批准了开展EMBA教育项目，武汉大学从开办EMBA教育至今，就处在一个不断改进、持续发展与品牌提升的过程中。

　　首先，注重EMBA国际视野的培养，这也是我们的办学理念之一。中国改革开放、特别是加入世贸组织后，对企业的高层管理者而言，最重要的就是要具有全球化的视野。基于此，我们在教材、师资力量和办学模式上引进国外先进的办学模式，并参照美国哈佛商学院等一些著名商学院的模式。从EMBA办学的那天起，我们的EMBA课堂就有80%以上、有的EMBA班甚至有90%的师资是来自于国外著名大学的教授。我们坚持一个重要理念就是开放办学、国际化办学，同时，坚持将国际化与本土化紧密结合，以培养具有中国特色、适应中国转轨经济时期的EMBA人才为已任。

　　第二，EMBA教育管理体制的不断改革与创新。管理体制和管理制度是EMBA事业发展的保证，我校EMBA教育管理体制经历了从“主任负责制”到“项目组管理制”的转变。2002年8月到2004年7月，实行EMBA教育项目的“主任负责制”，由

武汉大学EMBA及高层经理培训中心主任负责EMBA教育项目。2004年7月到2005年8月，实行EMBA教育项目“双项目制”，由(原)商学院和(原)武汉大学EMBA及高层经理培训中心按不同的模式进行招生、培养，也形成了EMBA国际班与EMBA综合班。2005年8月至今，EMBA教育项目实行“EMBA教育项目组制”，开始实现“三统一”的办学体制，进入完善制度、规范教学管理、提升品牌价值的时期。

　　2005年11月份国务院学位实施了EMBA教育教学合格评估，进一步强调了各个学校的EMBA教育体制，即一个学校只能有一个办学机构或单位。学校对EMBA教育项目在管理机构上进行了调整，成立了武汉大学EMBA教育中心，作为武汉大学EMBA教育的办学主体，设立在经济与管理学院。这样就形成了武汉大学EMBA教育“三”统一，即统一招生宣传、统一教学管理、统一财务管理。

　　第三，立足于武汉大学综合学科优势平台，有效整合学校资源举办EMBA教育。武汉大学经济与管理学院涵盖经济学、管理学两个学科门类，拥有理论经济学、应用经济学、工商管理、管理科学与工程四个一级学科博士学位授予权，作为我校EMBA教育的办学主体，给予了EMBA教育宽广、得天独厚的经济、管理学科平台。与此同时，我校领导一直高度重视EMBA教育，充分发挥武汉大学多种学科资源与优势，举全校之力办EMBA教育。如武汉大学水利水电学院、测绘学院等都是在其领域具有学科优势或著名的学院，我们能很好地跨学院、跨学科、与行业结合举办EMBA各类特色班，如测绘行业的EMBA班、水利水电业EMBA班、金融业EMBA班等。整合学校资源最好、做强、做大EMBA教育是我们一种办学思路。

　　第四，优质的EMBA师资队伍。EMBA师资是EMBA教育的关键。在EMBA办学初期，我校80%到90%以上的师资都来自国外著名商学院的教授，取得了较好的办学成绩，并成为武汉大学鲜明的办学特色之一。在EMBA教学质量评估与办学效果的不断总结中，我们发现，国外师资在教学效果上还有待提高，一方面，因为有的国外教师对中国的企业管理、对中国的国情还缺乏深刻的了解，另一方面，在缺乏同传设施的情况下，现场翻译使学员在有效授课时间内接受教师讲授知识的时间打了“折扣”，实质上，这也是举办EMBA学校普遍遇到的问题。尽管我校投入大量经费进行了EMBA办学设施的建设，目前并已拥有与世界一流大学与相媲美的教学设施，拥有了国内高校少有的同译设备，但也会存在因同声翻译的水平不一而影响EMBA学员知识的获取。因此，我们对EMBA师资队伍结构进行了调整，采取了“三三制”，即三分之一来自境外，三分之一来自国内知名的管理学家或企业家，三分之一来自本校师资。这种改革效果很好，得到EMBA学员赞许与欢迎。

　　为已经毕业EMBA学员提供终身学习的机会与平台是我们一直在实践与探索的。如我们正策划十一月份实施我们的“OPEN商学院”计划。近期，基于我们EMBA教育中心项目发展部开发的全球

领导力素质模型，我们正要推出EMBA学员的“知识帐户”。EMBA学员的财富资本在不断增值，那么他们的知识资本是不是也能不断增值？我们为每一位EMBA学员建起“知识帐户”。基于高级管理者应该具备的基本的能力、胜任特质，以及他们已经学习的课程等，我们不断及时地为EMBA学员进行知识账户的“盘点”，为已经毕业的EMBA学员提供课程学习计划，促使EMBA的知识系统永远不断更新，采用积分的方式帮助EMBA学员管理其“知识帐户”，这是一个智慧传递的过程。

　　同时，我们利用各种渠道如短信群，及时将学校各类的专题讲座、论坛等活动信息传递给EMBA学员。比如前面提到的“部长论坛”、“全球CEO论坛”、“学术前沿论坛”活动，我们都会邀请已经毕业的学员返校听讲座。我们已建立了这样的理念：为EMBA学员提供终身学习的平台。