小桔灯乡村小学图书馆阳江首站活动总结

　　我们做了什么：

　　概括来说：

　　一、为学校图书馆建设开了头，包括促成了新图书室的使用、已有和后继图书的分类整理等基础工作的开展以及对图书工作责任领导和老师的图书馆管理知识培训。

　　二、引导学生读书。包括以多种方式吸引他们对图书的兴趣，让他们对图书有直观的认识和责任感，教他们基本的图书知识和阅读常识等。

　　三、因地制宜，敦促学校以每班每周一节阅读课的方式初步开放图书室，保证图书的利用。具体方式：因全部图书的编目上架工作仍未完成，学校又没有专门的图书馆管理员，目前小学图书暂时不向学生开放借阅服务。

　　大致章程：

　　每班每周抽取一节自习课或相关课程时间，改排为阅读指导课。

　　保证有相关老师带领同学，在上课前五分钟到图书室门外集合。

　　学生每六人为一组，编为一二三四五……小组，分组排队，在走廊里等候，第一小组先进去选书，选完书后，到最里一张书桌就坐，选书和就坐过程要迅速，保证后面小组的选书和阅读。此后各小组顺次选书，就坐。为保证公平，各小组轮流优先选书，第一周1组先选，第二周2组先选，1组自动排在队末。如此循环。

　　阅读课结束后，每人可从未编目图书中借阅一本，自动到班长和别的负责班级干部处登记，保证下次阅读课归还。

　　四、在图书室建立新书推荐书架，由该期志愿者牵头，寻找儿童书籍方面的有专长和资源的人，为学校长期推荐、提供新的各类儿童书籍，并保证有影响力的好书可以由相关班主任及语文老师推荐给学生阅读。21方工作人员负责后期跟进协调工作。

　　我们的遗憾：

　　一、无法令小学配备专门的图书管理员，只能以一周一节阅读课，同时辅助以下课时借书，班长负责登记，下节课同学保证还书的简单方式推行图书的开放。

　　二、不能在短时间内把所有图书编目分类整理上架，主要工作留给了学校方，这整体托慢了图书全面开放的时间。后期活动应争取把图书编目工作提前。