梁能：EMBA教育更注重经验反思总结

　　2007年9月21日下午15：00-17：00，中国EMBA系列访谈活动走进中欧国际工商学院。中欧国际工商学院副院长张维炯、EMBA主任梁能、管理学副教授Steven White、战略和创业学助理教授葛定昆、《第一财经日报》总编辑秦朔携手北京市五洲在线广告有限公司总裁曹章武，畅谈中国EMBA发展，以下为中欧国际工商学院EMBA主任梁能的精彩观点：

　　梁能：如果说MBA教育和EMBA有区别的话，相对来说MBA教育中知识传授的成分高一些，而EMBA教育中经验反思总结的成分更高一些. EMBA主要事通过思维方式的升华，帮助学生总结反思自己的经验。其中大概有三个关键点。

　　第一个是把学生招对。这就是我们为什么坚持上学要考试，坚持严格管理，就是我们招的学生，不但事业上成功，而且好学。这样的学生，他有对自己经验进行反思的内在动机。

　　第二个是要把问题问对。我们的学生经验都非常丰富，平均工作经验是14年。他实际上拥有大量丰富的管理经验，只要老师把问题问对了，他的经验反思自然而然就产生了。比如说我们在上战略模拟课时，同学们之间相互争吵得很激烈，达不成一致意见。老师就问,你们平时在单位是一言九鼎，说句话人都听，为什么到这个地方说话就不灵了？什么原因？这就迫使他去反思, 原来我平时一言九鼎，很大程度上是靠的职位，靠的是强制性的权力;一旦把强制权力剥夺掉了，靠一个人本人的领导能力，很多同学的弱点就反应出来了. 然后,再启发同学思考,为什么,同样没有强制权力, 有的同学却能说服人? 往往问题问对了, 同学之间的反思就象喷泉一样突突突的冒出来了。

　　第三个问题，培养他们对思维方式的反思，要把制度搞对，把学风搞正。EMBA学员很容易形成一种错误观念，认为学费很贵，每个人又也很成功，学校不过是一种富人俱乐部。大家来交交朋友,学习不学习无所谓。如果以这种 “哥们”主义为旗帜,思维方式的升华会有障碍. 因此, 我们中欧非常重视教学管理，我们这个学校是强调认真，特别强调学习的管理，把制度、学风搞对了。

　　如果我们把学生招对了，把问题问对了，把学风搞对了, 把好学生放在一起，他们自然而然就会对自己的思维方式进行深刻的反思。在讨论时, 由于你很成功，别人也很成功，你很自然地会把自己成功的经验拿出来，会把自己的经验作为普遍规律, 说,我这件事情是怎么做的. 但是,同学一发言，你发现他们虽然跟你一样成功，但他处理同样问题的方式跟你完全不一样, 结果也同样成功。这就使同学认识到 原来我当时的经验是在某一种特定的情况之下，特定的一个行业，特定的上下级关系中才有效的特定经验。这就迫使他们去想, 到底自己成功的经验中,多少是普遍规律,多少是表象。所谓的思维方式的更新，我们的主要做法是把学生招对，把问题问对，把制度学风搞对。这样学生有一个好的精英群体，老师问好的问题，学风对，很自然而然对自身有一个比较深的反思。