如何尽可能地实现充分就业

　　郭立场

　　在中国科学院研究生院今天召开的科学与人文论坛上，劳动和社会保障部部长田成平表示，今年高校毕业生比去年增加了75万人，总量达到413万。按照70%的初次就业率计算，今年高校毕业生约有124万人无法实现当期就业。国务院非常重视大学生的就业问题，成立了由教育部牵头、有许多相关部委参加的部际联席会议，对此进行研究。(《中国青年报》11月17日)

　　今年高校毕业生约有124万人无法实现当期就业，这一现象冲击着我们的视野，不得不思考的一个问题是，我们为什么要读大学？读大学，究竟要读什么？毕业后，又能做什么？ “大学生满地都是”已成事实，当年的“天之骄子”显然已经成为社会弱势群体之一。有关媒体报道，教育部高校学生司有关负责人在解读考生关心的就业问题时提到，大众化时代的大学生不能再自诩为社会的精英，要怀着一个普通劳动者的心态和定位去参与就业选择和就业竞争。

　　大学生究竟应该是精英还是普通劳动者？争论本身并不具备多大价值，重要的是，透过争论本身，我们不难领会到，在当下的社会中，一个人的价值不应该以其学历的高低为标准，而应以其对社会实际贡献的大小来衡量。大学毕业找工作，和高考一样，也是一番千军万马过独木桥的景象。尽可能地实现充分就业，既是个人过上幸福生活的一个基本保证，也是社会稳定的一个调节阀。这就迫切需要我国从实际出发，确保社会公正，制定出台更多解决大学生就业问题的政策措施，加快经济增长，加强社会服务，尽可能多地新增就业岗位，创造良好的用人环境，以缓解当前的就业难问题。

　　需要指出的是，大学毕业生找工作虽然已演变为不折不扣的市场行为，但政府在其间的组织作用也不可或缺。为帮助毕业生解决就业问题，社会应当创造有利于就业的有效途径，在大学生与企业之间建立人才信息桥梁。同时，政府也应采取措施引导大学生转变就业观念，为他们创造一定的社会条件。这就迫切需要我国贴近实际，尽快制定出台解决大学生就业问题的政策措施。相关部门也应积极拓展大学生的就业渠道，解除毕业生的后顾之忧，以消弭其对教育绝望的心理。

　　针对就业难问题，教育部门应该认真反思，教育体制和机制存在哪些问题，应致力于改善人才培养的结构与模式，培养社会需要的高素质人才。就业市场化日渐增强，学校更应考虑到计划分配与以市场为导向的就业差别，将人才结构与需求结合起来，加大社会急需专业的招生数量，相应减少市场需求较弱的相关专业，更注重技能的训练。而这就需要教育主管部门实施

宏观调控、严加监管，对教学质量不高、专业设置不合理的学校和专业减少招生数量，直到停止招生。尤为重要的是，社会及用人单位也要与时俱进，不要单方面要求大学生转变就业观念，也要适时完成自身蜕变，改进用人观念，消除形式及身份之别，毕竟，用人单位是“用人”而非“骄人”，是用人做工作的不是拿人来当摆设的。

　　上学是为了就业，就业是为了生活，生活是为了幸福。而有了个人幸福才会有经济的繁荣与国家的富强，才能确保社会的可持续发展，才算是真正落实了“以人为本”。如果就业难是因社会的用人观念有失偏颇，尚有补救措施可供付诸实施，国家有责任也有能力解决求学求职的莘莘学子的归宿。而如果就业难的实质是“择业难”，如果“无业可就”是因大学毕业生心态出现偏差，如果毕业生不试图转变“有业不就”的尴尬，则难免让高等教育无所适从。

　　“毕业即失业”非但是当前严峻的就业形势造成的，更关系到大学生自身的就业心态。社会分工只有工种不同，没有高低贵贱之分。这需要广大毕业生尤其是家长更新就业观念，理性择业、就业或创业，调整就业期望值，在正确判断形势的前提下科学决策，以多种方式努力实现广泛就业。