第二届中国管理大会主办单位介绍

　　由国际管理学会、中国创造学会、中国高科技产业化研究会联合主办的第二届中国管理大会于2007年1月29－30日在京举行，新浪财经独家网络支持！以下为主办单位介绍：

　　国际管理学会

　　国际管理学会(International Management Institute，IMI)成立于1991年，由亚洲杜拉克管理学院发起，注册于香港并确定香港为该学会的亚洲总部，全球总部设于美国德克萨斯州。国际管理学会是国际性管理研究、培训、咨询、认证、评价和交流团体。 现任全球会长是美国前国会参议员Beau Boulter先生。Beau Boulter先生是活跃于全球的美国著名政治家，社会活动家，管理教育家，国际律师，演说家，美国

哈佛大学肯尼迪政府学院教授。Beau Boulter先生是中国政府和人民的老朋友，目前还任东北财经大学的兼职教授。

　　IMI在Boulter会长的领导下，正在联合全球最为杰出的管理专家、企业家、教育专家以及顶级大学商学院和专业团体，通过制定优质企业标准，评价企业业绩以及管理者效能，推行全球管理标竿；通过管理资格认证和经理人认证，确认高级管理者的杰出成就和卓越能力，培育全球商界领袖群体。

　　自2005年起，IMI由一个封闭式管理专家交流组织，转化为开放式的实务与学术并重的国际性专业团体。2005年12月联合中国管理科学学会等专业机构，在北京理工大学成功举办了首届中国管理大会，近200位管理专家和企业家参会，大会向中国质量管理之父刘源张等50位优秀的管理专家和15个杰出机构颁发了“管理成就奖”。

　　2006年8月在北京召开了首届中国创意产业大会，大会由国际管理学会会同中国创造学会联合发起主办，中华民族文化促进会、中国高科技产业化研究会和上海市创意产业协会联合主办，腾讯网、北京师范大学艺术与传媒学院、国际唱片业协会(香港会)等近40家机构联合组织举办。来自祖国大陆、台湾、香港及新加坡的业界精英、行业领袖以及媒体代表200余人参会。与会者热烈深入、富有成果地探讨了创意产业发展的关键问题，比如创意产业的本质、

知识产权保护、创意人才培育、创意产业营销策略、设计国际化潮流与民族文化、创意产业运作与投资等。成功的创意产业经营者也和与会代表分享了其宝贵经验。 大会现场颁发了由中国创造学会和国际管理学会联合授予的“中华创意产业大奖”，包括终生成就奖、创意大国手、创意大师、杰出经营者、创意产业先锋、焦点新星、十佳创意酒店、最佳广告与设计公司、最具创意报刊和最佳创意生活品牌等十个奖项。

　　中国创造学会

　　中国创造学会是由我国从事创造学研究、宣传、应用的单位及个人自愿组成的、 全国性的、非赢利性的、学术性社会团体，于1994年6月9日在上海成立。 中国创造学会的宗旨是：团结广大创造学工作者，认真贯彻党的 基本路线和“百花齐放、百家争鸣”方针，充分发扬民主，遵守宪法、法 律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，提倡辩证唯物主义，坚持实 事求是的科学态度和优良学风，倡导献身、创新、求实、协作的精神， 促进创造学的繁荣和发展，促进创造学的普及和推广，促进创造学科 人才的开发和成长。为社会主义物质文明和精神文明建设服务，为实 现我国社会主义现代化作出贡献。同时，开展国际交流，不断汲取世 界各国有益经验.扬长避短，提高我国的创造学水平。

　　中国创造学会的业务主管单位是中国科学技术协会, 登记管理机关是国家民政部，按属地化原则，同济大学为学会的挂靠单位。

　　中国高科技产业化研究会

　　中国高科技产业化研究会(简称“中高会”)是为了贯彻邓小平同志“发展高科技 实现产业化”题词的精神，由王大珩、王淦昌、马 宾等著名科学家和经济学家发起，于1993年10月成立。它是由科学界、企业界、高等学校、科研院所和政府有关部门的著名专家、教授、知名人士、社会活动家、经济学家、企业家，以及科技与管理工作者组成的跨部门、跨行业、跨学科、跨地区的全国性社会团体。是在民政部依法登记注册的科技型法人社团，是中国科学技术协会主管的，相继挂靠在中国航天科技集团公司和中国航天科工集团公司、具有广泛社会联系和影响的社团。国家功勋科学家王大珩院士任第一届理事长，现任名誉理事长。第二届现任理事长是全国人大财经委员会委员、国家航天局原局长、国际宇航科学院院士刘纪原。

　　中高会的宗旨是以“

三个代表”为指导思想，遵照中央有关高科技产业化的方针、政策和部署，本着“求实、创新”的精神，与时俱进，凝聚科技、教育、经济、产业界及管理界有识之士为促进高科技产业化，为发挥高科技作为第一生产力重要作用服务。

　　中国高科技产业化研究会的中心任务是促进高科技实现产业化，着重发挥四个方面的作用：在经济与科技相结合上发挥政策咨询作用；在促进科技成果转化方面发挥中介作用；在学术交流方面发挥促进作用；在围绕促进高科技产业化方面发挥人才培养作用。