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2005年6月27日，由北京大学经济学院、北京大学光华管理学院、北京大学中国经济研究中心、清华经济管理学院、中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院、南开大学经济学院、梁晶工作室共同发起的“中国经济学教育回顾与展望”主题研讨会在人民大学逸夫会议中心召开。新浪财经独家图文直播本次会议。此次研讨会为纪念《经济科学译丛》出版十周年而召开，围绕“经济学教育培养体系、经济学教学内容体系、经济学教育师资体系、高校之间的资源共享体系”四个主题进行探讨。
以下为第二主题分会上徐长生发言(未经本人审阅)
首先要分析一下，当前大学师资队伍的机构，基本上是四个方面，一个方面是政治经济学的传统发展，年年稍微大一点儿的老师，第二方面从西方经济学，还有我们国内培养的，最近这些年培养的。第三方面，理工科转学经济学的。第四，最近从海外这些年慢慢引进的，我们的师资队伍从这几方面构成，各个大学这个比例不一样，这样一个师资队伍的结构就造成了我们经济学的教学，我感到各个环节相互脱节，无论西方经济学理论还是政治经济学理论，第二政治经济学的方法。第三对中国现实问题的研究，最后一个启发式地教学，中国还是传统的满堂灌式的教学，一个好的老师把这四个方面有机结合在一起，既懂理论，又懂定量的方法，能够启发学生，我理想当中这样的老师是最好的老师。到底怎么办？怎么来改善我们师资队伍的结构，第一是引进，第二是培养，从目前大多院校经济系学院来说，自身的培养包括存量，我又不能把它淘汰出去，不能大部分都淘汰，现在存量怎么盘活，这些人在讲堂上还要继续讲下去，我们重点大学有义务既有可能讨论这些问题，自身培养是主要的途径，国内条件好的大学从海外引进，像北大、清华、复旦这些学校等。条件好一点儿的你们不留自己的博士生可以往我们这里送。这样加强各个师资队伍的信息来交流，既盘活存量又有机会。我们中国的问题有机结合起来，像北大等一些教授都是中国案例，西方经济学对中国的在课程里有机结合，这样带动师资的培养，教材也是带动师资的培养。
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