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2005年6月27日，由北京大学经济学院、北京大学光华管理学院、北京大学中国经济研究中心、清华经济管理学院、中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院、南开大学经济学院、梁晶工作室共同发起的“中国经济学教育回顾与展望”主题研讨会在人民大学逸夫会议中心召开。新浪财经独家图文直播本次会议。此次研讨会为纪念《经济科学译丛》出版十周年而召开，围绕“经济学教育培养体系、经济学教学内容体系、经济学教育师资体系、高校之间的资源共享体系”四个主题进行探讨。
以下为第二主题分会上方福前发言(未经本人审阅)
我讲三个问题，第一，为什么中国的经济学内容依赖于进口？我想这是我们在座的经济学学者们都值得思考的问题。无论叫做传统经济学也好，还是现在经济学也好，我们的经济学都是进口，传统的经济学也是进口，前一些年我们向苏联，马克思主义进口，中国的经济学为什么不能对主流经济学做出贡献呢？或者在主流经济学中间为什么没有中国经济学的声音呢？这都值得我们思考。当然过去流行的看法是，发达的经济学不可能建立在落后的经济基础之上，这个说法在马克思主义那儿可以找到根据，马克思主义当年是德国的经济学教授的学生，在落后的基础上不可能对自己的经济学做出贡献。但是我们看到印度的经济不比中国发达，但是印度有了自己的经济学家。这就值得我们思考，为什么我们中国的经济学人不能做出自己的贡献？
第二，我们现在教经济学，究竟教给学生什么？刚才几位发言人我听了很有启发，没有基本的概念和方法就没有办法理顺经济学问题。但是我觉得这样说还不够，我们要教给学生怎么样观察这些问题，关键要教给学生实际，从实际问题出发研究经济学，为什么我这样说呢？根据我教西方经济学的体会，我认为西方经济学重要的理论创新都是问题导向式，没有20年代英国长期的箫条和30年代的发达大衰退就没有西方经济学。所以我觉得我们在教学的时候，不能仅仅限于教微观经济学的原理，更重要是要教我们的学生怎么样研究问题，从书本出发还是从实际出发。
第三，由于我是人民大学长期教西方经济学，我也到兄弟院校教西方经济学，我跟同行交流比较多。但是我发现一个问题，教西方经济学的比较多，尤其是拿西方经济学教科书教西方经济学的比较多，但是对西方经济学理论研究分析的比较少，当然不是说没有，向是相对教来说偏少一些。在研究的论文中间，我发现一个现象，不加分析，不用中国的实际套用西方经济学的大有人在。我举一个例子，比如宏观经济学的is-lm模型，但是我们看到is-lm模型它的假设前提或者理论的前提应用是市场化的应用，因此货币市场发生变化这个利率就发生变化，在中国我们的利率是高度管制的，能适用吗？我觉得诸如此类的问题都值得我们认真研究和分析。
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