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俄罗斯人质事件发生后，看到一些美国民众自发到俄罗斯使馆献花表达同情时，我暗暗希望我们中国人也能有一些类似的举动，向我们的邻居表达人道主义的关怀。这时，中央教科所南山附属学校1000多名师生出现了，他们在教师节这天用黄菊和红烛表达了对异国死难者的真诚悼念，并给普京总统写了一封信。昨天，俄罗斯联邦驻华特命全权大使罗高寿先生写来回信，代表普京总统对该校师生表示衷心的感谢，令师生们无比感动和欣慰。
感动和欣慰的还有我。我愿与大家分享这份感动和欣慰，分享这生命中最善良的部分。
我的家族近三代都是老师，我也当过老师，深深地知道我们的教育多年来舍弃和遗忘的是什么。犹太政治家基辛格说：道德与行为的影响是教育的主要任务，这种任务比一般地发展儿童的智力和用知识去充实他们的头脑重要得多。但我们恰好选择了和他的见解相反的方向。因此，当看到终于有学校开始关注培养孩子的道德情操、教他们学习爱和表达爱时，我很为一种意识的回归而欣喜。我们不需要我们的孩子从学校只拿回试卷，我们更希望他们人格健全，情感健康，懂得基本的做人道理。
南山学校此举也传递了善良的力量。悼念俄罗斯的死难者并没有给我们的生活带来负担，却启发了很多国人——爱还可以这样去表达，给了俄罗斯人以情感上的慰藉——民间友情的生命力往往比政府间的更绵长，因此带来俄罗斯人的感情回馈也是必然的。每个人的身上都有善恶两面，当教育的方法总是引导人学会激发善的一面时，那么调动的也一定是善的回报——人际关系更多地呈良性循环该多么好。我们的教育从家到学校多年来更多强调的是对恶的预防，较少是对善的激发。不要说孩子，就连我们成年人都经常忘记以最大的善意去理解和对待别人，我们总是提防别人，特别害怕自己吃亏或受到伤害，因此，我们教育孩子“不要轻易相信别人”，“别人打你一下你就打他两下”，老师教育学生“少跟读书不好的学生玩，他是想耽误你考不上大学”。如果南山学校的品德教育效果能引起足够关注并为有关部门研讨，从而导出“善方式”的处事原则并加以推广的话，必将是整个社会的大幸——善善相报远胜于恶恶相报。
□宋词
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