跳转到正文内容

胡鞍钢:用公式来认识人才教育和科技

http://www.sina.com.cn  2011年11月11日 18:05  新浪财经微博

  新浪长安讲坛第64讲,长安讲坛总第195期,做客专家是论坛成员、清华大学国情研究中心主任胡鞍钢。他演讲的题目是:中国三大战略与规划—教育、人才与科技。

  以下为演讲实录:

媒体来源:新浪财经

  因此实际上,我们的人才,在中国我称之为本身他有巨大意义,那么返过头来,由于他有正外部性、外溢性,他也会产生我们说的规模效应。你就说算毛泽东,毛泽东所产生出的《毛泽东思想》,这对中国几亿人、十几亿人,都会产生出我们刚才说的正外部性,所以任何一个人才,有了中国这样大的舞台,天生我材必有用,这个有用就在于它的规模效应。我们能不能从这个角度来,对人才做一个深入的理解。

  我们怎么来认识人才、教育和科技,我们提出两个简单的公式,以便使它的三者之间形成一个很稳定的,我们称之为三角形,相互关系。首先我们假定人才生产函数,就是一个P,它相当于人才概率,函数就是一个t,与总人口的T的乘积。我们有两种情况,一种情况当t一定的时候,比如人才的概率是1%。人口越多,人才就越多。人才就为人口的增函数。假定我们人口规模是一定的,但是如果我们想办法提高概率函数,就是t,很显然人才也会更多。那么大家就要问t这个概率函数,是什么决定的,我们认为是人力资本投资,是教育、是健康,包括人力市场等等各个方面。因此人才总量就成为这两个参数的一个乘积关系,这也解释了为什么中国只要进行人力资本开发,它很快形成超大规模的我们说人才队伍,或者说人才规模,这是一个公式。

  第二个公式,我们就称之为人才产出函数,我们用Q来定义,它是什么含义呢,它是指你创造的经济价值,比如GDP。你的科学价值,你发表的科学论文,我在后面会用很多数据来分析,包括SCI、EI,SSCI等等这些刊物。

  第三我们称之为就是技术价值,突出表现为譬如说专利申请、专利授权,特别是那些具有自主开发性质的基础专利。我们后面会来做一个介绍,也包括文化价值、生态价值。所以我说中国需要张艺谋式这样的人物,不是太多了,是太少了。将来还会出更多的张艺谋,就是和这个都是相关系。

  那么返过头来,我们来看人才产出函数是由什么决定的?是两个参数,一个和我们的人才总量是有关系的,就是前面那个公式—T。第二个是人才效应,是指我们人才的劳动生产率。为什么我有这个体会?就说我因为跑到全世界这些大学都去过,我到那就要问一个教授带多少学生?每年培养多少学生?又写了多少Paper。包括如果你要是搞工程,可能还有专利,包括科研经费等等,我们来观测,就从微观的角度来看,同样的一个教授,很显然,西方的国家相对就要高一些。

  在这里我们就要讨论,是什么来决定了人才生产率,我们可以看到,其实很大程度上是和R&D的投入是相关的。如果我们把清华大学和MIT做个比较,就看的比较清楚。此外还和我们所说的竞争性程度是有关系的。今天上午我们学院还在讨论,所谓绩效怎么和其他的收入、或者报酬挂钩。这本身这个制度的引入,实际上在一定程度上形成这种竞争压力,也使得你的劳动生产率不断的提高。

  因此能不能这么讲,也就是Q的上升,就是要与我们的R&D的投入有关,也反应了我们R&D投入的一个结果。因此这两个公式虽然很简单,但是它把教育、人才和科技,有机的结合起来。

  我们来看一看,邓小平同志是怎么说的,在1980年,他就指出,我们进行社会主义现代化建设。他提出了中国改革的三个标准,他是怎么的呢?他是指要在经济上赶上发达的资本主义国家。我们可以用一个catch up指数来看中国经济总量相当于美国经济总量,这条曲线要上升,已经被证明了。第二个在政治上创造比资本主义国家的民主更高、更切实的民主。他强度更切实,关于这个方面,我曾根据“十二五”规划的制订过程,专门有一篇文章,大家可以在网上很容易看到我这个问题的一个分析和讨论,就是我们更加强调更切实的民主,我们称之为叫公共决策民主。第三个就是造就比这些国家更多更优秀的人才。可以说现在我们已经做到更多了,就是更优秀还差一些,因为没有诺贝尔经济学奖,也没有其他的奖,所以我们这一方面还是不够的。

  因此实际上现在我们可以看到不缺人才,可能更多的是缺更优秀的人才,那么对此邓小平同志,在30多年前就指出,达到上述三个要求,时间有的可以短点,有的要长一些。但是作为一个社会主义的大国,我们能够也必须达到。他当时讲这个话的时候,我会给同学们去讲,我们在什么指标方面和美国差几百倍,什么指标和美国是差几十倍,尽管邓小平不清楚这些数据。我们作为事后诸葛亮了,我们现在清楚了。但是当时能够这么讲出来,并且提出三个标准。我作为一个教授,研究完了以后我感到惊叹。这就是邓小平同志他本身具有那种独特的,我称之为政治远见。我们后面会论证他这个观点。确实我们也能够必须达到,后来的事实所证明。

  因此邓小平提出一个很重要的一个问题,恰恰是我们现在被忽略的一个基本问题,就是党和国家的各种制度,究竟好不好?完善不完善?到底是用西方标准、西方语言、还是西方的其他模式来衡量呢?还是按照什么样的方式?他说的很清楚,他给予了非常明确的回答。必须用是否有利于实现这三条来检验。我今天讲的课所有的政治结论,都论证了他这段话。但是不做这些研究,你看到这个话,一看就过去了。这就是做研究和不做研究是不一样的。做深入研究和做浅浮的研究又是不一样。我后面会讲这个结论。

  30年之后,也就是说在4月24号,胡锦涛同志在清华百年校庆的大会上讲了这段话,我也有幸参加了这个大会,回过头来我们去理解他所说的一些含义,和我们今天讨论的问题是直接相关的,他是怎么判断世界的基本形势呢,是指出当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期,三个大。世界多极化,经济全球化深入发展,世界经济格局发生新变化,综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈。世界范围的生产力、生产方式、生活方式、经济社会发展格局,正在发生深刻变革。可以说这个变革是越来越有利于中国,有利于中国迅速的崛起,而且中国的崛起将改变了世界这样的一个格局。他指出特别是创新,成为经济社会发展的主要驱动力。知识创新成为国家竞争力的核心要素,这就是一个非常明确的定义。

  在这种大背景下,各国为掌握国际竞争主动,纷纷把深度开发人力资源、实现创新驱动发展,作为战略抉择。他的结论是什么?对中国而言是什么?他指出,推动经济社会又好又快发展,实现中华民族伟大复兴。科技是关键,人才是核心,教育是基础。可以说上面我所谈到的这两个公式,就是把这三个要素有机的结合起来,以便于作为我们分析认识中国三大战略规划的一个分析框架。而且没有一个国家,像我们拿出三大规划。去年正好是这个时候,当时陪的是朱校长在芝加哥大学中午午餐,邀请我就中国三大规划做一个简要的分析,因为在当时教育规划和人才规划没有公布,我也不好说太多的数据,就点到为止。更多的是讲科技规划,也令当时的芝加哥大学的校长和我们说的同行,也感到非常震惊,他们非常羡慕中国有这样一个前瞻性的、战略性的三大规划,这是我的一个感受。

分享到: 欢迎发表评论  我要评论

【 手机看新闻 】 【 新浪财经吧 】

新浪简介About Sina广告服务联系我们招聘信息网站律师SINA English会员注册产品答疑┊Copyright © 1996-2011 SINA Corporation, All Rights Reserved

新浪公司 版权所有