文/贾宗达（09秋2班）

　　近些年，从海外传播到国内，有一种很时尚的观点：认为世界是平的，或者说世界是扁平的。其视角之一是，在现在的全球化时代，人与人之间，团体与团体之间，国家与国家之间，越来越相互交融，密不可分，构成平的或扁平的世界。

　　其实，我认为更全面的视角应该是：世界是立体的，因为平或扁平，不足以概括世界的相互依存，丰富多彩，立体才能说明全面的一切。

　　我们的EMBA，也是这样，当我们初入校园，作为个体，对新学习的外在茫然无知，或仅是略有所知时，我们只是一个一个的点，当这个点在一个全新的环境下潜心学习时，班级同学也在相互融合，于是，我们从个体的点走向了初期团队的面；当课程到后期时，我们结束了必修课开始了选修课，我们从一个班级的融合走到多个班级的横向和纵向融合，我们从国内课程又迈向了海外课程，又于是，我们从初期团队的面，走向了更高层次和境界的立体。在知识与人格的塑造中，我们完成了从点面到立体的华丽转身，个体由此更丰富，团队因之更精彩。

　　从必修课到选修课的知识架构

　　必修课是基础，选修课是丰富。当我们初入学上必修课时，我们所有人上的是同样课程，这是构建管理学知识体系必须的基础；当我们现在上选修课时，我们不同的人可以根据自己的特点，自己做出个性化的选择和提高。在丰富的选修课程中，我们有的同学与陆雄文老师和苏勇老师研究《服务营销与网上营销》和《企业文化与组织管理创新》，有的同学与陆洛老师和孔爱国老师分析《组织行为》和《金融市场与投资组合》，有的同学专注于孙立坚老师、林共进老师、郭瑞祥老师的《金融发展与企业商机》、《商业情报分析》、《服务与运营管理》，有的同学感动于萧柏春老师、陈明哲老师、张宏霖老师的《服务管理与收益管理》、《动态竞争与企业可持续发展》、《创新管理》。

　　管理学知识体系之从必修到选修，正如人生之从基础到丰富，有了良好的知识与人格塑造为根基，我们的人生视野和境界才会更高远。这也许就是我们走来EMBA的初衷，也是我们在EMBA学习生活中的知识收获。

　　从班级到跨班级的同学交流

　　从必修课到选修课学习的同时，同学们的交流也自然从班级走向了跨班级。于是，我们既有谢明、胡岩、张卓文、陈清霖、游宏园等许多同学组织的或远赴青岛、烟台或近在上海朱家角或市区内的本班聚会活动，也有郁瑞芬、杨立忠等许多同学组织的跨班或有其他班级同学参与的交流聚会。在这样的交流和相聚中，我们的EMBA，成为了一个共同的大的团队。

　　除了班级间的同学横向交流，我们的各种协会又提供了精彩的同学纵向交流的平台。户外运动协会组织同学参加的今年五月份的华语商学院第六届“玄奘之路”戈壁挑战赛，挑起了许多同学激动的神经和战胜自身极限的强烈欲望，在参加戈壁赛而成为“戈友”的同学中，留下了太多美好而难忘的精彩记忆和飞扬篇章。在已有协会丰富活动的同时，我们的纵向交流平台也在时时拓展，6月25日，复旦大学EMBA医疗保健协会成立了，同学们又有了一个新的层面的新的快乐交流平台和方式。

　　从国内课程到海外课程的接轨立体世界

　　今年五月底至六月初的“复旦大学EMBA2011美国东部选修课程”毫无疑问是成功和精彩的，项目老师们为此辛苦准备和付出了几个月，同学们的评价和结论可以归纳为简单平实的两句话：去了的非常难忘，没去的颇为缺憾。但有些时候，缺憾真的很难避免，因为已经是近百人的队伍了，百名之外的报名者只能有待下次了，而且下次或下下次总会有机会体验这种成功和精彩，因为我们的海外课程，每年都有几次，线路遍及全球，而且仍在开辟新的线路。这样，在EMBA教学的组织与管理上，我们已经接轨立体世界。

　　海外课程获得如此好评，其成功和精彩，原因何在？原因当然很多，而且不同的人完全可以有不同视角的总结。我个人认为，其原因在于，这样的课程恰恰给了我们同学一个接轨立体世界的独特而深刻的学习经历和体验。所以我说，世界不是平的或扁平的，是立体的，我们的EMBA学习，也是一个从点面到立体的知识与人格塑造的过程，在这个过程中，独特而深刻的学习经历和体验至关重要。也许我们不是第一次去美国，但这次的海外课程必定会以独特的记忆和收获对我们影响很远、很多、很深，我们近距离感受了麻省理工、哈佛、耶鲁、西点等名校的厚重般精彩，我们直面体会了富达、运通、美洲银行等大企业的历史沉淀与现实创新，我们当然也感动并沐浴于我们复旦大学美国校友的诚意和热情，大家虽然分处不同半球的中美两国，但复旦的共同素养使我们从不同的角度和方位撑起了一个立体的校友世界。

　　这就是我们的EMBA，从一定意义上说，我们单薄而来，厚重而出，并会由此形成复旦的素养，以复旦人的名义记述我们的EMBA美好岁月。