一批高级管理人员正在参观英国诗人华兹华斯的故居——鸽庐别墅，这座历史性的建筑位于英国湖畔地区中心的格拉斯米尔村庄。在这里，高管们正在学习反思式管理的非凡艺术以及国际实践管理硕士课程(IMPM)中的一部分内容，通过该课程获得的资格认证比MBA学位更为高级。

　　IMPM课程项目在17年前正式开办，由英国兰卡斯特大学管理学院和加拿大蒙特利尔的麦吉尔大学联合经营。该课程追求解决现代公司所面对的挑战和文化迫切性问题，同时培养管理人员，为承担董事会层级的职责而作好准备。当前，董事会层级人员教育又再次引起了人们的兴趣，传统的MBA教育遭遇了重塑品牌的挑战，这两点都推动了IMPM项目的实施。“人们普遍认同的一点是，组织必须管理自己，不是指利润方面，而是更为广泛，指其对环境和社会的影响方面。从长远来看，这是资本主义制度能够存活下去的唯一途径。”IMPM项目学术主任卢卡斯•英特纳如是说。

　　IMPM课程共有5大模块，分别在北京、巴西里约、英国兰卡斯特、加拿大蒙特利尔和印度班加罗尔教授。“这个课程是国际化的，同时也是本土化的。我们传授给学员们多姿多彩的企业管理课题以及一种国际化思维模式，特别是在新兴经济体方面。”英特纳说道。

　　对于无需什么工作经验的MBA课程来说，有许多可以替代的选择，比如国内和国际管理专业的硕士学位，尽管如此，董事会水平上的培训市场中仍然存在着缺口，这是因为，需要这类课程的人员可以跟从专业教练学习，或者参加短期的管理者培训班。

　　为期18个月的IMPM项目类似于一个国际管理者的MBA课程。但是，英特纳作为企业伦理领域的专家，指出了两者本质上的不同：“MBA课程从根本上来说还是侧重于职能。它们教你战略、市场营销和会计，但学生学不到管理实践。优秀的管理者不仅仅要关注公司股东的要求，也应该关注社会和环境。”

　　IMPM和MBA之间的另一个主要区别是，教学模块不是按照公司职能的分类来划分，而是依据全局主题划分，这些主题被称为“五种管理心智模式”，包括反思、分析、练达、合作和行动。这种心智模式教学法帮助学员们用不同的方式思考，让他们重新深入了解他们所面临的挑战。与一般涉及战略、财务或者人力资源管理等一系列传统知识的课程不同，IMPM课程讲授的合作内容更丰富，包括战略层面上的、企业内部的，以及和供应商之间的合作等。例如，在北京(中国人民大学商学院)的课程，涵盖了新兴经济背景下的文化和历史等内容；在兰卡斯特的课程，重点帮助高级管理者们培养反思式管理实践，探索个人的真实性。

　　IMPM项目的理念是，管理是一种不断发展的实践，它是科学、手艺和洞察力的结合。这一理念由IMPM项目的创办者亨利•明茨伯格构建。作为《管理者非MBA》一书的作者，明茨伯格认为管理的艺术不是MBA课程能够传授的。明茨伯格现在是麦吉尔大学德索泰尔管理学院的管理学教授，他认为：“IMPM课程是告诉人如何更好地工作，而不仅仅是告诉人如何找到一份更好的工作。”

　　英国著名的克兰菲尔德管理学院的四类综合管理培训项目(GMP)也建立于相同的理念之上，这四类项目都是专门设计的，分别针对管理者职业生涯中的关键过渡期。这些项目为期14到17天，在连续几周之内学完或者采用间隔的模块式授课，目的是为了满足事务繁忙的经理人的需求。克兰菲尔德大学GMP项目的独特之处在于，每个项目的学员都与学校保持一年之久的关系。从课程结束起，三个月和一年之后，学校分别举行两次“回顾会议”， 克兰菲尔德大学的教师将与每位与会代表讨论，交流每个人是如何将课程中学到的领导力知识运用到日常工作中的。

　　为了将学员在IMPM项目中的收获引入公司内部，IMPM项目邀请那些安排学员前来学习的公司建立一种“接受影响小组”，这些小组是公司内部的变革推动者，组员们接受来自IMPM项目参与学员的教导。例如，汉莎航空公司 “接受影响小组”中的成员们就定期依照IMPM的主题举行“自我训练”活动，而且，他们也应邀免费参加几天的IMPM项目课程。这样做的目的是，将最好的实践方式广泛传播并分享出去。“我们发现，项目中最大的收获就是管理人员真正能够带着全新的思维模式回到公司，积极地推动组织变革，并且成功地付诸实践。” 汉莎商学院执行教育管理主任克里斯蒂娜•魏登曼如是说，该商学院是汉莎航空公司的企业大学。

　　德国汉莎航空公司(微博)自1996年以来每年都输送三至五名高级管理人员到IMPM项目学习。魏登曼女士是IMPM项目“接受影响小组”中的成员，她指出IMPM项目对其所在的公司影响力颇广： “我所在的这组目前正在负责一个项目，其目标是将高级管理岗位的女性比例提高到30%，超过实际现状。”