企业家望子成龙 教育者因材施教“财富二世”

　　不让“虎父”出“犬子”

　　□本报记者 萧 致

　　“龙生龙，凤生凤”，中国自古就有的一句俗话。可现实中，有多少子女能遗传父辈的才干？

　　而今，计划交班的企业家大都不敢把赌注全部押在自己的“DNA”上。“如何将成功传给下一代”，考验着企业家们的智慧，成为他们心中一道永恒的难题。

　　“财富二世”教育意义大

　　某网站针对企业家子女教育问题所做的一个市场调查：

　　调查地点：全国

　　调查数量：1947

　　调查对象：私营企业家

　　企业家对子女教育的态度:工作繁忙，无暇顾及11%、一般重视33%、比较重视45%、非常重视11%；是否希望孩子受国外教育:希望并且已经实施30%，希望但还没有实施70%；每年在子女教育上的投入：10万元以内78%；10——20万11%；20——30万11%。

　　研究人员认为，私营企业主对子女教育的期望与他们自身的文化程度有着较为密切的关系。他们自身的文化程度在“大专”以上的只有五分之一，而现实的社会生活使他们深切地感受到，高收入只能改善物质生活，而缺乏教育的后果一方面是限制了自身的发展，同时下一代面临的竞争将会更加激烈，只有勇气、体力和吃苦耐劳是不够的。

　　在问及希望子女有较高学历的原因时，48.2%的受访者认为“能对社会做出较大贡献”，其次为“能找到其他较好的工作”(25.3%)，第三是“自己没有受较多教育的机会，希望孩子受教育比自己多”(24.6%)，第四是“能继承自己的事业”(20.1%)。

　　另据调查，虽然在全球500强企业中有1/3是家族企业，但家族企业的平均寿命只有24年。他们中的30%能够生存到第二代，只有10%能够“活”过第三代，应了“富不过三代”的老话。

　　教育专家指出，改变这种局面，“财富二世”所受的教育和成长经历将起到非常关键的作用。第一代企业家要未雨绸缪，从子女教育和培养方面早做准备。

　　挖掘富家子女的特殊性

　　进入福布斯中国大陆百富的企业家尹明善说：“育子如同培育企业，成功来之不易。”企业家碰到的难题是：自己最艰苦的创业时期，往往就是孩子成长最关键的时期——他们所受到的来自家长的良好影响，可能比普通家庭里的孩子还要少。对于那些要将大部分精力应付繁忙商务的企业家来说，他们有经济实力也愿意为了自己孩子以后的成长不惜代价，然而，自己的孩子究竟需要什么样的教育？选择什么类型的学校？如何才能将成功传给下一代……问题一直困扰着他们。

　　“有个叫王?的同学，爸爸是老板，她去过世界上不少地方。因为见多识广，她老是看不起老师，在课堂上老是吊儿郎当。老师都讨厌她，一连换了3个学校都不愿要。有一篇课文提到美国大峡谷风景十分优美，她就在下面说，我都去过，根本不是课本说的这样。老师愣住了，因为自己没去过呀。后来，学校就安排她给低年级的同学讲故事——美国是什么样的风景故事、法国的是什么样的风景等等。她很得意，因为能当老师了。前年，她考取北京广播学院，北广在广东省只录2个，她在全国5万人中是第一名。”中国社会科学院研究生院特约教授、广东省人民政府教育咨询小组成员陈忠联告诉记者，经济基础决定了企业家子女见识比较广，某些方面甚至超过老师，同时家长处理问题的能力和水平也影响了小孩，导致普通意义上的教师用传统的教学方法根本教不好他们。在传统教育理念中，“因材施教”为每一个教育工作者所熟悉，但从来没有人去挖掘“材”中所包含的家庭环境的特殊性。

　　正确引导是解决之道

　　企业家对子女教育“高投入”，希望找到一个提供“优质产出”的市场。那么如何为孩子选择适当的学校？

　　陈忠联提出，由于企业家子女的特殊性，家长选择的学校一定要尊重学生的个性差异，并能开启学生的多元智能。他告诉记者，人有8种智能：语言阅读、数理逻辑、音乐、空间、身体运动、人际交往、自我认识和自我观察。如果引导得当，强项智能可以带动弱项智能的发展。“学生好不好，老师是关键。”陈忠联说，“穷人的孩子早当家”，“从来纨绔少伟男”，这些中国人的传统观念依然存在。社会上、教育界也仍有一些人认为富家子弟肯定是比那些普通家庭的学生难教得多，但难教的学生不一定素质差。要教育好这类学生，关键在于如何提高教师自身的全面素质。老师素质提高了，才能从每一个孩子身上发现和肯定其闪光点，才能因材施教，保护和发展其潜能。

　　广州琴星学校董事长冼志刚认为，企业家孩子因为家庭富裕，所以娇生惯养，他们想法多，问题多，见多识广，自信大胆，所以就常常看不起别人，当然也就显得有些不服管教。换个角度看，这类学生家庭的经济基础决定了他们综合素质普遍较高。那么，学校也要换一种方式对待这些孩子。而家长教育孩子遵循“因需”、“因材”两个原则即可：家长想把孩子培养成那方面的人才，就把孩子送到那一类学校；然后在教育过程中，发现孩子的特长和兴趣，再从这个“材”上着手加强教育。教育是多元化的，人才同样也是多元的，不要把成才仅仅定义为考上名牌大学。

　　对于学校的选择，信孚教育集团董事长信力建表示，目前，教育机构林立，鱼目混珠不少。一所学校，没有高楼、塑胶跑道等硬件并不重要，关键要看办学者的教学理念，是否有社会责任感和人文关怀精神。同时，还要有一班有朝气有理想的师资队伍。因为那些企业家的子女来说，“学做人”远比“学做事”更重要。

　　教育消费排家庭储蓄首位

　　富裕阶层财富能够积累，最重要的原因究竟是什么？在记者搜集的国家统计局众多统计数据里，与家庭资产的职业排序暗合着一条相一致的曲线，中国城市居民储蓄的第一位目的，也是一直未变的：1996年，储蓄排第一位的目的是子女教育(42%)；1999年，第一位目的仍是子女教育(39.6%)；2002年，第一位还是子女教育(36.5%)。

　　从过去的资料看，居民储蓄第一位的目的虽然一直是子女教育，但仍被简单地对待，并未有足够充分的分析。2000年的全国首次高收入群体调查，在问卷中加上的受教育程度与收入关系内容，结果表明：硕士及硕士以上学历的人平均收入最高。同样，2003年城市居民家庭财产差异的数据也证明了硕士及以上学历的财产最高。清华大学教授李强曾计算过中国的教育收益率，得出的结论是：中国城镇就业者的教育收益率为3.96%，即每多受一年教育，将来收入可以提高3.96%。如果加上省份因素，教育收益率略有上升，为4.88%。

　　显然，教育是带来高回报的重要投资项目，越来越多的家长意识到这一点，教育费用也渐成居民家庭最大的花费。据统计，目前在中国，把一个孩子抚养到大学毕业的平均费用大约为30万元人民币，其中教育费用占了近一半。近两年来，家庭的教育投资还有继续上涨的趋势，社会调查数据显示，今年广州市民教育投入居各类消费榜首。被调查者中，表示增加将教育投入的占51.9%，其中67.9%的被调查者将教育投入放在首位，远远超出其他各类消费意向。