民办教育应适应市场需求

　　访十届全国人大代表、江西省蓝天学院院长于果

　　本报记者 余章树 赵伟报道

　　“我母亲是农村的民办教师，因为我的腿有点残疾，母亲知道我当农民干农活肯定是不行的，当工人干重活也不行，于是母亲跟我说：‘你以后出来还是当老师吧’——”儿时的于果，立下了当一名人们教师的志向。

　　于果认为，教育是全社会的责任。选择办民办高校，于果有他的理由：我国是个人口大国，也是一个教育大国，中国有3亿多人口要受教育。从国内国外的情况看，政府包揽全部教育是不可能的，任何国家都做不到。政府应该做好义务教育，义务教育以外应该发挥社会力量办学，政府要引导民办教育健康发展，鼓励社会力量办学的积极性。

　　他认为，民办的高等教育是靠自身发展壮大的，所以重视创造品牌，校长更像职业经理人，而不像公办学校那样靠一纸任命。民办教育的管理者具备职业经理人的性质，必须有长期打算，以教育家的要求办学。民办高等教育相对于公办学校来说有其突出的特点：一方面，民办的高等教育机制体制灵活。由于没有国家的经费，只能像企业一样靠自身的努力来获得发展，因此，具备企业一样的高效率。另一方面，民办的高等教育面向市场，专业设置更符合社会的需要。因为就业直接影响到第二年的招生，因此，民办学校更加重视学生就业。

　　改革开放以来，中国民办教育比较成功地做了3件事：一是最早看到并利用了中国的教育市场，经过20世纪80年代中期以来的蓬勃发展，直至今天确立了“民办教育事业是社会主义教育事业的组成部分”的法律地位；二是实施了民办灵活、高效的办学体制，推动了我国办学体制的改革，初步形成了公办与民办共同发展的格局；三是悟出了“发展是执政兴校的第一要务”这句话的真谛，把规模发展与内涵发展有机结合起来，涌现了一批具有较大规模和较高培养质量的民办学校，取得了较大的社会效益和经济效益。可以说，中国民办教育的发展是与时俱进的产物。“尽管如此，民办高校还需要下大力气来发展。”于果认为，民办学校存在着办学层次不高，本科和研究生还比较少，还没有一所真正意义上的教学研究型大学；整体水平还不高，办学时间短，没有国家支持；生源素质偏低等问题，需要努力的地方还有很多。

　　于果表示，作为民办教育工作者，今后要做好3件事：一是继续坚持教育的公益性原则，把办教育首先作为一项事业来办，允许营利，但不以营利为目的；二是始终把“发展”放在第一位，正确处理规模、质量、效益辩证统一的关系；三是积极探索建立两种机制，即市场规律支配下的学校外部运行机制和教育科研规律支配下的学校内部运行机制。“教育不是