教育产业化：吹尽寒沙始到金

　　——国发启明总经理赵驰峰谈教育产业化

　　本刊执行主编 贺俊

　　编者按：曾几何时，“教育产业化”成为一个时尚的名词频频出现在报端，而近几年来，随着教育高收费、教育腐败丛生、教学质量下降、学生就业难等问题的不断发生，一 股反思教育产业化的呼声不断高涨，甚至，教育部还明确表态：教育部从来都是反对教育产业化的。一时间，教育产业化成了承载所有问题的“垃圾桶”。

　　教育领域，是当今乃至未来中国，最具庞大发展空间的领域。不论是把其作为产业还是行业，其蛋糕的实质都不会发生变化。问题在于，教育领域今天的诸多问题，是不是教育产业化造成的结果，造成今天之局面的所谓教育产业化，是真正意义上的教育产业化，还是在垄断组织内部利用国家资源在搞自己的私有化？对于致力于民办教育的创业者而言，未来的希望在哪里？

　　21世纪的中国，正在融入全球经济一体化的过程之中，高知识、高素质的人才日益成为竞争中的核心力量。中国要想变人口大国为人才资源强国，就必须加大教育培训的力度。对人才尤其是高层次人才的培养与教育是国家的发展政策，也是企业的发展战略，同时也是个人的职业发展计划。教育已成为培养人才和促进经济社会发展具有先导性的战略产业。

　　在这样的大环境下，位于北京北三环附近的一个

写字楼里，一个资深、新兴的教育咨询机构——国发启明诞生了。说其资深，是因为它的团队全部是由具有丰富教育产业运营经验的高手组成，说其新兴，是因为它才仅仅诞生半年。

　　“这半年，我们的营业额已经达到500万，今年的目标争取实现1500万”。国发启明的总经理赵驰峰这样憧憬着企业的未来。赵在创办国发启明之前已在民营教育领域里摸爬滚打了将近10年，而这10年，也是见证了中国民营教育风雨沧桑的10年。“从某种意义上讲，国发启明是我主导创业的第一个企业”。尽管赵担任过多家民营教育机构的高管，包括知名的民营教育机构途锦集团的副董事长，但是，对于这个自己创业的第一个企业，赵显然倾注了最多的情感。

　　尽管教育领域的诸多弊病被教育管理机构通通归到了产业化的原罪之中，但是，今天的所谓的教育产业化是否是真正意义上的产业化呢？对此，赵驰峰有着自己的理解：“产业化的前提是投资主体的多元化，除政府之外要允许社会力量和民间资本投资办教育，法律和政策要保护民办学校、私立学校的民办产权，允许他们通过市场自由竞争取得市场认可的回报。然而，这方面问题始终没有得到根本性的解决。相反，公立学校却被鼓励以”名校办民校“、”二级学院“等方式大量收费，堂而皇之地将公立名校的无形资产(品牌效应)变成掏老百姓腰包的提款机，将公共无形资源变成部门和教育实体的私人实利，这才是教育腐败的根源。”

　　赵驰峰认为，“当前教育的几乎全部问题都不是来自教育产业化，而是来自教育资源的高度垄断。因此，我们可以说中国教育问题的症结就在于教育资源的高度垄断，而解决这些问题最有效的出路就是：教育产业化。”

　　留给民办教育的缝隙越来越窄，在这狭小的空间内，民营教育机构间的竞争被逼成了白热化，由此引发的问题也是层出不穷。“目前是热火朝天，但又是良莠不齐”，赵驰峰对此这样评价。“许多人把义务教育、初等教育乱收费和高等教育高收费的原因归结为教育产业化，实际上这是个天大的错误。中国教育存在的问题，不是因为产业化，恰恰是因为产业化程度不够，导致产业化的私立(民办)学校没有条件产业化或者更为根本地说是得不到产业化政策的法律许可。”

　　在教育资源近乎垄断的寒冬里，赵驰峰坚守着民营教育的希望，随着入世承诺的逐步兑现，教育领域真正市场化的春风已经不远。但是，不论是冬天还是春天，赵驰峰领军下的国发启明，其视野显然早已超越了现有的空间，“优质教育项目目前还非常缺乏，这里面创生大企业集团的可能性非常大，在未来，教育教学、教育金融、教育地产都存在整合的机会。”在赵驰峰的计划中，5年、10年、20年都设计得很清晰，“对于创业，我是做过很好的设计的，我做大的优势就是战略设计非常好，我能有这样的战略设计，也是基于我过去很长时间的积累。”

　　对于国发启明的未来，在他们的网站上有着这样的描述：“我们的愿景是：十年内成为具有持续成长性的国际教育集团，创立中国最受尊敬的教育品牌。”