怀揣大学文凭 缘何踏进蓝领课堂

　　实习生 叶慧珏

　　最近这几个星期，从陕西财经大学本科毕业、干了多年会计甚至财务总监的曾先生几乎每天都来到北京汽车修理六厂，换上实习制服，和厂里的工人一起干活。

　　和曾先生情况类似的还有另外12个人，他们都是德国汽车机械师认证培训的首期学 员。经过一段时间的语言培训，他们开始进入穿插实习。13名学员中，半数以上都是大学本科毕业，怀揣着清华大学、北京工业大学、陕西财经大学等高校的文凭，其中不少人还有多年的高薪工作经历。而在人们的传统分类中，汽车维修行业技师的职业资格认证只是一张“蓝领”证书。

　　有着大学本科文凭和不错的“饭碗”，他们为何青睐这样一张“蓝领”证书呢？

　　职业层次该如何划分

　　原本可以干一份在办公室里悠闲工作的“白领”职业，却偏偏来求取一张整天和汽车、机器、油腻打交道的“蓝领”证书，在传统的观念中，这样的做法大多数人都不会理解。从长春理工大学毕业没几年的赵博告诉笔者，他父母都是工程师，“不愿意让我干修车这行”。“我的大学同学有的毕业后在研究所工作，有的考上了研究生，都还算不错。可是我对学的专业实在没有什么兴趣，所以也不可能循规蹈矩。”如今这样有魄力“出格”的大学毕业生毕竟不多，而他却不在乎旁人的看法，因为“就是喜欢这个”。

　　相比之下，曾先生的阅历使得他在选择的时候考虑得更多：“坐办公室、看报纸、喝茶？我做了多年会计，还没有养成这样的习惯。”尽管不久之前还是“有车族”，可是现在他却每天挤公交车上班。“白领、灰领、蓝领的分类是人为的，其实真正能够划分职业层次的还是你能付出多少并且得到多少回报，是否能够提高自己的生活质量。”

　　曾先生的一番话代表了他的职业观念，这恐怕是他们这一群“天之骄子”走向“蓝领”课堂需要跨过的第一个门槛。“他们的行为的确打破了传统的观念，其实招生的时候我们也没想到会来那么多本科毕业的学员，有点出乎意料。”项目负责人李老师说。

　　做比一般白领更有潜力的人

　　6个月语言强化培训，6个月理论和实习穿插学习，9个月去德国学习，加上最后3个月的经营管理类课程———德国汽车机械师认证的学习培训需要高强度的脑力、体力以及其他能力的综合运转。曾先生告诉笔者，经过这段时间的学习，他更加坚定了自己当初的想法：“我被其他人叫做‘铁杆学员’，因为我自认为无论是体力、脑力还是文化水平都还是可以的。在实习的时候我发现，工人的技术都很不错，做的活儿很好，但是再想上一个层次就很不容易了。”李老师告诉笔者一个故事：一个中级技师在修车的时候看不懂德语的使用说明书，就把这些珍贵的材料当垃圾处理掉了。“现在汽修行业从业人员中70%左右是农民工，大、中专毕业生只有10%左右，人员文化素质普遍比较低，根本不能满足一个高技术含量的巨大市场的需求，这是我国汽修行业发展缓慢的原因之一。”

　　怀揣大学本科文凭踏进“蓝领”课堂，的确是拥有长远眼光的“韬光养晦”之举。“我的想法很明确，在拿到证书之后希望可以开一家公司。现在国外的汽修行业还没有大举进入中国市场，我希望利用这样一个契机，成为他们在中国市场的代理。”曾先生说。“我所理解的‘复合型人才’，是外语＋技术＋学历，我现在正走在实现这个目标的途中。”赵博也表示了相似的观点：“我希望学到德国严谨的职业作风以及他们的工业理念，我将尝试开辟一个新的领域。”

　　曾先生说：“通过德国汽车机械师认证，就好比我多了一条腿，再加上我原来的大学财会文凭和工作经验，路会走得更好，如果成为一个管理和技术都全面的人才，那么就比一般的‘白领’更有发展潜力吧。”看来，“蓝领”证书是他们实现职场价值的众多砝码之一，超前的意识使得他们对于自己未来的职业生涯规划信心十足。

　　大学应该给学生什么样的知识

　　原来怀揣一张本科文凭就可以闯天下的“天之骄子”，现在却热衷再追求一张相当于职业资格认证的“蓝领”证书。大学文凭贬值了吗？

　　“学校和企业的边界到底在哪里？”北京师范大学的赖德胜教授曾经提出过这样一个疑问，“现在很多大学本身没有提供大学应该提供的知识，学校应该提供研究性的知识，而企业应该提供技能性的知识。”目前我们所面临的状况是：大学更多地提供了技能性的理论知识，却没有给学生很多实践的机会。一方面大学的学术思维教育开始受到冷落，另一方面学生的技能知识也没有得到很好的发挥。而在人们的传统观念里，基本上是用学历文凭来衡量一个人的。如此造就的大学文凭的含金量就值得深思了。

　　“在发达国家，任何一种职业都需要经过专门的培训，大学毕业也是如此。”李老师说。换种角度考虑，我们的大学学历文凭教育是否应当完全和职业资格培训分开呢？赖教授提出的学校和企业的界线也许可以这样理解。

　　据李老师介绍，目前我国的高级技师的需求比为1：7.33，整个行业的人才缺口很大。但遗憾的是，合格的高级专业技术人才和管理人才普遍缺乏。一个不争的事实摆在眼前：我国职业资格培训的层次普遍较低，针对高学历人才开发的技术方面的职业资格认证项目很少，其实这是一个需求巨大的市场。“我以前没有这样的感觉，现在真切地感受到光有学历文凭是不够的。在大学里我们的实习的机会不多，我觉得自己几乎没有什么专门的技术支撑。”赵博在厂里实习了一段时间后发出这样的感慨。看来，高学历人才追求“蓝领”证书并非屈就，而是看中了“学历＋技术”之后产生的1＋1＞2的效应。