首届中国名校EMBA学员校际交流峰会演讲实录

　　首届中国名校EMBA学员校际交流峰会于2004年11月28日在北京中国大饭店召开。本次会议由中国企业联合会、中国企业家协会主办、中国企业报社承办。会议的主题是：新舞台、新知识、新思维--中国EMBA。以下为2004年11月28日上午会议实录：

　　主持人：各位领导，各位嘉宾，2004首届中国名校EMBA学院校际交流峰会现在开始！首先，我介绍一下出席这次交流峰会的嘉宾。作为会议主办方，中国企业联合会、中国企业 家协会的领导，在前排的有中国企业联合会、中国企业家协会常务副会长张彦宁先生；执行副会长孙树义先生；执行副会长陈光复先生；常务副理事长孙延祜先生；常务副理事长尹援平女士。这次峰会得到了中国重点大学管理学院的大力支持，出席这次峰会的全国著名高校管理学院领导有，北京大学光华管理学院院长，著名经济学家厉以宁教授；上海交通大学安泰管理学院院长王方华教授；南开大学国际商学院院长李维安教授；对外经济贸易大学国际工商管理学院院长张新民教授；天津大学管理学院院长齐二石教授；北京交通大学管理学院院长刘延平教授；同济大学经济与管理学院院长尤建新教授；中国欧美同学会商会会长，加拿大西安大略大学商学院EMBA客座教授王辉耀。出席会议还有各个学校EMBA学员，以及媒体朋友。

　　下面，我们邀请这次会议的主办方中国企业联合会、中国企业家协会执行副会长孙树义先生致开幕词，大家欢迎！

　　孙树义：

　　各位领导，各位嘉宾，女士们，先生们，首先我代表本届峰会的主办单位——中国企业联合会、中国企业家协会对各位的光临表示热烈的欢迎！

　　本届峰会是国务院学术委员会批准EMBA专业学位试点单位以来，首次举办的EMBA学员校际交流盛会，既是兄弟院校EMBA学员之间跨地区、跨校际交流、交友、交换信息的重要平台，同时也是商界、金融界、实业界等社会各界之间沟通联谊、传递成功经验、谋求资源整合、致力共同发展的重要平台。当然，也是各学院之间相互学习、互相借鉴、共同提高的重要平台。

　　EMBA教育虽然在我国刚刚起步，但其意义重大而深远。

　　在经济全球化和区域经济一体化的形势下，我国经济正在全面融入国际经济，不经过系统的管理科学教育，很难与国际先进的经营理念、管理理念相对接，也不利于我国企业落实走出去的战略。

　　企业管理的不断提升，是企业和企业家面临的永恒课题。在我国企业面对跨国公司在国内外市场强劲竞争的今天，无论企业的战略构想、体制安排、机制转换、制度创新或者是企业适应市场化、国际化的进程，都离不开对西方发达国家管理科学的学习和借鉴。

　　在全面建设小康社会中，需要企业健康蓬勃成长，需要企业家群体的职业化和职业经理人队伍的全面成熟。而EMBA教育的前面引进和不断发展，可谓是企业家职业化和职业经理人成熟的加速器。

　　因此，我们把本届峰会的主题确定为：新舞台、新知识、新思维——中国EMBA。

　　我们主办单位希望本届峰会对我国的EMBA教育、对校际之间和学员之间的交流、对产学之间的互动发挥出积极而深远的作用。

　　最后，预祝各位嘉宾会议期间生活愉快，预祝大会圆满成功！

　　主持人：

　　五年前，当北大光华开始迈出中国EMBA第一个脚步的时候，EMBA还是一个陌生的，这次会议由中国企业联合会和中国企业家协会共同主办，就反映了中国的企业界对于高层管理人员，对于企业家的培养和发展有着多么热切的希望。下面，我们就请举办EMBA课程的各位高校领导发表演讲。

　　第一位演讲的嘉宾是北京大学光华管理学院院长，著名经济学家厉以宁教授，他演讲的题目是培养有中国特色的EMBA。

　　厉以宁：

　　非常高兴这在次会议上与兄弟院校管理学院，商学院一起讨论。中国的EMBA和国外的不一样，首先体制不一样，外国商学院只招MBA和EMBA，不招本科生，也不招一般的博士生。而中国的商学院，管理学院要招本科生一直到一般的硕士生和一般的博士生，也包括招MBA、EMBA。因此，我们是两个重点，不是一个重点。家长对我们寄很大的希望，把孩子送到你那里去上学，因此要把本科生教好。同时，我们是国内大学下面的二级学院，我们要承担国家任务，国家任务对我们每个国际大学商学院来讲是我们为国家做贡献的地方。国外商学院有这个任务吗？

    所以，首先这两个是不能放在一起相比的。评价的标准，现在国外流行的，对中国不适合。什么评价标准呢？就看你EMBA，MBA毕业生毕业以后年薪多少，以这个作为标准。这个对于外国可能适用，但是对于中国不适用。因为不同所有制企业之间数目差别太大，在这种标准之下，我们毕业生毕业以后到外资企业工作，到沿海工作，就算我们办的好？以这种标准衡量是不懂中国国情。如果说用收入来衡量的话，那也只能够作为指标中的一个，而且也不是当年的毕业工资，而是十年以后你的收入情况，十年以后你财产的积累情况。因为在我们EMBA和MBA有很多是自行创业，所谓自行创业就是在创业阶段可能是赔钱的，但是有长远打算，看看十年之后，如果当初资金是N，现在变成了N的若干次方，就表明在这方面是大大的成熟了。当然，这也是一个指标。

    衡量中国商学院的第二个指标应该是知识的增量，进入商学院之前，你知识存量是多少，在一段学习之后，当你毕业之后，你知识增加了多少。而这个知识，应该是有用的知识，而不仅是书本知识。第三个对中国商学院来讲，应该是社会联系的增量，因为你刚刚读MBA，一个是学制，第二个是交朋友，我们是国内大学商学院，我们学员来自四面八方，有政府官员，外资企业，合资企业，还有民营企业。不同类型的人在一个班里面学习国外有吗？到哪儿去找？中国才有。在这里面交大量的朋友，而这些朋友里面酝酿着大量的商机。如果联系面没有扩大，就不算你在MBA，EMBA学习期间有成绩。所以，一个是十年之后的收入和财富，第二个是你在学习期间知识的增量，包括能力的提高，第三个就是社会联系面的扩大。同样的道理，高等学校商学院不能跟民办商学院相比，为什么呢？第一它不招本科生，它不招博士生，我的经理必须在这个位置上去。第二，没有一个教员提升职称，因为帮教生聘到那里，我们不培养学生，要培养教育，我们是国内大学商学院，要承担国家的任务。所有的情况告诉我们，我们的商学院，高等学校之间可以有相互评比，相互评比是确定，而排行榜不断根据情况调整。所以，评价必须有新的标准。用国外的标准对中国是不适用的。

　　我们培养的学生，必须有对当年经济的敏感度，这个是非常重要的。举两个例子，第一个是

房地产的例子，可以看的非常明显，国外的经济学家说中国房地产泡沫了，即将崩溃了。他什么意思？实际上准备进入中国市场，准备进入中国市场先打压这个市场，实际上我们房地产价格上涨，为什么上涨？是因为土地批租更难了，而且是供给方式受到上游产品价格影响，下游方面作为房地产来说，当然有成本增加的问题。而从需求方面来看，老百姓扩大居住面积，改善居住条件的愿望，老百姓认为在当前利率是负的情况下，购房可能是最好的保值办法。

    因此，需求还没有下来，还在上去，有需求供给成本上去了，你不了解中国情况，你瞎说什么中国

房价是泡沫。泡沫不是说没有，有一点也不要紧，但整个房地产不是泡沫，是在正常发展当中，我们不了解政府的情况，就很可能以为它是在替老百姓讲话，实际上看准中国房地产一泡沫以后，银根收紧，房地产垮掉，兼并收购占领中国市场，没有占领之前先打压，对这种情况必须要清楚。我们EMBA要有这种敏感的思维。第二个中国企业家改革，国有资产重组，民营企业进入国有资产领域，为什么呢？巨人正在过河，跨国公司正在过河，还没有登陆，在过河这段期间我们不抓紧时间，我们在岸上做好准备，我们怎么办？我们抓快做好这个工作，民营企业介入，这才是真正的做好的一步。要有高度的敏感性，在巨人过河的时候没有组合起来，一登陆以后怎么办？我们的EMBA将在通过他们的实践，通过我们教师的引导，有这种敏感性的话，我认为这是培养有中国特色EMBA最大的显现之处。

　　谢谢大家！

　　主持人：

　　厉以宁院长的演讲不仅提出了方向，也对办EMBA院校提出了指导意见。下面，我们请上海交大安泰管理学院院长王方华教授发表演讲，他演讲的题目是中国EMBA建设的八项建议。

　　王方华：

　　各位领导，各位EMBA学员大家早上好！我首先代表上海交大安泰管理学院胜利召开，感谢中企联领导，中国企业家报为我们创造了这么一个条件。刚才听了厉先生的发言我感受很深，我们举办EMBA院校，我们有一个标准，我们培养什么样的人？我们的人以什么样的方法去培养？这些都值得我们作为EMBA试点院校单位领导反复思考。所以，前不久中国MBA指导委员会正在准备制定一个关于EMBA和MBA的评价体系，跟国际上，跟美国，欧洲的所区别。刚才讲到如果按照你的年薪来计算的话，我们排名永远排不上去，按照我们国际化程度，我们也不可能排上去，因为我们是用汉语教学，国际化不可能排的那么高。但是，我们是为中国经济培养杰出的人才，如果对中国经济产生影响，那就对世界有贡献，这是一个重要的指标。所以，我们正在制定我们的标准。在这个过程里面，作为一个世界院校去思考，这样一个过程中间我们怎么建设好EMBA，我这里面提出有八项建设的任务，今天上午发言的时间给我十分钟，我不能详细阐述我的观点，我愿意在会后跟各位做详细的探讨。我想其中重点讲几个观点。

　　第一个观点，我认为中国EMBA是中国教育界一场改革，甚至是一场革命。因为中国教育第一次把一个教学项目由各个院校自己去设定，你怎么招生，怎么考试。因为考试入学自主权放给了学校，你定标准怎么去定，这个学校招什么样的学生不是由国家统一定，是由各个学校定。第二个学校招生人数计划是有的，是参考的，你自己决定招多少人。进来以后培养目标是自己制定的，你要有一个培养的方案，培养的手段，乃至最后出去的时候，我们的标准都是由我们自己来实行。所以，这样就出现了一个中国EMBA的市场，是一个市场化的过程。实际上有一次开会的时候教育部领导说到，如果这个改革取得成功的话，将会对中国教育体制产生很大的影响，因为其它的也可以照此进行市场化改革。

    那么，这样的话中国教育变成可以有各个学校，有自己品牌和标准来进行，意义非常重大。所以，我们每个学校每次开会，刚才碰到几位院长，第一句话就是说我们大家都在如履薄冰，非常小心。所以，我们碰到的第一个就是市场化问题，招生的市场化，培养的市场化，要求我们树立一个基本的观点，我们的学员是我们的用户，我们的学员用人单位是我们的用户。所以，我们的培养首先要满足用户的需要，用户的满意是我们办学主要的标准，这个标准确定下来的话，那么就看中国企业需要什么样的人，中国EMBA学员需要什么样的知识，就需要我们学院去研究。这样一个态度是过去学校提供知识，学员自己学习不一样，我们学校研究企业，研究学员的需求，研究市场的竞争，来设计我们的课程，这是一个市场化的挑战。

　　第二个观点，管理学院院长的作用。刚才孙会长提到了我们正在为企业培养职业经理人和职业企业家。那么，在这个过程里面，我们的商学院如何要职业化？如果说我们没有职业化EMBA培养模式，将不会培养出优秀的EMBA学生。因为你的院长不可能既是一个教授，又是一个出色的院长，你的精力和时间不允许这样。世界上优秀商学院院长会把自己八十、九十、乃至一百，一百二十的时间用于商学院建设。他要筹集资金，解决学校的发展，要寻找优秀的教师，来提高自己的教学质量。加强教学监控，保证教学的实施。所以，院长的职业化迫于眉睫，这是整个教育事业往前发展过程中间必须要走的这么一步。我们的院长们做好思想准备了没有？

　　第三个观点，国际化的师资配备。不可置疑，我们处在全球竞争态势下面，EMBA同学需要的知识是全球的知识。刚才有一些人讲到那些大公司正在过河，我们面临的对手是国际大公司，我们用什么办法对付他们呢？不能用土枪土炮跟洋枪洋炮打，我们要参与国际师资。把他们的理念跟我们中国本土理念结合起来，形成一个具有中国特色的师资队伍，这个任务迫于眉睫。

　　第四个观点，整合也是很重要。我们以往设计的MBA课程，按照西方培养模式，都是以每一项管理内容为特征的，比如说营销学，人力资源学，然后把管理看成是一个非常专业化的师资。但是，实际上企业里面不是这样的，企业里面很多事情是整合的，当一个问题发生的时候，既有战略问题，也有人力资源问题。按照，我们教授分成专业的知识，学生学习的只会分析，出去以后不会打仗，不会干活，其实不是这么一回事，是一个整合的，综合的学习。因此，我们改革需要从课程设计改革，要根据我们的企业实际运行，整合课程。当一个问题出现的时候，是好多问题整合在一起进行分析，进行思考，提出方案，特别是EMBA同学，我们大量是在高层工作，我们更重要的是综合的理念和知识。

　　第五个观点，本土化案例发展。作为EMBA的成功，很重要的一条在于中国本土化的建设。如果我们所用的EMBA案例都是哈佛的，都是欧洲的，我们用一种假的，可以模拟现象去分析，没有真刀真枪去做，我们非常需要中国本土的案例，我相信在这上面我们中企联和企业家报都可以给这个案例。如果没有中国本土一流案例，我们不能培养出中国企业所需要的一流的EMBA。

　　第六个观点，现代化的教学设施。大家都知道收了这么高的学费，为什么让他们感到是在一个模拟的商业环境中间进行学习，应该给他们提供一流的教学设施。世界上为什么所有的著名商学院都会把最好的教室，最好的设备，最好的教材用于EMBA，因为这是整个教学当中的精英分子。因此说各个学校的设施建设应该放在非常重要的位置上，现在问题是说国家不可能给你这么多的投入，必须商学院自己要想办法解决这个问题。

　　第七个观点，学习型社团建设。EMBA同学在学习过程中间有强烈的需求，是一个非常重要的他们来读书的原因，就是因为是一个开放的学习团队，他们在这里面可以结识很多人。包括今天的会议我感到很重要，我为那些没有参与会议的学生感到遗憾，因为在这里有很多可以进行横向交流的，各个学校之间的交流。如果我们把EMBA、MBA学生的交流看成是一个重要的培养建设内容，在学校里面提供这样的舞台，在课堂上，课堂外，利用各种场合把它培养成学习型团队。上海交大在这方面举行了EMBA同学会，他们进行了各种各样的活动，创造各种各样的条件，让同学们在课堂以外结成学习型团队，相互之间取长补短，这比课堂学习，学到的知识更有用。

　　最后一个观点，我提出具有中国特色品牌化EMBA的特点。我们提出名校的EMBA，更多是名校，因为我们EMBA更多依托大学的品牌，而不是依托自身的品牌。这个过程里面，我们要清醒的认识到我们要树立中国EMBA品牌，是指EMBA学习是一个一流的师资教学环境，还有一个满足市场需要的课程设计，培养学生的质量是能够满足中国的企业，包括外资企业，民营企业，包括国有企业，上市公司各类企业的需要。我们学生在市场上是有竞争力的，不仅是对中国民办商学院有竞争力，跟国际一流商学院也有竞争力。所以，在这个过程当中我们品牌化意识，要进行品牌化建设。因此，对每个商学院来说都有很重的任务。

　　在这里，我作为一个院长，我愿意在这个过程里面和我们EMBA同学们共同去探讨，如何寻找到一条适合中国商学院培养EMBA的道路。我们也愿意在这个过程里面，有更多跟中企联的合作，我相信中企联对我们支持非常重要。而且，我们非常感谢中企联，希望在这个会议之后我们能够加强各方面的联系，使我们这样一个培养能够走上一个非常好的发展道路。

　　谢谢各位！

　　主持人：

　　谢谢王方华院长，下面我们由请中国欧美同学会商会会长王辉耀博士发表演讲，他演讲的题目是提升中国EMBA的国际竞争力，大家欢迎！

　　王辉耀：

　　谢谢主持人，各位领导，各位嘉宾，今天非常高兴来到EMBA论坛跟大家交流，今天来了很多EMBA专家、老前辈，在这里表示我崇高的致意。今天我要谈的题目是提升中国EMBA的国际竞争力。第一个方面，EMBA在中国发展势头迅猛，形势非常好，目前中国企业有几百万家之多，中国企业家面临巨大的商务语言提升的需求。目前，在国外这种商务语言相当普及，在中国EMBA目前如果说在就业还有一定困难的话，主要是因为商务语言还不是特别普及，比如说咱们企业家的掌握的语言非常缺乏。财富五百强CEO里面有50%都是EMBA出身，我相信十年，二十年以后，中国企业家里面有相当大一部分都是EMBA，MBA的背景。WTO统一了中国商务的模式，那么EMBA，MBA管理教育普及中国企业家管理语言，所以在同一平台下进行更好的交流。

　　第二个方面，中国EMBA竞争力提升还需要做进一步的工作。刚才在王教授讲到的案例方面的建设，大家都知道中国企业从市场改革到目前为止有十多年的历史，不像国外那些百年老店，如果有几十年企业经验，总结企业的案例。目前中国也在总结企业的案例，我想案例教学是EMBA教学的核心。总结中国EMBA的核心，是中国发展的一个很重要的方向。另外一方面就是师资建设培养，中国目前EMBA或者是MBA师资力量，要提升更多有经验的，或者是有这种研究能力的师资，包括管理背景这种师资。那么，这种师资不断的充实和巩固，将会提升中国MBA教育质量。

　　第三个方面，应该进一步参与国际评估体系，我觉得中国目前在参与国际评估体系上，在中国院校里面还可以再进一步提升。实际上中国院校已经做的非常好，有很多很不错。但是，我们是这样的，就是说如果你做的非常好，你不知道推销自己的品牌，不知道去推广自己品牌的话，这个恐怕我们还会受到一种约束。实际上中国现在很多国内院校毕业生收入也相当不错，各方面也受到很多重视。

    但是，可能在这方面还有一定的距离才能赶上评估体系。比如我知道中欧的评估，专门有一个聘加拿大的院士，每一年什么事都不干，就是参与各种指标的评估。那么，实际上专门派这一批人来，懂外语，是国外的专家，多少学生的类别，还有收入，工资等等，如果我们准备了很充分的制度的话，和这些数据的话，我们能够向国外评估机构提供的话，我相信中国院校能力不比国外院校差。所以，我觉得这是一个可以加强我们品牌推广和提高我们竞争能力的另外一方面。那么，我注意到目前中国也开始了媒体对院校的评估，比如说《经理人杂志》最近推出院校二十的排行，上一周《经理人杂志》和哈佛商学院在北京举办了哈佛管理实践刊物发行的论坛，我也参加了论坛，并在论坛上谈了我的观点。我认为目前中国媒体对中国商学院评估已经开始，也标志着用中国媒体对中国商学院进行评估，这样加强了对商学院质量关注和学生的去向。而且我注意到是用第三方市场调查研究MBA毕业去向，那么这也是一个值得注意的趋向。

　　最后一点，中国MBA发展的趋势。我觉得中国MBA今后的改革和发展可能有四个方面。第一个，年轻化。比如说中国MBA现在在教学的时候，招的学生年龄普遍比较大。国外MBA年龄是趋于偏小的，不至于到中国MBA的水平。比如我在加拿大商学院教的一个班，比如说在香港和在加拿大，平均年龄是35岁。我在哈佛访问的时候，注意到哈佛没有一年制教育或者是两年制教育，大量是这种进修的，或者是短期培训的。那么，这个比较适合年纪比较大的EMBA学员。如果EMBA作为一个学位来讲的话，我预计中国新一代职业经理人的成长，中国EMBA将会呈现年轻化，至少比现在年轻化。第二个，品牌化。中国EMBA必须走上品牌化。现在媒体和各行各业市场需求已经在制约中国MBA发展，开始关注不同商学院特色和不同EMBA教育特点。中国EMBA走向品牌化是势在必行，不是说你是一个EMBA，就能说明问题，而是看你是什么商学院EMBA。第三个，特色化。除了商学院品牌建设以外，EMBA在不同商学院有不同的特色，有的侧重不同的专业，或者是侧重不同的行业等等。第四个，中国EMBA走向国际化。

    我相信随着中国加入WTO，随着大量外国公司开始参与中国商务运作的话，中国EMBA国际化是不可避免的。那么，另一方面，我觉得包括像在国外商学院到中国来招收中国的学员或者是EMBA的学员。中国EMBA教育为什么不可以把外国，在华高端学员作为我们的学院，这也是今后我们发展的趋势。中国商学院，EMBA教育可以大量招收不仅是中国学员，也可以招收国外的，在华的这些EMBA学员。比如说在香港招的EMBA，有相当多中国本土飞到香港去上课，他们实际上想在国内上，比如像到北大、清华、上海交大等等学校。但是可能没有适合，就不得不选择到香港。所以，这个是适合发展的方向，也是中国EMBA重要组成部分。

　　总的来讲，中国EMBA会走向一个新的四化，就是刚才将的年轻化、品牌化、特色化和国际化。我相信在以后中国会呈现出更优秀的EMBA教育，中国EMBA会成为前世界最有特色，或者是发展成最大的EMBA教育潮流，会对世界的EMBA教育作出它的巨大贡献！

　　谢谢大家！

　　主持人：

　　谢谢王辉耀博士，他对EMBA的发展有着自己的看法。但是，我想有一个资料，实际上我们提到年龄35岁，我们北大光华也差不多，就是37岁，差的不是很大，这是我们学员的情况。另外，就是中国企业家和高管人员年龄，实际上比西方大公司高管人员年龄要年轻，这也是大家看到的一个现象。

　　下面，我们由请南开大学国际商学院院长李维安教授发表演讲。

　　李维安：

　　各位领导，各位专家，各位来自企业界的EMBA学员，我首先代表我们南开大学EMBA教师和同学对主办方提供这样一个论坛，使企业界和学员、教师，和我们企协，企联组织的，在一起讨论EMBA的发展非常有意义。为什么呢？因为现在应该说是中国EMBA教育最初的收获季节。大家知道现在面临一个最大的转折点，我们全国EMBA，MBA院校，MBA教学指导委员会刚开完会议，国务院确定明年进行EMBA所有院校的评估，也就是现在第一届学院基本上出来了，今天来的很多同学论文也答辩完了，要走出校门了。截止到目前为止EMBA还是示范院校，那么示范的评估就是要看示范合不合格，走向规范，这里面就有制定中国EMBA教育到底往哪儿放，标准是什么。

    所以，我觉得今天论坛的意义非常重要。因为我们国家搞EMBA教育，在座的都知道，如果我们回顾一下2002年当时搞这个教育。那么，主要的目标就是在WTO加入的背景下，怎么样培养能带领中国企业走向国际的商界领袖和高级管理人才。所以，在这个情况下，我们EMBA教育带来了一系列的改革。那么，比如说在招聘上，有的说EMBA不考试，那是不对的。EMBA不是不考试，而是以招生单位为主组织考试。这个在当时中国教育学位制度上，说是打破了中国科举制度以来一个大的变革。中国自科举考试以来，就认为考试就是笔试，面试其它的都不是考试，余地太大了。现在发现效果很好，结果这个经验反馈到MBA招生当中。我们知道今年MBA招生要扩大面试比重，如果一个学校初试完了，在面试当中就是这样的。我觉得这个突破，从EMBA本身的突破，是这么一种情况。刚才已经讲了课程设置的综合性，决策性，有特色的课程。那么，各个学校做了努力探索。当然，怎么样适用于EMBA整合性、决策性的教学，怎么样克服脱离本土实际。那么，这个留下了需要讨论的问题。

　　那么，在师资上，我们在EMBA教育上，包括国内师资和外聘师资，当时规定外聘师资教授要达到三分之一。那么，在这个方面我们所达到了一定的效果。但是，也有一个争论的问题。到底外资师资是越多越好呢？还是怎么样？那么，有的提出了资百分之百都是外聘师资。但是，也有的提出来百分之百都是外聘师资，你这个学校有没有资格授予学位。所以，这个又是留给我们需要讨论的问题。再一个我们说如何处理好师资的国际化，本土化这样的问题。那么，教材和案例，现在看来基本上都注重了国际化和本土化的结合。

    但是，反映了适应EMBA教育本土的案例，这个比较少，怎么样把这个开发出来，这是一些综合问题研究。另外一个，EMBA是面向市场的项目，市场化的教育项目通过竞争，我们说促进了EMBA教育的发展。但是，这里面有时候有不正当的价格竞争，这里面也提出了需要解决的问题。那么，简单的说中国EMBA教育状况很多，我们要谈的也不可能很详细。在制定我们EMBA教育怎么样归法的情况下，那么需要探讨国外EMBA教育的借鉴。现在一个初步统计，美国有122个EMBA教育项目，学员入学年均收入平均是7800美金左右。所以，就想到了我们办EMBA教育，社会上有一个经常被问到的问题，说EMBA学员学费挺高，都是公司给拿，是不是腐败？那么，我说国有企业拿钱提出问题是不是腐败，民营企业老板自己拿钱读MBA，他怎么说？那外，国外的情况没有看到。也就是说你是认认真真的来学习，那就是可以了。你最需要受教育的老总或者老板，怎么能这样做呢？当然，你如果是光为了拿学位是不行的。

　　在这种情况下，我们看如果你在规范当中应该有国外最基本要求，但是强行来做是和难的。所以，像美国EMBA教育也没有完成统一的要求和标准。但是，有一些共同的，在重视教学质量，案例教学方面有一些共同的要求。所以，我们觉得我们国家在保证教学质量前提下，对EMBA发展状况逐步按类别做好EMBA教育。比如说现在看来，示范院校，成熟的学校，基本实力比较雄厚，在招生、课程等逐渐形成自己的特色，这些学校应该往特色发展，基本情况要求下应该往特色发展。也就是说，一般学校或者说在最初的阶段应该强调规范，加强指导。那么，通过这个我们说如果在试点过后，应该是往各自特色方向发展，我们是这么一个看法。那么，至于一些措施的建立，我觉得一个刚才前面有讲的，我们应该把握住EMBA培养的目标。比如说刚才讲了我们要培养从全局性，决策性，战略性思维考虑。

    我就考虑到，在座EMBA学员就考虑到，现在我们中国遇到了最大的挑战，作为企业界遇到的最大挑战是什么？这个有很多。刚才我强调了我们是为谁培养人？再一个做企业，辛辛苦苦做出来，成果是为谁做的？为什么这事情呢？大家想想，我们很多公司拼命到海外上市。但是，大家看我们以前合资企业，做的好的都被外方合资了，也就是说由最初静态优势，最后动态当中都成了劣势。那么，我们这些大的金融机构，最后剩下大的集团有没有可能重造自己。这里面有一个很大的问题，就是公司治理的问题。大家想一想，美国投资者和我们打官司，和我们刚上市大的集团打官司。而其中除了信息披露完整性以外，甚至对公司存在的小金库都可以公告，这包括什么呢？随便调任上市公司董事长，总经理，实际上这些都是公司治理的问题。如果像现在我们使用海外的专利、软件，这个大家知道有一个规律，不占到百分之多少市场份额以上不找你算帐，找你算帐成本太高。那么，现在到了收获季节来找你算帐了。在公司治理上有这样的问题，如果高收入找我们算帐的话，大家知道像安然这些公司是几乎就垮了。在这种情况下，我们将来金融机构，主宰我们经济命脉的这些企业到底是鹿死谁手？这些内容，是值得我们考虑。

　　我说这些意思就是说我们不能就EMBA教育看EMBA教育，应该跳出来看它对中国改革，中国企业发展，中国企业做大做强做久有什么贡献。

　　我就说到这里，谢谢大家！

　　主持人：

　　谢谢李维安院长，下面我们邀请对外经济贸易大学国际工商管理学院院长张新民教授发表演讲，大家欢迎！

　　张新民：

　　感谢主持人，各位上午好！我演讲的题目是中国EMBA教育给学员什么？我觉得必须要探讨这个问题，到现在为止我们谈宏观的多了一些，到现在为止我们看到探讨的内容宏观的东西多了一些，应该给他们什么呢？这个谈的说一点。我想从这几个方面来谈。一个就是说我们EMBA教育生源状况决定了需求状况。也就是说，到现在为止实际上EMBA学生相当多的应该是在企业高级管理岗位里面有了一定的业务积累，管理能力的积累，管理经验的积累。但是，还没有完整接受过工商管理教育这样一个层面学员。所以，他的情况应该是很明确的，需要补这么一课。第二个方面他的特点就是难以集中的学习。所以，我们强调这样一种情况，对学员的需求，首先就是系统化、框架化工商管理知识体系的集中。

    为什么强调框架化呢？因为毕竟这些高级管理工作者不太可能做特别细的技能性的这种工作。另外一个就是学员有一个横向沟通，交流以后，能够进一步的拓展自己业务空间的这种需求。还有一种情况，我想这里面谈谈另外一个就是在精神层面的一种需求。所谓精神层面需求从几个方面来看，一个就是我们可能在高管里面，学源结构比较广泛，因为我们EMBA学员是这样的情况。在国外同行当中，我们拿出名片来我是EMBA或者是MBA，我们管理课程没有这么一种情况，在心里上可能就有一种劣势在里面。所以，我们觉得提供这样一种EMBA教育，恰恰在于精神满足方面和心里方面，是心里上平视对方，尤其是跨国公司高级管理工作者在交流里面应该是心里得到满足的一种情况。另外一种情况就是信心的问题，就是说我们这些学员来自不同的教育背景，来自不同的企业，可能由于他自己出色的努力，在管理里面得到相当大的一种提升。

    最后，可以到他所希望去的学校里面获得一种高质量的EMBA教育。在这种情况下，我们强调的不仅仅是对原来业务发展的信心，而且是更高层次走的信心。那么，另外一个信心我想结合后面情况来谈，就是不同的老师，不同来源的老师，他在提供教学里面这种差异，提供给我们学生质量的差异，会提供给我们学员更大的信息，这是我们中国人完全可以办好自己的教育，同时也可以做好自己的企业。还有一个方面EMBA学员应该处理好的几个关系，我在学校里面给EMBA上课，主要的问题就是在课程方面，我们国内师资还是比较匮乏。在这个过程里面，发现不同学校学生有很普遍的特点，就是四天的课程集中授课，大家精神高度紧张，或者说运转率相当高。但是，课外的情况就是自己学习时间不足，我们要求在一个月以前把这个提供给学生，但是各个学校都可以做到这一点，可以提前甚至是更早时间，把有关课件，包括材料，思考题都给学生。

    但是，这种准备的状况差一些，以至于一些最基本的概念并没有做提前的铺垫以后，很难导致在课堂上有很好的收获。所以，我希望我们学员能够花一点点时间。另外就是在理论讲解和案例的分析，刚才李维安教授也讲了，部分我课程过于理论化。我想是不是一个是老师的问题，另外就是各个EMBA教育机构老师的问题。到目前为止各个学校试点两年多，我们不断探索EMBA区别于MBA的规律，也不断发觉EMBA合格的教师。我曾经在媒体谈中国大陆高水平，现有水平里面储备高质量EMBA老师不超过五十人，这是备受争议的。这些老师，在EMBA机构上课的老师，在各个学校被重视，被请的频率有多多大，如果这个老师给自己学校上EMBA，这个学校利用率很充分是另当别论，如果这个老师只能在自己学校里面上，他一定不是太好的老师。所以，我强调这一点，就是说在这个过程里面，EMBA教育师资到现在为止每个学校储备都不充分。

    那么，这个不充分不是说要否定谁的问题，还有各个EMBA教育自己师资，还有相当大的自我成长空间。因为我相信几年以后有了老师超强学习能力，可以快速解决我们EMBA教育师资问题。所以，理论讲解问题表面看是教师过于理论化的问题，但是我们各个EMBA教师怎么样看自身的力量。我的体会EMBA教育更多的应该是理论少讲，案例分析，实践性更强。还有土和洋的问题，按照国务院学术办规定，三分之一老师应该来自海外，恰恰各个EMBA教育机构对这个问题感受非常深刻，我们现在缺乏的不是国外教师资源，缺乏的是解决EMBA需求合格的教师。我们找的教师、教授非常多。但是，实际上他自己的履历表，以及在国外的成功，并不代表在我们这儿成功。

    我们学校大概有三分之一外教是可以担当这种任务的，也就是说可以能够和我们现在这种EMBA教育需求相吻合。但是，并没有表现出比我们本土教师，在这个项目里面的优势，我们没有否认国外教师在学术领域的能力。也就是说在我们EMBA教育，在中国现代情况下，这些人并不解决问题，而恰恰我们的三年，两年以前，希望我们的项目至少有三分之一的洋人。这一点是传递一种信息，就是我们不自信，不相信我们中国EMBA教育，能够自己办好的EMBA教育。所以，我相信这个问题引起我们的重视。

　　在这个过程里面，已经形成了另外一种现象，需要我们注意这种情况。就是说一些学校为了凑够三分之一洋师资，绞尽脑汁，有的说做一个讲座怎么样？我们也请了外国人，确确实实讲座比讲课还不至于漏馅，所以在清单列出了三分之一的洋人，但是实际没有这么多人。我想强调一点，一个EMBA教育的困惑，也极大的刺激了一批知道这个消息以后，愿意到中国大陆来做贡献的海外人的积极性。所以，这个意思是什么呢？我们没有否定他的意思，而是说在我们现在情况下，应该有甄别的选择相应的外教。

　　这就是我今天要谈的，谢谢大家！

　　主持人：

　　谢谢张新民院长，下面我们由请天津大学管理学院院长齐二石教授发表演讲。

　　齐二石：

　　首先，我代表天津大学管理学院对中国企业家协会邀请我们到这里来跟大家共同交流表示感谢！我也非常支持这样一个会议，因为什么呢？中国EMBA教育是刚刚开始，所以我们这种沟通和交流，会对我们学科的培养和成长非常重要。应该说天津大学作为中国近代史第一所大学，天津大学管理学院是我们改革开放以后第一批管理学院，我们为承担EMBA管理任务感到非常自豪。我今天介绍的是培养制造业与工程建设业的高水平EMBA。应该说改革开放二十年来，我们国家制造业和工程建设业起着重要的作用，到今天为止我们国家工程建筑业占到GDP总额35%以上，制造业占到40%以上，现在中国已经逐渐形成世界制造中心的趋势。从这个图可以看到，工程建设业和制造业比例是这样的。第一件事是基础，就是你这个培养学生，培养EMBA的基础怎么样。第二件事就是你的特色。那么，从发展前景来说，可以看到我们国家工程建设投资正在以相当高的水平发展，特别是大家看到2001年的数字。而制造业的数字，现在发展的更迅速。在这种情况下，我们国家对制造业，工程建设业高水平的CEO需求就越来越大。

　　第二个问题，现在国民经济两大实际产业存在的问题我想有这么几个方面。由于我们国家现在处于工业化中级阶段，必须看到这么一个问题。中国问题必须由中国人解决，就是我们环境怎么样，我们不是西方发达国家工业化后期。但是，我们又进入到知识经济时代，必须和西方发达国家在一个国际市场和一个时间结点上竞争。因为我们所面临的问题是既有知识经济时代的问题，又有工业化中期向后期发展的问题。

    所以，我们的问题是复杂的。我们企业不能像西方发达国家那样，像欧美国家经过一百多年的累计，没有那么的基础。但是，我们要加速我们的累计和竞争，所以第一个问题是质量效益和成本效益。这个问题在我们国家制造业当中表现非常突出。我们学校，包括我本人主要从事制造业的咨询，做过五百多家企业，我觉得制造业本身在我们国家企业管理水平当中应该是最高的，在这个企业层次当中。但是，仍然存在相当大的问题。上在个世纪八十年代以前，企业竞争的焦点应该是效益、质量、成本，但是到今天发展到效益、质量、成本、服务、环境、知识。为什么这么写呢？作为企业在六个参数竞争当中，前三个参数决定了这个企业不能解决效益、质量、成本问题不具有盈利能力，所以谈不到后面服务的问题，环境的问题，知识的问题。另外一个可持续发展问题，到目前为止GDP按美元计算我们世界排名第六，按照购买力计算我们世界排名第二，用国家发改委副主任讲话，说排第二给我们排高了，排第六给我们排低了。

    但是，有一点，我们发展到今天，作为世界经济强国是消耗了大量的能源，消耗了大量的环境，消耗了大量的资源，同时消耗了大量的资本。在这个问题上，与我们国家资源管理不成比例。在这种情况下我们培养EMBA人才问题非常多。制造业我们缺乏领袖，战略家和经营者。工程建设问题更严重，比如说国际工程管理人才，我们国家现在石油问题是很严重的，那么石油怎么办呢？我们国家要购买国外石油，油田，买这个油田，需要现代工程管理，需要现代企业管理，我们的外语等等，这些综合性人才非常缺乏。所谓这种多层次，高层次人才从数量、质量都是这样的。总的来说，这两大产业当中人才的缺乏，跟不上国家时代的要求。

　　第三个问题，两大产业EMBA知识需求，应该说我们这两大产业EMBA许多企业家都是改革开放以后学工出身，这些人知识能力非常强。但是，非常遗憾，因为我原来是学工的，后来我才发现还没有学管理，这个思维不行，死活想不开。所以，这些企业家们他们碰到的问题，才认识到了管理是重要的。但是，他们的基础在这里，他们工程知识的背景是相当丰富的，企业的经验也相当丰富。但是，管理知识缺乏更多。第二个就是新的知识比较少，比如最新国外发展动态，知识管理，高水平制造，企业管理哲理，领导艺术，新方法等。

　　第四个问题，天津大学管理学院培养EMBA的条件。那么，天津大学工程背景非常齐全，我们这些年来主要承担了许多国家计委，国家建委，机械部，电子部人才培养和科学研究。所以，在这种情况下决定了我们培养的方向。我们和社会合作非常广泛，全国32个省市有比较广泛的人才培养，和国家计委、发改委等等都有人才培养的经历。

    所以，在这方面，我们有比较丰富的经验。我们所建设和培养的方式是这样的，当然目标是培养我们制造业和工程建设业高水平管理人员。课程我们是分模块的，先有核心的模块，有管理实物的模块，还有选修，模块是有特色的，制造业模块，现代制造基础，现代物流供应链。这是金融这一块，还有工程建设项目的模块。培养方式，我们现在基本采用授课的方式。我觉得刚才几位专家和教授讲的非常好，我想同意厉先生的观点，就是他们到学校之后不仅仅是学到了知识，更重要是他们站在一起有新的关系和新的合作，这是建设什么呢？我认为是建设一种文化，这种文化非常重要。那么，通过这个文化来培养我们高水平的人才。所以，集中授课是很重要的。当然，我们的地点有的时候在天津大学比较多，在其它的地方有多种学习方式，我的观点国外合作，但是主导还是我们自己。所以，案例分析，讨论等等都是我们自己讲课的特色。

　　最后，我们要坚持实事求是，严谨治学，选拔师资，培养我们高水平EMBA学员，我们为承担这个任务感到自豪。当然，我们任务非常艰巨，希望大家对我们多提宝贵意见。谢谢大家！

　　主持人：

　　感谢齐二石院长。下面，我们请出我们EMBA学员优秀代表，这次由各个院校推荐，参会的有14位优秀的EMBA学员代表，由出席今天峰会的嘉宾为我们优秀EMBA学员代表颁发纪念证书。我念一下各学校EMBA学员代表，北京大学光华管理学院EMBA学员何晓芳女士；上海交大安泰管理学院曹荣、张毅伟；南开大学国际商学院程广辉；对外经济贸易大学国际工商管理学院李铁奇、泰跃；同济大学经济与管理学院冯恩洪、陈晓梅；北京交通大学管理学院刘桂根；重庆大学经济与工商管理学院左树光；浙江大学管理学院曹娟娟；天津大学管理学院济丰伟；北京理工大学管理学院陈普金；厦门大学管理学院包文春。下面，我们请嘉宾上台为中国EMBA优秀学员代表颁发纪念品。

　　今天上午的主题演讲和颁发全国优秀EMBA学员代表就到这里结束。代表今天上台人数不多，但是实际反映了这些同学和代表在我们各个高校EMBA就读和已经毕业的非常优秀的企业家和高管人员。我们利用这个场合也向我们EMBA同学，向中国企业界发出一个信息，那么中国高等院校有能力，也有责任和中国企业界携手打造中国企业的航空母舰，像厉老师提到我们建立自己非常有竞争力的一批优秀企业和一批优秀企业家。

　　主持人：

　　我继续开会，上午第一阶段的峰会进行的非常顺利，在第一阶段各个高校的管理学院院长发表了非常有见地的观点和非常鲜明的演讲。从我们学员角度和参会人员角度都受益匪浅。下面，我们继续进行。第一位演讲嘉宾是同济大学经济与管理学院院长尤建新教授，欢迎！

　　尤建新：

　　各位EMBA学员，各位领导，各位专家上午好！我想第一个先谈一下问题，为什么管理教育会成为我们目前热点的问题，我想有这样几个理由。一个理由是我们管理人才培养对高速发展的中国来讲这个问题太重要了。第二个，许多问题出现不是技术的原因，而是管理的欠缺，其中最重要的是管理人才的问题。那么，为什么有那么多人来关注我们今天所讨论的EMBA，我们讲中国EMBA已经走过三个年头，现在到了认真讨论路该怎么走的问题。另外，中国EMBA面临更为严峻的挑战，我们必须来讨论这个路怎么走。因为关于EMBA讨论已经很多了，包括媒体，包括我们自己学校，以及我们的学员们。所以，我想这个问题今天来讨论是正好的时候。

　　那么，我的观点是什么？有三个，第一个观点，这个问题不止是中国的问题，应该说其它革命同样也会有这个问题，只不过讨论角度不一样。第二个观点，我们怎么来面对今天的EMBA，我想八个字来概括我的观点，就是“唱国际歌，走自己的路”。怎么唱国际歌？认认真真唱国际歌。怎么走自己的路？轻轻松松走自己的路，也就是说潇洒，我们今天太紧张了。第三个观点，我想EMBA的学员是我们今天讨论这个问题的主角。当然，我觉得今天我们的安排院长们讲的太多，应该是让我们的同学们多点机会，让他们来多发表观点，因为他们是今天这个问题的主角，他们才知道需要什么，他们才知道到我们的学校里面，我们能够给他们什么，他们才有真正的发言权。

　　下面，我要谈谈为什么要唱国际歌？因为EMBA是洋品牌，至少到目前为止，你看连字用的都是洋文，EMBA，我们解释为高级管理人员的MBA，还是MBA。EMBA是洋货，不是土特产，EMBA品牌有国际公认的内涵，公认的核心内容，不能自己随便弄个东西套上EMBA的帽子就是EMBA了。所以，这个自身内在的规律我们是进口的。中国EMBA虽然刚刚开始三个年头，但还是小孩，所以更需要这方面的经验和指导。为什么要唱国际歌的第二个方面就是因为EMBA人才需求要国际化。EMBA教育对象国际化，这是世界经济发展对我们人力资源，也就是管理专业人才的需要，这种国际化的需要，要求我们要唱国际歌。我们今天很难说对国内企业有EMBA，我们还要招收国外的人才。怎么来唱国际歌？那么我想有这样几个方面。

    第一个，认识EMBA的国际惯例，包括EMBA是什么，和我们办了很长时间的MBA有什么区别？学习EMBA国际经验，包括国外著名学校已经走过的路程，有些东西确实值得我们借鉴。利用EMBA国际资源，包括师资、课件、案例和案例教学经验。具有师资、生源、教学内容和过程的国际化。师资的国际化，师资国际化我们讲不是求形式，刚才讲三分之一的国际师资力量，而是讲实效，仅仅追求三分之一的比例，会偏离我们原来的目标。在异国他乡传授知识，交流知识的同时，我们觉得应该要认识到异国的文化，并融入到自己的知识当中。

    如果仅仅是穿了一个洋服，那么还是没有达到我们引进师资，或者是走师资国际化的目的。在这个过程当中，我们希望我们的国际师资能够在互动当中学点中国的东西。师资的国际化第二个方面，我们讲不在于教师是不是来自外国，而是这个教师在思想深处能不能够融合国内外所有这些知识体系，能够在传播当中有效的告诉我们，我们该做什么。学生的来源国际化，只有师生合唱国际歌，这个意义才更大。那么，在这里面我强调的是课堂的语言，像英语等等。能不能创造机会，让不同国家学生在一起相互交流，能够让他们相互认识。在认识和思想交流过程当中提高沟通的腾空和沟通的效果，那么这对于我们企业国际化会带来很大的约束。在这方面，我们国内目前还存在问题，需要我们去讨论。教学内容国际化，EMBA是洋货，我们引入它就要研究和消化它，这当中包括内容和教育方法，有很多东西值得我们学习和深刻领会的。

    反映国际上管理实践和新趋势，对新概念认识的趋同，这是很重要的一点。刚才有人谈到了这是共同语言的问题。过程的国际化，大家都知道没有国际化的体验和交流，EMBA教育国际化是有缺陷的，必须要深入企业考察，在这个当中我们也特别强调，不要学生跑到国外去听两门课就完了，应该深入到他们企业当中去，这样的国际留学才能够达到真正的效果。接受国外的EMBA学员来中国学习，也有中国学员，不要讲到国外就是我们出去。让他们认识中国企业，同时也可以增加国内外学员的交流。另外有一点很重要就是诚信和风险，在国际化当中我们也碰到诚信和风险的问题，包括学校的诚信和教师的诚信。相互平等是非常重要的，特别是发达国家学校和教师，没有很好的认识，或者是不正式这一问题，可能会发生错误。发展当中国家，我们自己也要认识到这些问题，要正视这个问题，我们放弃原则，也会导致无序的风险。在学校政策层面上，我们讲还要注意持续性的问题。

　　第二个谈一下走自己路的问题，为什么要走自己路？我们办的是中国EMBA，进口品牌必须有国产化的问题，必须考虑我们自己的国情，必须走出我们自己的路。中国的EMBA生长在我们自己土地上，必须服我们自己的水土。第三个是不能教条主义，如果仅仅是生搬硬套，对我们没有用处的话，交那么多学费干什么？那是一种浪费。人家说什么就是什么，我们得必须考虑，也就是说自己来考虑这个问题。怎么样来走自己的路？那么一个是要借鉴国际经验，结合国内的实情，改变传统的教育，注意企业管理实践。改变我们师资评判的标准，强化解决实际问题。改变课堂灌输模式，增强互动学习空间。改变科学学位的观念，认识职业学位的特点。

    下面，我要简单展开一下，土音结合，讲求实效，我们讲走自己的路，并非非洋皆土，而是土洋结合，为我们服务。主要的战场是在国内，不管是哪个投资主体，都不能离开我们本土的这样一个概念。再好的西装只有适合你才是好的。寻找适合我们中国的EMBA的道路。战略和顺应发展，这是我想对我们EMBA很重要的，因为你不能说EMBA和MBA到底有什么区别？我想可能从这个层面上，战略和适应发展在一定高度上有区别。这方面有战略能力把握和发展的要求。有管理案例来支持我们课程学习，要关注书本以及课堂之外社会发展，技术进步，管理实践等带来的新知识和新问题。特别要强调的是作业和考试没有标准答案，如果在EMBA课堂里面我们还灌输所谓标准的话，那是很悲哀的。

    我们EMBA要少说教，多实际，这对我们教师提出来了。在这里面我们会发现我们一些杂家教授非常受欢迎，这就是和我们一般研究生的教育不同之处，因为他们见多识广，能够提供我们EMBA学员需要的问题。要知道EMBA学员的需要，不要认为我是专家，我讲什么，你听什么。少一点说教，多一点实际的东西。仅仅是高学历还是不够的，我们师资不要认为他是博士就一定好。有些企业家不是博士照样在课堂当中讲的比我们博士还好，还要生动，还更符合需要。来自企业或者是其它组织管理实践，可能对我们EMBA非常重要。导演、演员、多元化角色，不是指我们教师，而是我们的学员。每个人不仅要有提问题的准备，而且要准备接收问题，对师生双方是主要的，教师是总导演，课堂由你来负责。要让我们EMBA成为一个施展潜能和显能的舞台。学员是演员，也是导演，要学会自导自演，这一点与我们EMBA学员们共勉。

　　潇洒一点，职业一点，我们面临的市场竞争不是指我们学院和学院之间的竞争，而是市场的压力，因为什么呢？因为EMBA学费太高，引起广泛的关注，无论是舆论，还是社会其它方面，对我们压力太大，我们自己学会潇洒。不要畏惧，你如果畏惧的话，我们学会走路时间会很长。中国的EMBA路途很艰难，压力太大，要学会潇洒一点。这并不是意味着放低要求，刚才有专家讲到了这个，我是换一个角度来认识学位的问题。

　　由于时间的关系，我简单给大家汇报一下我的观点，大家有什么意见的话，我们后面可以再探讨。

　　谢谢大家！

　　主持人：

　　谢谢尤建新院长，这次同济大学确实是参会人员非常整齐，从院长到下面的同学非常认真。下面，我们由请中南财经政法大学MBA学院副院长胡立军教授发表演讲。

　　胡立军：

　　谢谢主持人先生，谢谢各位专家，非常高兴有这样一个机会与我们在座的专家学者，以及我们EMBA学员分享我们中国EMBA教育当中的甜酸苦辣。我来自于中南财经政法大学，与我们国内很多百年名校相比，客观的讲我们这所学校还是成长中的一所学校，我们应该是属于第二方阵。我想先借此机会介绍一下我们学校的情况，我们学校是在高校合并浪潮当中组建的，它的前身是隶属于财政部的中南财经大学，和隶属于司法部的中南政法学院。我们学校的主体专业是经济学、法学和管理学。同时，还有文学、理学和哲学。学科门类在文科院校当中是比较齐全的。我们学校现在分为两个校舍，现在我们学校有本科专业37个，41的硕士点，21个博士点，3个博士工作站。除了EMBA和MBA两个专业学历资格授予之外，学校还有法律硕士，会计硕士。在近五年内，我们学校承担了国家自然科学基金四十多项，国家社科基金五十多项。我们承担了这样一些课题，在前面普通高校内应该是一个启发。我们的学校是全国第一个投资型专业的博士学位授予点，是第一个市场营销专业的博士学位授予点。同时，我们还是全国首个开办了本科专业。这是我介绍的第一个方面。

　　第二个方面，谈一谈我们学校EMBA教育情况。因为今天是EMBA的峰会，我想把这方面情况跟同学和专家们介绍一下。我们学校94年取得了EMBA招生资格，2001年成立了统一的MBA教育中心，我们2004年将教育中心改进为MBA学院。下面，我要谈一下为什么要改建。我们在MBA和EMBA教育当中锁定一个目标，培养中国一流的精管理，懂财务，通法律的高级专门人才。我们锁定这样一个目标，有利于学校的一些优势群体，这与我们学校的地位分不开。我们想在我们国家政界、商界出一批领袖。我们学校在EMBA招生当中名额有四十多个人，去年我们达到了130多人，2004年也突破了100人，2005年的势头也很好。我们学院分布从职业、单位、地区来看，在我们看来都是非常合理，也非常有一些特点。我们学校EMBA学员当中有很多在政府机构任职厅局以上干部，还有省部级干部，有大型公司经理等等。我们按照全国MBA教育指导委员会要求，请国内外顶尖的专家、教授为我们授课。在这方面，我们可以说与全国其它院校相比，在共享全国全球顶级师资方面，我们做的也一样好。这也是我们这样一所学校，能够在北京、上海、广州经济非常发达，竞争非常激烈的情况下站稳脚跟的一个很重要的原因。

　　第三个方面，MBA要有创新。结合我们学校的特点，涉及到我们一些专业方向，我刚才谈到了我们学校培养的目标就是要经管理、懂财务、通法律，因为我们学校学科门类是经法管三大学科，在国内都有一些优势。我们的特色应该说比较鲜明，上面专家发言当中有几点引起共识。首先，我们EMBA教育要走专业化，市场化，国际化的到。那么，怎么理解专业化呢？我们理解专业化的背景，那就是这个学校的特色。专业化靠什么实现呢？专业化应该靠专业方向，以及其它的几个方面来体现，哪几个方面呢？我想就是机构的独立化。刚才很多人讲到商学院跟国外有差别，全部硕士、博士教育，我们老师和相关的管理人员，在管理EMBA课程当中感到非常累，时间不够用。考虑到这样一个现实，我们学校结合国内的一些做法，在机构方面来一个比较大胆的创新，成为独立的EMBA学院。专业化体现在机构运作的独立化，师资队伍的独立化。我们的师资队伍有这样的设想，要把一批核心老师逐步从本科和博士、硕士当中分离出来，让他们独立的承担MBA教育。我想这么三化是我们国家MBA，EMBA专业有利实现的集合保障。如果做不到这些，我们国家EMBA教育所谓专业化肯定要打一些折扣。考虑到这一点，我们将中心改为学院，你们把这一个中心换了这样一个牌子，但是在我们看来，这样一种改变不仅仅是名声的更换，更重要在于体制和制度创新。我们现在全国各地的MBA教育机构，有很多隶属于商学院，隶属于研究生院，没有这个规划。我们考虑到这样一种现实，从当中分离出来，提升我们的功能，独立的研究机构，独立的教学理论。

　　感谢大家！

　　主持人：

　　感谢胡立军院长介绍中南财经政法大学的情况。现在，是我们的主角要出场，刚才也有院长提到这个峰会的主题和主角平台是为了我们EMBA学员和校友搭建的。中国企业联合会，中国企业家协会，和各个参加这次论坛院校和各个院校领导，大家发表演讲是热身，或者是前导。下面，就由我们EMBA学员就EMBA教育和企业发展发表演讲。真是说千呼万唤始出来，第一位发表演讲的是上海交通大学安泰管理学院EMBA学员代表，香港瑞力控股公司执行总裁张毅伟先生，大家欢迎！

　　张毅伟：

　　各位老师，各位同学，首先我想代表上海交通大学在校的748名EMBA学员向中国企联领导表示感谢，希望中国企联能够成为我们企业家们温暖的家，成为EMBA学员温暖的家。我们在上海交大一共有748名EMBA同学，我们一直在交流什么是EMBA？是什么使得这样一个学位或者是这样一种教学在吸引我们呢？我们觉得EMBA不仅仅是一个硕士学位，也不仅仅是一个教育品牌，EMBA其实可以是一种崭新的力量，一种推动中国企业发展的崭新力量，一种介入中国变革的崭新力量，EMBA的意义不仅仅在于我们学员本身，也不仅仅在于学校，它的意义和影响力会波及到中国的企业界，辐射到中国正在向纵深发展的经济变革。我和我的同学们都感谢交大，感谢王方华院长和徐飞副院长，交大有一个很好的理念，就是把学生当作用户，这样的一种理念给了我们思想的空间，给了我们各种思想交锋的空间，给了我们成长的空间。

    那么，什么是EMBA学生呢？他们应该是或者是已经把辩证思维和商业思维统一起来的统一论者，实践者，他们也将会集理论家和实践家于一身。在交大，有将近800个领导人聚集在一起，成为EMBA的同学，我们觉得这是一个非常宏伟的人文景观。当将近1000名领导人成为EMBA同学的时候，这1000个同学他们会具有两千种思想，这就是EMBA，这是一个巨大的思想的能量场，这也正是EMBA价值所在和魅力所在。如果说EMBA是中国经济变革当中产生的一个新的事物，那么作为EMBA学员的企业家们，也必将把改革作为自己的最高使命。

    关于今天企业的环境，简单的归纳一面是前途光明，一面是荆棘丛生，过去说分久必合，合久必分，现在没有这个久字了，是短暂的分和短暂的合，需要企业家有面对环境的能力。用信息辩证行业，作为行业发展来看我们看到了第一个变化，就是所有的流程和内容，都在从物理、模拟变成数字、移动、虚拟的。第二个变化是世界正在变成一种横向的相互连接的世界，各种高技术的互相配合，各种高技术产品的互相配合，正在改变着传统的思维。第三个变化是市场的变化，市场问题的发生会发生在我们认为没有问题的地方，会发生在我们不想让它发生的地方，或者是问题紧接着在我们成功之后发生。面对这样变化的环境，企业家有四种迷失。第一种迷失是企业家们在创办企业的时候，他们只是把企业按照传统的方法办企业，缺少对于基于环境的抉择和主观能力，缺少挖掘意识潜能的能力。第二个迷失企业家把企业做大做强的时候，对什么是大，什么是强，缺乏理性的判断。他们怀着理想、激情，怀着想超越别人的渴望，但是他们也怀着赌气、盲目、冒险。第三个迷失是企业家在成功一次以后，他们努力在防止自己认为好的企业变坏，他们已经看到太多好公司在变坏，看到那些公司突然变坏的案例。

    所以，在获得一次成功以后，他们所做的事情主要是为企业打补丁。战略需要打补丁，团队需要打补丁，市场营销需要打补丁，这些企业家们会成为修修补补的。第四个迷失是企业家想把坏的企业做好时，他们从传统角度考虑资金、人手、市场运作的改观，以及运营成本的降低等等，不能从变革的高度做出整体抉择。这是在美国发生“9.11”事件之后，在众多上市公司出之后，在国企生存面临困境之后，在国企发展面临困境之后。这是一件很难的事情，克林顿总统没有这样的兴趣爱好，因此在布什总统刚刚上任的时候，这家上学原则学生向布什总统发出很重要的一封信，他在信中这样写到尊敬的布什总统，祝贺你成为美国新一任总统，我非常热爱你，因此也很热爱你的家乡，我曾经去到你的家乡家园里面过，那里美丽的风景给我留下难忘的印象，但是我发现专员一些树上有许多粗大的枯树枝，我建议你把这些枯树枝去到，不要影响庄园的风景。但是，市场上卖的斧子都是轻便大型得，正好我有一个组转的斧子适合您使用，只收您15美金，希望这把斧子能够帮助你。布什总统看了信以后，立刻让人寄去了15美金，一个空置许久的天才销售奖项有了得主。从此，我们看到商业的机遇。

    这个时候，我们再来思考一切皆有可能的话题就会觉得生动许多，在变革当中，想象力是我们重要的战略伙伴，在想象力之后的行动也是不可缺少的决战决胜的因素。作为EMBA学员的我们，应该是具有想象能力的行动者，也应该是在行动当中思索的人。我们很庆幸我们选择EMBA，我们加入EMBA，EMBA教育过程是一个系统，这个系统有三个非常重要的平台，一个平台是我们在学院整套课程的教育平台。第二个平台是我们同学之间从理论到实践交流平台。第三个平台是我们所在企业实践的平台。这三个平台构成了一个既理性又感性的系统，而贯穿整个EMBA教育系统的是关于变革的理论和方法。这就使得我们的今天和今天的我们会和以往不同，这就使得我们可以用崭新的姿态，用新的能量去担负变革这个企业家的最高使命。

　　谢谢各位老师，谢谢各位同学！

　　主持人：

　　谢谢，我感到掌声有一些热点，同学代表在上台发言时表示非常热烈的欢迎。下面，我们由请南开大学国际商学院EMBA学员代表，山东华鲁集团总经理程广辉上台发表演讲。

　　程广辉：

　　非常高兴，各位专家、教授、领导和同学们，上午好！我非常高兴参加这次中国高校EMBA校际交流峰会，我是南开大学2002级EMBA学员，刚刚完成并通过了学校论文答辩委员会的答辩。今天作为一名南开大学EMBA学生代表出席会议并发言，感到十分的荣幸，但也深怕不能完成使命。因为两年的时间，对于我们有十几年，几十年工作者来说不算很长，但是在我们人生的特别阶段，南开大学EMBA创作了特定的学习环境，特定的教学方式和内容，在一种特定的同学组成人群和特定的学习心态下，使我们得到了在过去任何学习、会议、培训等形式下所不能得到的收获和感悟。我我从这个意义上，是我们人生道路上一个十分重要的阶段和精力。很多同学对于两年学习的收获感受也都不是我今天能用十分钟的发言所能够表达的。

    但是，如果今天用市场经济的观点，把南开大学EMBA教育作为一种产业的话，我可以代表我们同学们发自内心的说，我们在南开商学院EMBA的教育中接受了物有超值的服务。两年学习当中，南开大学集中了一流的师资，设计了代表当今工商管理系统热门课程，特别是采用了丰富特色的案例教学和互动式教学方法，应该说是我们这些不能说不挑剔的难教的学生心智一次次受到新的冲击，从而实现知识新的升华。许多老师不仅讲课本，而且讲自己的切身阅历和案例，使我们这些平日的董事长、CEO们在一种新的，平凡的环境中，在新的自然境界下感悟知识，感悟人生，感悟管理。可以说，在南开EMBA学习过程当中，理论与实践充分结合，观念与经验沟通，特别是学员之间的交流，学习与项目的整合，构成我们整个学习过程当中有机结合。可以说，是任何一种教育方式所不能替代的。是南开大学和优秀的老师们为我们创造了这么一种难得的条件和机会。我要借此机会再一次代表我们同学表示我们深深的敬意和谢意！

　　我本人工作的单位是华鲁集团，是山东省人民政府驻香港的窗口公司，也是大型国有企业。作为集团总经理，通过这次EMBA的学习，我更进一步感受到了人生不息，学习不止。越来越开放和竞争的市场环境，对我们企业家来说，走进EMBA这个新的舞台，吸收新知识，启迪新思维，是一种迎接新的挑战最好选择。EMBA的教育伴随着市场竞争发展，已经展现出了它强大的生命力。我们高兴的看到各个高校工商学院院长们对我们EMBA的现状和未来做了客观的评价和战略规划。我特别感到上海交通大学的王方华院长和我们南开大学的院长八项建设和从市场、从试点走向规划，这都意味着有我们中国人聪明才智，有良好的教育环境和氛围，有市场的需求，有在座中国教育精英的努力和奋斗，有良好的学院基础。我们中国EMBA一定会办出具有中国特色，具有中国水平的EMBA，一定会办的越来越好，为中国的经济发展，为中国经济竞争力的提高作出不可替代的贡献。

　　目前，我正运用所学的知识，结合当前集团的改革，围绕集团的市场定位，发展战略，提高核心竞争力等问题，在南开老师的指导下进行深入的研究，已经有了一个初步良好的方案。我想用最一句话结束我今天的发言，那就是知识的汇聚，管理的经验，发展的平台，人生的升华，我们的EMBA，我们的南开工商商学院。

　　谢谢大家！

　　主持人：

　　下面我们由请同济大学经济与管理学院EMBA学员代表，上海东方世纪教育投资管理公司董事长冯恩洪先生发表演讲。

　　冯恩洪：

　　各位师长，各位同学，我今天发言的主题是选择EMBA是对于卓越的投资。从某种意义上来说，我们中国EMBA教育的开展，是在中国的经济发展和文化发展进入到重新反思社会发展和人发展关系的过程当中进行的。由于大家都知道的原因，在很长的一段过程，历史阶段，人的发展和社会发展关系，我们长时间以来是肯定一个，是抑制一个，我们是强化社会发展的需要，抑制人的发展需要。而今天，由于贫穷不再是社会主义，由于发展是硬道理，将二十多年来中国在经济发展拉动人们的思想有了一次历史性的突破，这个突破表现在实现社会发展，一定要牺牲人的发展。今天我们的社会发展和人的发展关系不再是肯定一个，抑制一个的关系，而转变成为社会的充分发展和人的充分发展，构成了一个史无前例的，互为基础，互为平台的全新关系。

    今天社会的发展，人的发展，拓展了发展的舞台。而人的充分发展又为社会的再发展，产生了一种巨大的推动力量。我们人口众多的国家，人可以分成三个类型，一类我们称作人群，一类我们称作人才，一类我们称作人物。我们需要劳动力的时候，是到劳动力市场雇佣终点工的，这一点共我们称为人群。通过培训，引进实现的我们称为人才。而人物是众里寻它千百度，可遇不可求的。而在今天这样一种环境下，我们作为企业管理者都懂得这样一个尝试的道理，就是一根链条的寿命，决定于链条最薄弱环节的质量，而一个人群的水平则取决于领头人的水平。

    今天影响企业发展的常常不是硬环境，硬因素的发展。在同样的硬因素的情况之下，软因素，信念、希望、习惯、方法这些软因素的不足，常常使我们每一个人潜力都超过现实的成就。但是，影响潜力继续发展的今天，绝对不是硬因素，主要的是软因素。在很长的时间里，对于软因素的不足，我们的发展过程是通过借脑实现的，是通过咨询实现的，而借脑和咨询所培养的是一种依赖性。

    EMBA是这样一个平台，是通过帮助提高自身素质来实现企业的再发展，它所培养的独立性，是这样一个独到的平台。所以，当我们意识到一个人群的水平取决于领头人水平的时候，我们也同时意识到了EMBA教育对于我们这些企业管理者的责任和压力。

哈佛大学有这么一个观点认为实现目标的，影响目标实现的最重要的因素是环境。我们很荣幸，我们同济大学EMBA同学们是在百年老店的，年轻的学院里完成我们EMBA的学习过程。同济大学是建校有97年历史的上海著名高校，而我们同济大学经济与管理学院是建院二十年的年轻学院，上海教育、行政官员，听说我在读同济大学的EMBA，曾经跟我说过一句话，你们很有眼力，同济大学在上海高校当中排前三名，而经济管理学院在上海的位置比同济大学的位置还排在前面。我们在这个学习过程当中，使我们感受到了我们在这里是有卓越的课程，有卓越的教授，有卓越的同学们。是追求卓越的过程，是感受卓越的过程。我们印象最深的，我们从同济EMBA办公室精心实施，精心组织里面，我们懂得了一点，细节决定品质，细节决定成败。

    我们从感受到的教学实践当中悟出了一点，如果说ISO9000，ISO9001追求的最高境界是让用户满意的话。那么，我们完成EMBA学习的过程已经超越了让用户满意，而是实现了让用户感动。在这里，学习使我们懂得了我们如何避免失败，我们如何实现成功。我们在这里的学习也使我们感受到一点，不仅要问我们学到了什么，而且要问我们在这里认识了谁。正像前面山东的同学所说的那样，在这个平台上课堂是一个平台，企业是我们一个实现超越的平台，我们同学的交往又是一个平台。我们是在三个平台上实现对卓越的投资，最后获得卓越。我们感到很自豪，在中国走向学习型社会的过程当中，我们这些来自社会各个方面的现在企业管理者和未来企业管理者，以及实现了一种超越，这就是学习不仅仅是高等院校、专家、学者的需要，而且成为我们自身发展的需要，学习成为一种生活的需要，成为一种生活方式。在中国EMBA的教育前无古人，后有来者的过程当中，我们很自豪，因为在这个过程当中走在前面的有我们同济大学EMBA。

　　谢谢！

　　主持人：

　　谢谢冯恩洪先生，下面我们由请动外经济贸易大学国际工商管理学院EMBA学员代表，中国儿童中心主任赵顺义女士发表演讲。

　　赵顺义：

　　尊敬的各位专家、学者、各位同学，首先我代表对外经济贸易大学的EMBA学员，对2004首届中国名校EMBA学员校际交流峰会顺利召开，表示热烈的祝贺！我今天发言的题目是超越卓越——我的求学动力，讲三个观点。一、认识自我。二、挑战自我。三、超越自我。

　　对于我来讲，为什么要报考对外经济贸易大学的EMBA，目的就是为了增加知识，学到本领，广交朋友，寻找商机，把全国妇联、儿童事业发展集团做强做大。因为我们面对的儿童群体0-18岁有3.67亿，如何把我们的孩子们培养成才，乃至世界一流人才，是关系到我们国家可持续发展战略的主旋律。那么，作为来讲为什么要报考对外经济贸易大学？实际上作为我现在来讲，我现在是全国妇联，中国儿童中心的主任，也是全国妇联儿童事业发展集团的管委会主任，我曾经在国务院的部委里面任司局长。那么，作为我来讲读EMBA的目的就是因为这所学校不仅治学严谨，办学质量高，而且它是一所培养外向型经济，优秀高级管理人才的摇篮。我认为作为一个管理者，一个单位的领路人，如果不能认清自我，不能把握自我，也不能使我们所带的团队高效运转，正确前进。而在对外经济贸易大学EMBA的学习给了我认识自我的机会，并赋予了我一套系统、完整的教学。于是，在老师引导下，同学的启迪，自我的思考中，在知识的增长，能力的提高，意识的更新里，我们对作为管理者的自我进行发现，进行挖掘，进而扬长补短，自我完善。更新自我，在领悟管理奥妙的同时，也实现了自己作为管理者的任务。

　　二、挑战自我。在有的事业需要开拓，有的家庭需要照顾，有的团队需要打造我们，选择重新在课堂上坐下来读EMBA，也就意味着对自我调整的开始，我们必须在自己紧凑的时间里面，挤出充分的时间来完成学业，克服种种干扰，处理好家庭、工作和学业之间的关系。我们还需要在心态上做好准备和调试，从管理者转为求知者，从观念输出者变为知识的吸收者。在学习过程当中，我们努力忘却自己的过去，摆脱过往的经验，放下习惯的思维，认认真真从每个案例当中吸取力量。我们在与老师理念交流中，在与同学思想交锋中，我们对于自己的习惯思维，陈旧的知识在进行着挑战，这种挑战使我们更加清醒的认识自己，促使我们更加深刻的挑战自己。而挑战自我，又帮助我们达到了一个新的起点，开创出新的天地。

　　三、超越自我。如果你的事业在困境当中徘徊，你需要通过EMBA学习吸取力量，找到转机。如果你的事业迅速发展，你同样需要通过EMBA的需要来增加燃料，把握机遇。选择EMBA的学习，就是要培养我们在危机中找到前进方向的灯标，就是要帮助我们在辉煌之后创造更加成功的能力。这种学习是帮助我们树立一种信念，一种不为逆境所困惑，不为胜利所迷惑，奋力前进，挑战自我的能力。这是一种高瞻远瞩的能力，因此我认为我们今天对于EMBA课程的学习，就是对明天成功的投资，就是对更大成功的追求。

　　最后，让我用马克思论职业选择的一段著名论段作为我今天发言的结束语，以感谢对外经济贸易大学对我们的精心培养。当我们选择一种最能为人类崇高事业而献身的职业时，就不会被它的重负所压倒，因为这是为全人类所做的牺牲。那时，我们感到的将不是一点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人。高尚的人们将在我们遗骸上洒下眼泪，我们的事业虽不能永远在历史上标识，但将永远存在！

　　谢谢大家！

　　主持人：

　　谢谢赵顺义女士。听了我们EMBA学员代表发言，我也感到一丝欣慰，我想在座各位管理学院院长和从事EMBA教育工作的同事们也会有这样的感觉。上午我们会议进行的很顺利，在这里也特别感谢这次会议主办方中国企业联合会，中国企业家协会大力支持。在座有一位女士我要介绍给大家，可能各位院长都知道电话论坛，这就是这次会议的执行秘书长孟歌女士，她为这次会议花了很多心血，使得这次会议圆满进行。

　　2004首届中国名校EMBA学员校际交流峰会上午会议到这里结束。